2016年《南方新中考》生物配套课件 第二部分 高频考题 专题二 植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用

专题二植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用一、考题特点介绍绿色植物的生理作用是历年中考考查的热点、重点和必考点。在绿色植物的三大生理作用中常结合曲线坐标的形式和实验探究题的形式考查，主要考点有：(1)以实验的形式对光合作用和呼吸作用进行考查；(2)影响光合作用和呼吸作用的因素；(3)水分的吸收和运输；(4)蒸腾作用的主要器官及其应用。二、得分技巧1.蒸腾作用：(1)水分的吸收和运输：需明确吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，运输水分的结构是导管，方向是由下向上。(2)蒸腾作用的主要器官：熟记叶片是蒸腾作用的主要器官，根从土壤中吸收的水分主要用于蒸腾作用。(3)有关植物移栽问题：主要注意移栽后要尽量使植物减少水分的散失，具体做法是：①带土移栽；②雨后或傍晚移栽；③剪枝后移栽；④移栽后遮盖。(4)有可能以实验题的形式考查蒸腾作用。对此应仔细审题，找出变量，认真思考，回扣教材，组织答案。研究对象验证方法光照黑色材料遮光叶绿体用白斑叶水将叶片主脉切断淀粉滴碘液氧气带火星的木条2.光合作用：(1)以实验的形式考查光合作用的原料、产物、条件，主要实验方法如下：(2)影响光合作用的因素，对此需明确：在一定范围内，二氧化碳浓度越大、光照强度越强、温度越高，光合作用就越强；反之，光合作用就越弱。3.呼吸作用：(1)以实验的形式考查呼吸作用，对此需明确：①需在黑暗环境条件中进行，所以若在白天进行则需用黑塑料袋遮光；②用澄清的石灰水验证呼吸作用的产物——二氧化碳。(2)影响呼吸作用的因素：在一定范围内，呼吸作用强度随温度、含水量、氧气浓度升高而增强，随CO2浓度升高而减弱。4.光合作用与呼吸作用：(1)区别光合作用与呼吸作用的原料、产物、场所、条件、意义等。(2)懂得分析光合作用与呼吸作用的相关坐标曲线图，注意各个坐标点表示的含义。(3)注意光合作用与呼吸作用的生产实践应用：①增强光合作用、降低呼吸作用有利于有机物的积累，使瓜果增甜。具体措施为白天适当增加光照强度、温度、二氧化碳浓度，夜晚适当降低温度、氧气浓度等。②低温下贮藏蔬菜水果，有利于降低呼吸作用，减少有机物的消耗。高频考点1植物的蒸腾作用【典例】(2014年广东广州)要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，最合理的一组实验装置是()④①A.①和④②B.②和④③C.②和③D.③和④[思路点拨]要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，则实验的变量应为叶片，一个装置有叶片，一个装置没有叶片。①和③塑料袋上的水珠有可能来自于植物叶片的蒸腾作用和土壤水分的蒸发，会影响实验结果。[答案]B高频考点2植物的光合作用【典例】(2015年广东省)有关光合作用的叙述中，正确的是()A.光合作用的原料是二氧化碳、水和无机盐B.光合作用制造的有机物主要是蛋白质C.几乎所有生物的能量来源于光合作用D.有些植物在黑暗的条件下也能进行光合作用[思路点拨]光合作用的原料是二氧化碳和水，无机盐不是光合作用的原料，A错误；光合作用制造的有机物主要是淀粉，B错误。光合作用完成了自然界规模巨大的能量转变，在这一过程中，它把光能转变为储存在有机物中的化学能，是自然界的能量源泉，因此，几乎所有生物的能量来源于光合作用，C正确。植物体只有在有光条件下才能进行光合作用，没有光，即使有叶绿体也无法进行光合作用，D错误。[答案]C高频考点3植物的呼吸作用【典例】(2015年广东茂名)下列哪项是绿色植物呼吸作用的特点()A.直接利用光提供的能量B.把光能转变成太阳能C.合成淀粉等有机物D.释放能量供生命活动的需要[思路点拨]呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量，供生物生命活动需要的过程，其实质是分解有机物并释放能量。[答案]D高频考点4光合作用和呼吸作用【典例】下图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。以下分析正确的是()A.N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用B.MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强C.MN段表示该植物只进行呼吸作用D.NP段表示该植物只进行光合作用[思路点拨]N点表示该植物光合作用消耗的二氧化碳与呼吸作用产生的二氧化碳相等；MN段表示该植物光合作用消耗的二氧化碳小于呼吸作用产生的二氧化碳；NP段表示该植物光合作用消耗的二氧化碳大于呼吸作用产生的二氧化碳。[答案]B