中职《电工基础》教案

电工基础教案使用教师：xxx教学重点及学时安排第一章认识电路教学章节学时数1.1电路1.2电流1.3电阻61.4部分电路欧姆定律1.5电能和电功率4实训课2本章总学时121、“理想电路模型”概念的建立。2、理解理想元件与电路模型、线性电阻与非线性电阻的概念。3、理解、欧姆定律（全电路、部分电路欧姆定律）。1、了解电路的组成、电路的三种状态和电气设备额定值的意义。2、掌握电路的基本概念：电动势、电流、电压、电位、电阻、电能、电功率。3、掌握、欧姆定律、最大功率输出定理，了解电阻与温度的关系。第二章简单的直流电路教学章节学时数2.1电动势闭合电路的欧姆定律2.2电阻串联电路2.3电阻并联电路2.4电阻混联电路8习题课12.5万用表2.6电阻的测量2.7电路中各点电位的计算6习题课1本章总学时161、运用电阻串联分压关系和并联分流关系解决电阻电路问题。2、熟练分析计算电路中各点电位。3、应用支路电流法分析计算简单的复杂电路。1、掌握电阻串联分压关系和并联分流关系。2、学会分析计算电路中各点电位。3、掌握万用表的应用。第三章复杂的直流电路教学章节学时数3.1基尔霍夫定律3.2支路电流法3.3叠加定理3.4戴维宁定理8习题课2本章总学时101、基尔霍夫定律及其运用，学会运用支路电流法分析计算简单的复杂电路。2、电压源、电流源的等效变换。3、掌握戴维宁定理及其应用1、掌握基尔霍夫定律及其运用，学会运用支路电流法分析计算简单的复杂电路（只含两个网孔）。2、掌握电压源、电流源的等效变换。3、掌握戴维宁定理及其应用4、掌握叠加定理及其应用。第四章电容教学章节学时数4.1电容器与电容3.2电容器的参数和种类43.3电容器的连接3.4电容器中的电场能4本章总学时81、理解电容的充放电过程。2、初步建立交流电路的概念。1、理解电容的概念及其计算。2、掌握电容器串、并联的性质及等效电容的计算。3、了解电容充电和放电过程，电容充放电过程中能量转换规律。第五、六章磁场与电磁感应教学章节学时数5.1磁感应强度和磁通5.2磁场强度5.3*磁路的欧姆定律66.1电磁感应现象6.2电磁感应定律46.3自感与互感6.4自感与互感4本章总学时141、用愣次定律判断感应电流和感应电动势方向。2、自感现象、互感现象及相关计算。1、了解载流体与线圈产生的磁场，会用右手定则判断其磁场方向。2、理解磁感应强度、磁通、磁导律、磁场强度的概念。3、理解电磁感应现象，掌握产生电磁感应的条件及感应电流方向的判断。4、*理解自感、互感现象，了解自感现象和互感现象在生产、生活中的应用与危害。5、了解线圈中磁场能的概念，及在电路中磁场能与电能的转化规律。第七、八章正弦交流电路教学章节学时数7.1正弦交流电的基本概念7.2旋转矢量4习题课28.1纯电阻电路8.2纯电感电路8.3纯电容电路6习题课28.4RL串联电路8.5RC串联电路8.6RLC串联电路8.7交流电路的功率8习题课2本章总学时241、理解相位差的概念。2、掌握正弦量的旋转矢量表示法。3、熟练掌握分析计算交流电路电压、电流、阻抗、阻抗角、功率等方法。4、*理解谐振电路选频特性的原理。1、了解正弦交流电的产生，掌握正弦交流电的三要素：振幅、角频率、初相位。2、掌握正弦交流电流、电压的表示方法（解析式、波形图、旋转矢量等）。3、掌握R-L-C串联电路与并联电路的分析计算方法，理解阻抗与阻抗角的物理意义。4、理解交流电路中有功功率、无功功率、视在功率及功率因数的概念。第十章三相交流电路和电动机教学章节学时数10.1三相交流电源210.2三相负载的连接2习题课210.3三相电路的功率2习题课2本章总学时101、掌握三相电路线电压与相电压、线电流与相电流的相位、大小关系。2、分析与计算三相电路电压、电流、功率等。3、三相异步电动机工作原理，及其起动、反转、调速、和制动的方法。1、了解三相交流电的产生和特点。2、掌握三相四线制电源的线电压和相电压的关系。3、掌握对称三相负载Y形连接和△连接时，负载线电压和相电压、线电流和相电流的关系。4、掌握对称三相功率的计算方法。5、*会进行三相异步电动机起动、反转、调速、制动的操作1.1认识电路教学目标：一、知识与技能.知道1电路的组成。2.记住并会画一些电路元件的电路符号。3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。4.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。5.会读、会画简单的电路图。6.能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。规范作图，培养学生读图及作图的能力。二、过程与方法1.通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。2.通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。三、情感、态度和价值观1.通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；2.通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。教学重点：电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法教具：电池两节，电灯、开关、电铃各一个，磁性黑板一块，导线若干根，电路常用元件示教板块。教学过程一、电路的组成及各元件的作用。1.电路的组成：由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路。2.电路元件的作用：（1）电源：提供电压的装置。干电池、蓄电池、发电机等都是电源。（2）用电器：指利用电流来工作的设备。如电铃、电风扇、电视机等。（3）开关：控制电路通、断的器件。有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。（4）导线：传送电流。二、电路的三种状态：1.通路：处处连通的电路。此时电路是闭合的，电路中有电流通过。2.断路：断开的电路，也叫开路。此时电路不闭合，电路中无电流。3.短路：不经过用电器而直接用导线把电源的正负极连接在一起或用导线把某一用电器的两个接线柱连接在一起。电源短路时电路中电流很大，会损坏电源，并使导线绝缘皮燃烧。连接电路时必须避免短路。电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。三、电路图用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。示范：画出图1的电路图（图2）。让同学画出用电铃做实验时的电路图。让同学说明电路中的电流方向。变换一下图1实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图。注意纠正错误的画法。根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。教学后记：1.2电流一、教学目标1、了解电流的概念；2、掌握电流的实际方向与参考方向的区别与联系；3、掌握电流的单位。二、教学重点、难点分析重点与难点：1、掌握金属导电介质中电流的实际方向与参考方向的联系与区别。三、教具略。四、教学方法讲授法、多媒体课件。五、教学过程Ⅰ.复习提问复习旧课：电场与电场强度。II.新课一、电流定义：电荷的定向运动叫做电流。注意：金属导体中的自由电子在电场力的作用下作定向运动，电解液中的正、负离子在电场力的作用下向着相反方向的运动等叫做电流。电流是一个表示带电粒子定向运动的强弱的物理量，表征电流强弱的物理量为电流强度，它是一个标量。电流强度的定义：电流强度在量值上等于通过导体横截面的电荷量q和通过这些电荷量所用时间t的比值。用公式表示为tqI（定义式）式中q——通过导体横截面的电荷量，单位是库[仑]，符号为C；t——通过电荷量q所用的时间，单位是秒，符号为s；I——电流强度，单位是安[培]，符号为A。在实际生活中，安培是一个很大的单位。所以，电流的常用单位还有毫安（mA）和微安（A）：（国际单位制）AmAA6310101二、电流的方向规定正电荷定向运动的方向为电流方向。在金属导体中，电流的方向与自由电子运动方向相反；在电解液中，电流方向与正离子运动方向相同。注意：在电路计算时，我们通常无法事先确定电路中电流的真实方向，为了计算方便，常常事先假定一个电流方向（假想的电流方向）。用箭头在电路图中标明电流的参考方向，最后根据计算结果的符号判断电流真实方向。结果为正，则电流实际方向与所设参考方向一致；结果为负，则电流实际方向与所设参考方向相反。电流强度是一个标量，电流方向只表明电荷的定向运动方向。按照电流的大小、方向变化与时间的关系，电流可以分为以下三类：（如图1-4教材）所示；（1）电流的大小和方向都不随时间变化，这样的电流叫直流电流或稳恒电流，如图1-4a所示；（2）如果电流的大小随时间变化，但方向不随时间变化的电流叫脉动电流，如图1-4b所示；（3）如果电流的大小和方向都时间变化，这样的电流叫交流电流，如图1-4c所示。III.例题讲解，巩固练习例题：在5min时间内，通过导体横截面的电荷量为3.6C，求电流是多少安，合多少毫安？解：根据电流的定义式mAAtqI12012.06056.3解题点要：（1）注意带入数值的单位必须是国际标准单位；（2）注意电流强度单位安培、毫安、微安之间的换算关系。IV.小结（1）电荷的定向运动形成电流，电流的强弱用电流强度来表征。电流强度的量值根据电流强度定义式tqI计算可得。其单位使用国际标准单位。（2）规定正电荷的运动方向为电流方向。在金属导体中，自由电子在电场力作用下定向移动形成电流，自由电子带负电，所以金属导体中电流方向与带电粒子运动方向相反；在电解液中，在电场力作用下正、负离子定向移动形成电流，电流方向与正离子运动方向一致。（3）电流的参考方向。在一般的电路计算中，我们无法事先确定电流的流向，为了方便计算，可以先假定一个电流参考方向。得到计算结果后，可根据计算结果的正负来判定实际电流方向。V.作业教学后记：1.3电阻一、教学目标1、理解电阻的含义。2、了解电阻定律。3、了解电阻与温度的关系。二、教学重点、难点分析重点与难点：电阻定律是教学重点与教学难点。三、教学过程Ⅰ.导入在我们日常接触到的物质中，有的可以导电，有的不能导电。根据物质导电能力的强弱，我们将物质分为导体、半导体、绝缘体。提问：同学们，我们常见的用于传输电能的物质都有哪些啊？答：铜、铁。总结：我们最常接触到的用于传输电能的导体都是用金属制成的，这些材料有铜、铁、银等等。实际上，电解液也是可以导电的。提问：同学们，我们常见的不能导电的物质都有哪些啊？答：略。除了能导电的导体与不能导电的绝缘体外，还有一些物质的导电能力介于这两者之间，我们叫它们半导体。半导体比较常见的有硅、锗等。从本质上来说，之所以存在导体、半导体、绝缘体的区别是由于物质对于电流的阻碍作用大小不同而造成的。为了表征物质对于电流的阻碍作用，电学中引入了电阻这个物理量。II.新课一、电阻定义：表示物质对带电粒子定向移动存在阻碍作用的物理量称为电阻。本质：导体中的自由电子在电场力的作用下定向运动。作定向运动的自由电子，要与在平衡位置附近不断振动的原子核发生碰撞，阻碍了自由电子的定向运动。这种阻碍作用使自由电子定向运动的平均速度降低，自由电子的一部分动能转换成分子热能。在一般条件下，任何物质都存在分子热运动，所以任何物体都有电阻。当有电流流过时，都要消耗一定的能量。（二）电阻定律经实验证明，在温度不变时，一定材料制成的导体的电阻跟它的长度成正比，跟它的截面积成反比。这个实验规律叫做电阻定律。均匀导体的电阻可用公式表示为SLR（式1-7）式中ρ——电阻率，其值由导体材料的性质决定，单位是欧[姆]米，符号为Ω·m，可查表1-1（教材）；L——导体的长度，单位是米，符号为m；S——导体的截面积，单位是平方米，符号为㎡；R——导体的电阻，单位是欧[姆]，符号为Ω。在国际单位制中，电阻的常用单位还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）：1kΩ=103Ω1MΩ=103kΩ=106Ω提问一：导体电阻的大小由哪些因素决定，写出导体电阻大小的决定式。答：略。提问二：导线一定是越长电阻越大吗？答：不一定。同种材质，截面积相同的导线，