译林版小学英语五年级上册Unit-4教案

-1-五年级英语集体备课主备人备课时间课型教学内容Unit4Hobbies教学目标1.能听懂、会读、会说单词：dance,draw,playthepiano,read,sing,watchfilms.2.能听懂、会读、会说日常用语：Ilike…/Theylike…3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4.能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。内容分析重点能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。难点能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。教学准备课件、展台教学过程师生活动二次备课Step1:Greetingandwarmup1.Greeting2.SingasongT:Doyoulikesinging?S:Yes.T:Ilikesingingverymuch,let’slearntosinganewsong,ok?S:OkT:First,listenandwatchcarefully,andyoucanfollowitifyouwant.(播放歌曲一遍)T:Doyoulikethesong?Nowfollowme.(老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作)T:Thistime,let’strytosinganddosomeactionstogether.(再次播放歌曲，学生加上动作一起唱。)Step2:PresentationWatchavideoandlearnthenewwords(教师出示有关自己兴趣爱好的视频，可将生词融入进去，边说边做，每到一个生词处板书，之后将句子提炼出来，教授新词。)-2-IlikedancingIlikeplayingthepianoIlikesinging(学生观察句型)T:Theyaremyhobbies,sowhataboutyours?(4名学生练习说句)T:Weknowdifferentpeoplehavedifferenthobbies,look,whatdotheylikedoing?(出示课文图片，让学生先试着说。)Step3:Storytime1.T:First,readthestorybyyourselfandunderlinesomewordsandsentencesyoudon’tknow.(五分钟左右熟读并尝试理解)2.解决难题，学生找出课文相似句型，注意区分第一和第三人称所导致的动词形式的变化。3.Watchthecartoonandreadloudly.(跟读2-3次，注意发音和语调，培养学生的语感)4.Retellthestory.(教师起第一句，学生接龙)Step4:Practice1.Thinkandwrite书上38页练习学生看图先口头表达完成下面填空，小组检查汇报Thinkandsay小组活动，介绍自己的兴趣爱好。（四人一组，教师可提供必要的词汇帮助学生。）Homework:听磁带，跟读录音5遍。用Ilike…/Helikes…的句型介绍爱好。板书设计：Unit4hobbiesdancedrawplaythepianoreadsingwatchfilmsIlikeplayingbasketballandfootball.Shelikesreadingstories.Theybothlikeswimming.教学反思-3-五年级英语集体备课主备人备课时间课型教学内容Unit4Hobbies教学目标1．能熟练运用句型Ilike…/Theylike…/He/Shelike…进行对话。2．能独立复述课文内容。内容分析重点熟练运用本课所学单词和句型介绍爱好难点能独立复述课文教学准备课件、展台教学过程师生活动二次备课Step1.Revision1.SingthesongT:Hello,boysandgirls.Doyourememberthissong“wealllikeclimbing”S:Yes.T:Let’ssingthesongagain.(播放歌曲，学生齐唱)2.ChangethelyricsT:Canyouchangethewordsaccordingtomypicture?Nowlistentome.(教师示范唱第一段，剩余两段让生试唱)3、ReviewthestoryT:Ithinkyoureadandunderstandthestorywell,let’sdosomejudging(1).Mikelikesplayingfootball.(2).LiuTaolikesplayingpiano.(3).YangLinglikesdrawing.(4).SuHailikesreadingstories.(5).SuYanglikeswatchingfilms.T:Great!Canyoudubforthestory?S:(集体跟着动画配音)Step2:Practice1.思考完成下面的句子-4-(1)Mikelikes__________(sing).(2).Thestudents________(like)_______(draw).(3)SuHaiandSuYanglike__________(swim).2.Canyoutellmewhatdoyoulike?Step2.Consolidation1.小组活动，介绍自己家人的兴趣爱好，教师可提供词汇S1：Mymotherlikescookingandshopping.Myfatherlikestakingphotosandtraveling.Whatdoyourparentslikedoing?S2:…2.卡片游戏，连词成句教师可要求每个学生制作一张人名卡片和一个表示兴趣爱好的词汇卡片，人名卡片可以是单数也可以是复数，词汇卡片可以以图的形式呈现，不必呈现单词。教师将卡片收齐后，要求学生任意抽取两张，用likedoing造句。3.Thinkandwrite学生独立完成书上45页活动，小组交流并展示Homework：模仿45页写一篇有关自己兴趣爱好的小文章教学反思-5-五年级英语集体备课主备人备课时间课型教学内容Unit4Hobbies教学目标1．能听懂、会读、会说、会用Whatdoyou/theylikedoing?Whatdoeshe/shelikedoing?句型询问和回答某人的爱好。2．能理解并掌握likedoing句型的用法及规则。3．能完成Funtime中的任务。内容分析重点能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。难点能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。教学准备课件、展台教学过程师生活动二次备课Step1.Freetalk1.Greeting2.Freetalk1)T:Ilikerunning,whatdoyoulikedoing?S1：Ilike...S2:Ilike...（问3-4名学生，将表示兴趣的词汇板书）Step2.Presentation1.Playagame.(learingtips:快速说出PPT闪现的动词并作出相应动作)如run,swim,playbasketball,sing,dance,等2.教授动名词形式（1）教师让学生根据freetalk板书的词汇观察动词的变化形式，自己总结说明动词转化为动名词的规则。（2）教师讲解动名词变化规则：一般在动词后直接加ing,有些动词则要先去掉字母e或双写尾字母再加ing。step3.Practice1.操练这一语法规则，出示经常用到的动词。如：read-reading,dance-dancing,swim-swimming,play-playing,skate-skating等-6-2.SayachantSwimming,swinmming,IlikeswimmingRunning,running,youlikerunningSinging,singing,helikessinging.Dancing,dancing,shelikesdancing.Reading,reading,myfatherlikesreading.（这里讲解第三人称动词变化形式）3.Revision(教师出示storytime中的图片，让学生介绍他们的兴趣爱好)T:WhatdoesLiuTaolikedoing?S1:...T:WhatdoesYangLinglikedoing?S2:...T:WhatdoesMikelikedoing?S3:...T:WhataboutsuhaiandSuYang?Whatdotheylikedoing?S4:...4.Workinpairs（多次操练加强记忆）5.小组展示Step4:Consolidation1.Doasurvery（出示书40页funtime表格和图片，小组完成）2.教师给出模板，学生完成I’m_____,Ilike______,Ican______,I’mgoodat_____.Thisismyfriend____._____likes_______,_______is______at________,____alsolikes______.教学反思-7-五年级英语集体备课主备人备课时间课型教学内容Unit4Hobbies教学目标1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：about,idea,ice,hole,lookout,wet.2.能够流利地朗读卡通部分。3.能够整体理解并简单表演卡通对话内容分析重点学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事难点学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事教学准备课件、展台教学过程师生活动二次备课Step1.Lead-in1.Quickresponse“YesorNo”Showsomepictures,andletthestudentsreadandjudge1)LiuTaolikesreadingstories.2)Ilikerunning.3)WangBingdon’tlikeswinming.再次复习上节课的句型2.1minute–non–stop–talkOK.Iknowallofyouhavedifferenthobbies,Let’splayanothergamenamed‘1minute–non–stop–talk’.Wewillhaveacompetitionbetweenboysandgirls.Noweachofyourteamhasoneminute.Pleasetrytosayyourhobbiesasmanyaspossible.Youshoulduseilike...,Ialsolike...Step2Presentation1.Lead-in师生讨论卡通人物Sam和Billy可能有的兴趣爱好，为阅读故事做准备。教师可出示故事的第一幅图片作为提示，如：T:WhatdoesSamlikedoing?Canyouguess?-8-S1:Helikesplayingfootball.T:Whatelsedoeshelikedoing?(出示第一幅挂图)Ss:Helikesskating.T:WhatdoesBillylikedoing?Ss:Helikesskatingtoo.T:CanBillyskatewell?Ss:Yes,hecan.2.watchacartoonT:NowIshowyouacartoonwithoutvoiceandwords,pleasewatchcarefullyandtrytosaywhathappens.3.Talkaboutthecartoon教师找2-3名学生说说看的内容，鼓励学生用几句英语叙述。Step3:Learncartoontime1.教师准备几个问题，让学生有目的的朗读2.Readandanswer3.Readagainandjudge设计练习再次检测学生的理解情况Wholi