小学语文四年级知识树

研课标说教材义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册四年级知识树编写意图一、说课标5-6年级第三学段3-4年级第二学段四年级下册1-2年级第一学段段阶育教务义年九了解新课标总体目标定位承上启下第二学段目标识字与写字阅读习作口语交际一识字与写字学习汉字的兴趣，养成主动识字习惯认识汉字200个，会写200个会使用字典，词典，有初步的独立识字能力硬笔熟练书写正楷字，毛笔临摹正楷字帖二阅读选读课文的教学精读课文的教学略读课文的教学精读内容体会思想感情精读词句积累语言指导朗读默读明确阅读要求独立阅读、思考、交流体会课文内容内容与单元对应插入专题单元阅读课外独立阅读三习作提供写实、想象等多种作文类型拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间重视习作后的交流和评改四口语交际交际中，注重语言的规范指导把口语训练延伸到日常活动中去激发学生的表达欲望面向全体，训练到位引导评价，提高语言能力二、说教材说教材立体整合编写意图编排特点编写体例编排特点加强整合，围绕专题组织教材安排“综合性学习”全面落实课标提出的目标丰富课本内容拓宽学习资源加强导学功能，引导学生主动、积极地学习导语课例语文园地点明专题提出要求精读思考练习题连接语口语交际习作我的发现日积月累固定栏目机动栏目略读目录八组专题选读课文生字表1生字表2编写体例词语盘点趣味语文（1、4）成语故事（2、6）展示台（3、7）宽带网（5、8）立体整合习作阅读识字与写字口语交际修改习作并主动与他人交换修改较强的独立识字能力养成主动识字的习惯有主动识字的愿望学习修改习作中有明显错误的词语在写话中乐于运用学到词语三、说建议说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用教学建议阅读识字与写字习作口语交际综合性学习选读课文略读课文引导交流促进阅读放手于学生指导朗读默读精读词句积累语言注重规范和指导引导评价提高能力注重延伸激发欲望强调合作突出自主性跨领域学习自主识字多种方法识字评价建议形成性评价定性评价成长记录袋多鼓励多表扬学生自评教师评价学生互评家长评价教师内容学校创造条件，配置设备高度重视开展各类活动课外学习资源开展语文学习活动课程资源开发和利用教学资源争取社会支持（家长义教）