《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》PPT课件

明月千里寄相思演唱：蔡琴夜色茫茫/罩四周/天边新月如钩/回忆往事/恍如梦/重寻梦境/何处求/人隔千里路悠悠/未曾遥问/心已愁/请明月/代问候/思念的人儿泪常流月色朦朦/夜未尽/周遭寂寞宁静/桌上寒灯/光不明/伴我独坐苦孤零/人隔千里无音讯/欲待遥问/终无凭/请明月/代传信/寄我片纸儿为离情闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——李白1.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。2.引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。3.引导学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。学习目标2、诗人简介李白，字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。写作背景及缘由王昌龄和李白都是唐时著名的诗人，两人是很要好的朋友。天宝年间王昌龄被贬到离京城长安三千多里外的“荒地”龙标做龙标尉。李白写这首诗的缘由，从诗题可以直接知道：李白听到好朋友王昌龄被贬谪（左迁）到荒远的龙标去的消息，遥对着朋友所在的方向，写下了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。题解1.题解。（1）闻：听到，听说。（2）左迁：古人尊右卑左，即贬谪。（3）龙标：今黔阳。整体翻译：听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。2.王昌龄：唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣手。因“不护细行”被贬龙标（黔阳）尉。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西！闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！杨花落尽，子规鸟儿不住地在哀啼，听说你被贬到龙标去，一路上要经过五溪（辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪）；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西！听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他。杨花落尽子规啼写景兼点时令。抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同情。1.可写之景颇多，为何开头选取“杨花”、“子规”？写“杨花”且“落尽”是点明时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”即“柳絮”，杨花飘落会满天飞舞，漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”，又叫杜鹃，布谷鸟的别称。常在夜间啼叫，声音凄苦。渲染了凄凉哀婉的气氛。这里写子规，实际上借以抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同情。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。闻道龙标过五溪过五溪：被贬之地极偏远直叙其事。流露出他对被贬友人的深切挂念我寄愁心与明月，随君直到夜郎西2.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？愁心：（1）对朋友远赴偏远之地的牵挂（2）对朋友遭遇的同情和关切（3）为友人前途、命运而担忧3.作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修辞手法？远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。（借月抒情）运用了拟人的修辞手法。这里既有对老友的安慰，同情、关切、思念，也有对当时现实的愤慨不平。※★赏析名句：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”A诗句运用拟人的修辞手法B诗的意思是：我要把我的思念托付给明月，随着风伴随您奔赴到夜郎之西。C诗人发挥了奇特的想象，将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的友好使者，托明月以传情。构思新巧，想象美妙，作者寄情明月，托月送友，抒发了诗人的忧愁与无奈，表达了对友人因被贬而远行的安慰、同情和关切之情。※★名句赏析：赏析的方法：从写作角度去赏析：炼字、修辞方法、抒情方式、写作手法等。从写作内容去赏析：画面描绘（景）、感情抒发（情）、哲理（意）表达答题的一般步骤1、准确指出用了何种方法或者写法。2、结合诗句阐释如何运用了这种手法。3、归纳这种手法有效地传达出诗人怎样的感情或塑造了怎样的形象或渲染了怎样的气氛。即：指明写法＋阐释句意＋归纳效果我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟成为了一个富有同情心的人(拟人)，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。赏析有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！借景抒情。这两句诗所表现的意味，有三层意思，一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，人隔两地，难以相从，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。赏析总结①杨花落尽子归啼——写景兼点时令。抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同情。②闻道龙标过五溪——直叙其事。流露出他对被贬友人的深切挂念③我寄愁心与明月，随君直到夜郎西——抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。（这两句成为送别友人的千古名句）全诗就事写景，借景抒情，特别是运用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达了作者对友人的不幸遭遇的关切与同情，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。主题本诗通过对暮春景物的描写，奠定了全诗悲凉伤感的基调，再借景抒情，表达了诗人对被贬友人的安慰、同情和关切之情，对当时现实的愤慨不平。1.每首诗中都有诗人自己的形象，从本诗中你可以看出一个怎样的李白？展开想象，仿照下面句子再写一句。读完本诗，我仿佛看到李白正独自站在窗前，抬头仰望天边的那一轮明月，他的心中牵挂着远方的朋友。古诗中以月寄情的句子谢庄《月赋》“美人迈兮音尘缺，隔千里兮共明月。”曹植《杂诗》“愿为南流景，驰光见我君。”张若虚《春江花月夜》“此时相望不相闻，愿逐月华流照君。”〖知识拓展〗