大力小学理想信念教育课题开题报告

1大力小学理想信念教育实践研究开题报告一、理想信念的重要性列夫托尔斯泰曾说：“没有理想就没有生活。”理想是人们所向往，所信仰，所追求的奋斗目标。它指引着人的前进方向，给予人前进的动力，提升着人的精神境界，在人的生活中发挥着巨大的作用。它是人一生中的寄托，是人生观的核心。理想信念是人们对未来的向往和追求、是人生的精神支柱和力量源泉，一旦形成，就会成为支配和左右人们活动的精神动力。一个政党、一个国家、一个民族，只有确立了共同的理想信念，才会有强大的凝聚力和向心力。选择了正确的理想，人生就有了灵魂和支柱，选择了错误的理想，人生就会陷入迷茫。没有理想，那便没有未来。小学生不仅是祖国未来的建设者，中国特色社会主义事业的接班人，他们更是一个国家和民族的财富。对他们进行理想信念教育，关系到国家和中华民族的伟大复兴在人的生命历程中，理想和信念总是如影随形，相互依存。理想是信念的根据和前提，信念则是实现理想的重要保障。在很多情况下，理想亦是信念，信念亦是理想。当理想作为信念时，它是指人们确信的一种观点和主张；当信念作为理想时，它是与奋斗目标相联系的一种向往和追求。信念是对理想的支持，是人们追求理想目标的强大动力。信念一旦形成，就会使人坚贞不渝、百折不挠的追求理想目标。总之，理想信念是激励人们迎接挑战、克服困难的精神支柱和强2大力量，理想信念越坚定，克服困难的勇气和意志就越坚定。在人的一生中会遇到各种各样的困难和挫折，同样需要坚定理想信念，培养克服困难和应对挑战的坚强意志二、理想信念教育现状堪忧1、社会不利影响在央视“走基层看民生”特别节目中，当记者询问贵州山区小学生长大后的理想时，几名稚嫩的小学生竟然异口同声地回答：“进城，当官！”记者大惑不解：“为什么要当官啊？”答：“当官能进城，能坐车，能吃好吃的，别人都听我的话，能过上好日子……”在这种大的社会环境的影响下，导致部分未成年人中间，出现了理想信念淡薄，人生目标不明确，精神空虚，在校得过且过，自私自利，集体主义观念淡薄，做事被动，同龄人之间攀比成风、追求名牌，讲究享受，功利性强；由于科技的发展部分同学整日沉湎于网吧，无法认真学习科学文化知识，因上网吧需要钱、网络游戏不健康等因素；在不良行为和社会风气的影响下，如赌博、贪污腐败、欺诈行骗、侍强凌弱等；影视媒体和不健康的书籍、音像制品的负面影响，引发了盗窃、抢劫等违法犯罪案件。2、家庭对理想信念教育缺失在我们这样的农村小学，大部分是留守学生，单亲家庭的学生也占有相当的比例，这些学生的家庭教育都是在其爷爷、奶奶监护下得到了隔代教育，农村老人通常对时代信息不了解，只以为有娃娃吃的，穿的就尽到了监护，因此学生的家庭教育中严重的缺失了应有理念信3念教育。我们经常听到老师们说：“现在的学生学习自觉性差，什么都无所谓，觉得学好，学得差，没什么区别。你给家长反映学生的学习情况时，通常得到的回答是‘老师：我这个娃儿，只是在学校把人混大点，等到初中毕业就和他爸妈出去挣钱了，现在读了大学，也是自己找工作，读不读也没什么两样。’家长都这样子了，我们还能怎么办哟。”于是学生也就把等着慢慢把人混大作为在学校的目标。3、学校教育不够重视虽然国家提出实施素质教育多年了，但无论是上级部门对学校的考核还是学校对教师的考核方面，学生的考分还是作为最主要的标准。导致了在部分教师只注重学生考分的提高，忽视了对学生理想信念教育。4、教育方式不当1、在教育对象上以人为本的观念淡薄理想信念属于世界观、人生观、价值观的范畴,与人的本质、人的生存和人的发展密切相关。然而长期以来，学校在对学生进行理想信念教育时，往往是照本宣科，缺乏实效性、吸引力，教育效果可想而知。2当前大学生理想信念教育人才培养的目标应该说是比较模糊。一方面对学生提出较高要求34多年来，价值观导致学生信仰危机。三、课题的提出基于以上思考，我们提出了《农村小学理想信念教育实践研究方案》的课题，2012年9月，我校向蓬溪县教育科学研究室提出了科研课题立项的申请，现已得到了立项批准。我们将以满腔的热情和科学的方法对该课题进行研究，形成成果。希望通过本课题研究，提升我校教师的专业能力和科研能力，总结出农村小学理想信念教育的可行性经验，进一步推进理想信念教育，引导学生能够树立远大的理想，坚定人生的信念，要让学生明白：理想信念是人生航程的灯塔，是人生为之奋斗的目标。我们坚信：理想信念的教育之花一定会在实践中绽放。2012年9月