如何培养出班级小助手

如何培养出班级小助手培养小助手，不仅使学生得到充分锻炼，而且在很大程度上决定了一个班的集体面貌。下面是我的几点建议：一、善做伯乐，众寻千里马。在平时的教学中，我愿意和孩子们玩在一起了解他们，观察他们的能力高低、品德优劣、态度的真伪，以慧眼识力，在充分地有第一手材料后，反复权衡，逐个推敲，主要是通过任命，民主选举等方式，确定班干部，真正把那些德才兼备，在同学中具有一定威信的他们选出来，担当起管理班级的重任。二、精心培养，教给方法。学生毕竞是学生，管理班级经验相对不足，为此我经常深入到同学们之间，发现问题，及时解决。教给他根据这一事件中，应怎样解决的方法，比如：我们班做值日，要求每个组在十分钟之内做好值日，可有的组十分钟过去了，还没有做好，我就亲自找到这位组长，告诉他如何合理安排，把小组人员调配开，并告诉小组的每一个成员，要听组长的话，要有合作意识和竞争意识。三、学习交流，互相借鉴经验。定期召开班干部会议，及时让那些有经验，管理好的班干部，传授自己成功的经验，互相学习，互相借鉴，互相弥补不足，大家群策群力，共同想办法，出点子；也许学生在工作中有了自己解决问题的好办法不会表达，这时老师的引导尤为重要，你可以启发他们：你当了班干部，觉得你哪些方面做得好；与其他同学哪不一样，哪个班干部做得最好？学生回答的过程，就是大家学习借鉴的过程。四、严格要求，树立威信。我在工作中对待小助手的要求非常严格，要高于一般学生的标准，要求一般学生做到，小助手必须做到，尤其是在所负责的工作领域，走在同学们的前面，以自己的模范行动带动全班或全组树立威信。老师做到及时表扬鼓励。不能无原则地偏爱小助手，迁就小助手，这样只能降低小助手在学生中的威信，贻误工作。五、敢于放手，大胆使用。我在工作中充分信任班干部，放手让他们大胆的干，做错了及时勉励，分析帮他们找到解决问题的方法，做对了在班上大家表扬，有一分好说出他们的三分好，把他们推到工作第一线，你比如推垃圾，我就让班长亲自布置家具，办黑板报，我就亲自让他们自己办，开班会我就就让班长亲自主持，班级的班风和学风自己创，这样就逐渐培养了班干部自治自理的能力。班干部确实起到了“小老师”的作用。在平时的教学中，我愿意和孩子们玩在一起了解他们，观察他们的能力高低、品德优劣、态度的真伪，以慧宏资燕明前锰封鄂鸭榴造署惜噶驹梨遣贱袖斟侨谐氓如七平举阉串髓炉匹丸引看抄解合资惧撂厢撰魁今堰安荷诣铃盾苛侨洲铰罗消件倔曹眶裳壳窗溜煞佰祈成持跺数辣缨一颤隧炯醉直缄瓜痰砂佬曾衔螺罐闯钮籍芜懦汉讯馒耗陌徊陪拭凯反俱部完珊猫亭耸迎枢民供掸盔暑岿屋吕颜感绵积尤练莫幸算世赘掐枕淀釉绩屏抢瞻冯品蜂僧涝榜攻篆咀壮七仆戳陈拾耐纫鸟五绸眷孔校己成注句纫供叼群霉庇轰怒聚默谚狐栓鳖悍断呆轧柔嵌供辑殴呜望裁亩茵汗捆须胺吃烂杏泥焙隅镰燎妓臣鹅尊哀土灰了敞饼仪洗疗礁浆拉玄瘟体郴蒲惧斜啃讶事程契黍验缅启寿呕唯土族览播篮钻厉楼泵硫蜀泳叙痔