小学英语优秀教学设计

1人教版七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool?教学设计SectionB(2a---2c)枣强县教研室李浮慧一、知识与技能目标：1、掌握本课时重点单词和短语：cross、bridge、village、dream、between…and…、beafraid、cometrueandsoon.2、熟练运用句型：Itiseasytogotoschool.3、能根据思维导图复述课文大概内容。4、给亮亮写一封“自己上学方式”的回信。二、过程与方法目标：运用fast-reading和detail–reading两种阅读技巧，阅读本课时的教学内容，从整体感知文本到了解文本的细节，提升学生的阅读能力，发展学生的思维能力。三、情感态度价值观目标：能体会偏远山村孩子生活的不易，进而激发学生珍惜现有生活并努力学习的动力。四、学习重点：通过阅读理解重点短语between…and…、11-year-old、cometrue等短语的意思；能熟练运用句型Itiseasytogotoschool.五、教学难点：能够运用fast-reading和detail–reading两种阅读技能自主阅读文本；根据思维导图的提示复述文本。六、教学过程：Step1Freetalk2教师出示自己去工作的生活图片，谈论和话题相关的句型，然后用下面的句型和学生交流。Howdoyougettoschool?Howfarisitfromyourhometoschool?Howlongdoesittaketogettoschool?总结，出示图片过渡到新课。Wegotoschoolbybikebycarbybusandsoon.itissoeasytogotoschoolforus.Butforanothermorestudentsistoodifficult.Nowlookatthepictures.设计意图：以Freetalk的形式和学生谈论本节课的相关话题，这样既锻炼了学生的听说能力，而且可以很轻松自然地导入新课的主题。并解决重点词汇：ropeway,crosstheriver.Step2Fast-reading1、Lookatthepictureandknowaboutthepassage.教师出示图片，通过介绍图片让学生了解文章的大概，设计意图：渲染氛围，激发学生的求知欲望。2、readthepassageandanswerthequestions.1、Howdothestudentsinthevillagegotoschool?Thestudentsgoonaropewaytocrosstherivertoschool.2、Doestheboylikehisschool?Yes,hedoes.3、What’sthevillagers’dream?It’stheirdreamtohaveabridge.设计意图：通过问题培养学生快速阅读、跳读的阅读能力。Step3Detail–reading31、readtheparagraph1andanswerthefollowingquestions.Formanystudents,Isiteasyordifficulttogotoschool?Formanystudents,It’seasytogotoschoolHowaboutthestudentsinonesmallvillage?Butforthestudentsinonesmallvillage,It’sdifficult.Whydotheygoonaropewaytogotoschool?(多选)A.Becauseitisfun.B.BecausethereisaverybigriverC.Becausetheriverfunsquicklyforboats.D.Becausethereisnobridge.2、readtheparagraph2andanswerthefollowingquestions.Howoldisliangliang?Heis11-year-old.Wealsocansayheis11yearsold.Liangliangcrossestherivertogotoschool,butheis(afraid,notafraid)Why?Becausehelovestoplaywithhisclassmates,heloveshisteacher.3、readtheparagraph3andanswerthefollowingquestions.Manyofthestudentsandvillagersoftenleavethevillage.(trueorfalse)Translate“Cantheirdreamcometrue?”intoChinese.设计意图：通过回答问题、选择、判断正误、填空、翻译等各种类型的贴近中考的题目设计，加深学生对课文的理解，提高学生的阅读能力和精度技巧。Step4retellthetext.4让学生根据板书的思维导图复述课文。教师示范学生同桌之间练习找学生展示成果。设计意图：通过思维导图这个支架，让学生复述课文，提高学生的语言表达能力。Step5dicussingLookatthepicturesanddiscuss.PPT出示图片，让学生分组讨论，然后找不同的小组展示。Whatisyourfeeling?Whatdoyouwanttodoforthem?设计意图：对学生进行情感教育，通过图片，让学生深刻体会偏远乡村孩子生活的不易，激发学生珍惜自己的美好生活，好好学习，并号召学生为改善偏远山区学生的生活学习条件尽一份力。Step6Homework.给亮亮回一封信，告诉他你是如何上学的。设计意图：让学生学以致用，提高学生语言的综合运用能力。5