诗歌鉴赏(一)如何初步读懂诗歌(用)解答

——如何初步读懂诗歌（一）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；（二）评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。一、考纲要求E级（一）能读懂——了解大意，初步把握作者的情感。（二）会鉴赏——作者通过什么方式，运用哪些表现手法来表情达意。（三）精表达——运用答题模式，采用精确语言来组织答案。二、答题步骤（一）读不懂三、存在的问题（二）说不清（三）答不全四、诗歌的特征有哪些？（为什么读不懂诗歌？）跳跃性2、语序的错乱1、语言的省略3、时空的跳跃秦观的《鹊桥仙/七夕》：“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”杜甫《登楼》：花近高楼伤客心，万方多难此登临。善于捕捉诗歌直观信息，快速理解诗歌大致内容。五、学习目标结合具体事例讲解，初步解决“读不懂”的问题。六、方法介绍朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。本诗抒发对读书的感想。要想读书时有新的、深刻感悟，就要多读书，时时补充新知。观书有感这首诗歌表达了作者怎样的情感？方法一借助题目（一）看标题为什么要看标题？标题有哪些作用呢？1、概括诗歌内容。2、交代写作缘由。3、奠定诗歌情感基调。4、交代诗歌类型。5、暗示写作手法。6、揭示写作时间、地点、对象、事件、主旨等。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。这首诗表达了作者怎样的思想感情？牛刀小试思乡《咏素蝶诗》1、交代写作对象（素蝶）2、点明诗歌的类别（咏物诗）3、暗示写作手法（托物言志）《鹊桥仙七夕》1、交代写作对象、内容（七夕）或写作缘由（因七夕而写）2、暗示写作内容与情感（写夫妻相思相聚）《征人怨》1、交代写作对象（征人）2、点明诗歌的类别（边塞诗）3、奠定全诗感情基调（怨）十月二日初到惠州仿佛曾游岂梦中，欣然鸡犬识新丰。吏民惊怪坐何事，父老相携迎此翁。苏武岂知还漠北，管宁自欲老辽东。岭南万户皆春色，会有幽人客寓公。作者虽然被贬惠州，他不但不以谪为患，反而对谪居生活充满了期待，有了家的归属感。抒发想在惠州安家终老的情感。注：本诗于北宋绍圣元年十月作者第二次遭贬初到惠州时所作。本诗表达作者怎样的情感？联系作者方法二（苏轼）（二）看作者我们应了解作者的哪些相关信息呢？知人1、思想性格2、生活经历5、时代背景（论世——所处朝代的国势、朝政等）3、风格流派4、创作背景和目的望洞庭湖刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。注：本诗写于被贬途中。问：这首诗表达了作者什么感情？牛刀小试表达对洞庭美景的喜爱，表现作者虽被贬，但并未屈服的乐观豁朗的心境。诗豪温馨提示关于作者的相关信息，有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再注释，需要从平时积累的知识中回忆提取。•陶渊明•杜甫•李白•辛弃疾、陆游、文天祥•苏轼•李清照（弃官归田，诗风恬淡）（忧国忧民，诗风沉郁）（傲岸不羁，诗风潇洒）（国难当头，忧心如焚，诗风慷慨悲壮）（仕途坎坷，但受儒、道思想影响，诗风豪放旷达）（以南渡为界，前期诗风清新婉丽。后期诗风沉郁悲痛）点绛唇（贺铸）一幅霜绡，麝煤熏腻纹丝缕。掩妆无语，的是消凝处。薄雾兰桡，漾下苹花渚。风留住。绿杨归路，燕子西飞去。注1、霜绡：素绢，这里指手帕。2、麝煤：熏炉中所燃的香料。3、桡：船桨。4、苹花：一种植物，古代风俗：姑娘们在春日佳节出游郊野水滨，采集苹花赠送给自己的情人。本诗抒发了怎样的情感？这是一首爱情词，写一对情侣乍别时的悲伤与思念。上片以女方的角度写她与情人离别时的伤心欲绝。下片以男方的角度写他与情人分别后的不舍与思念。方法三联系注释（三）看注释注释会提供哪些信息？有何作用？1、介绍写作背景——暗示诗歌内容2、介绍相关诗句——暗示用典或意境3、介绍作者情况——暗示写作风格和情感。清平乐（刘弇）东风依旧，著意隋堤柳。搓得鹅儿黄欲就，天气清明时候。去年紫陌青门，今宵雨魄云魂。断送一生憔悴，能消几个黄昏！注：本词是作者在京任职期间为感爱妻之逝而作，为悼亡词。本诗抒发了怎样的情感？本词主要抒发了作者对爱妻的深挚悼念之情。词先写东风依旧，柳色如初，而今却物是人非。全词以感情为纽带，把旧时与今时的情景结合在一起，充分流露出作者的沉痛悲哀之情。牛刀小试4、抓意象“意”,就是诗人的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。天净沙·秋思马致远作者通过九个组合的意象营造了一种萧瑟苍凉的意境，并借此写出了浪迹天涯的游子思念故乡悲苦的情怀(或:有家归不得、孤寂悲苦的天涯游子)。谈谈下列诗歌所表达的情感。枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯。(全国卷3)鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。思考：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?【解读】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去!不如归去!”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。牛刀小试汴河曲唐李益汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写风景。•问：诗的感情基调是什么？答案：诗的感情基调是愁。《汴河曲》就汴水春色、堤柳飞花与隋宫的荒凉颓败作对照映衬，于今昔盛衰中寓历史感慨。方法五抓情眼（五）抓情眼诗词是诗人“缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙。帮助我们快速而准确把握诗歌的情感。江楼感旧（赵嘏）独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口。诗人为何而“思”？思的对象又是什么？联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念。牛刀小试问：本诗抒发了作者怎样的情感？鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。方法六问：本诗抒发了作者怎样的情感？最后两句说不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期，表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯、有家难归的感慨。关注尾联（六）抓尾句诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，因而把握诗歌的尾联，有利于把握诗歌的主旨。卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意。《绝句》杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。看前两句，只是写色彩明丽之美景，情感如何还难以确定。后两句则点明了诗人思归之情。诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是何等的伤痛。由这后两句可知，此诗用的是乐景写哀的手法。牛刀小试问：本诗抒发了作者怎样的情感？壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。•思考：这首诗体现了作者一种什么样的追求？•【解读】全诗抒发了作者客居他乡的思乡之情，清明节对逝去亲友的怀念，以及对时光易逝和为官不快地感慨。最后两句表达了作者羡慕自由自在的渔樵生活，意欲归隐的愿望。七、方法小结看一看抓一抓（一）看标题（二）看作者（三）看注释（五）抓情眼（六）抓尾句（四）抓意象八、学以致用我来练一练题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根①。暂去还来此，幽期②不负言③。注释:①云根：古人认为“云触石而生”，故称石为云根。这里指石根云气.②幽期：再访幽居的期约。③言：指期约.这首诗表达了怎样的感情?表达了作者对隐逸生活的向往。综合练习一综合练习三点绛唇陆游采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回疏放，作个闲人样。注：本词作于作者被诬弹劾，罢黜还乡，闲居山阴时。问：本诗首诗表达作者什么情感？这首诗表达了诗人放浪山水的闲情逸致，抒发壮志难酬的悲愤，洒脱中寄予抑郁之情。海上吊吴野人墓【清】于震日落平原海气昏，一坟萧瑟对空村。纵教大业留天壤，到底虚名误子孙。岸拆蛟龙移墓道，潮来风雨吊诗魂。当年冠盖应俱在，独认残碑剔藓痕。【注】吴野人：明末清初著名诗人吴嘉纪，号野人。明朝覆亡后，隐居故里泰州，卒后葬于海滨。这首诗的首联通过哪些意象营造了怎样的意境？（6分）苍茫迷蒙萧瑟孤寂谢谢！赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。综合练习表达了诗人怅惘深沉的离愁别绪。