秦汉帝国与魏晋南北朝【复习课件】

秦汉帝国与魏晋南北朝考点1秦的统一第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立考点聚焦针对演练重难解读应用示例考点聚焦归纳比较1．条件：统一成为大势所趋；商鞅变法后，秦国逐渐成为七国中实力最强的国家；长平之战后，六国再也无力抵御秦国的攻势。2．史实：公元前230—前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家——秦朝，定都咸阳。3．意义：结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面，将中国历史推进到一个崭新的阶段。考点2巩固统一的措施第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立措施影响政治创立专制主义中央集权制度在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远的影响经济统一货币、度量衡促进经济文化交流文化统一文字促进了文化交流焚书坑儒摧残了文化，钳制了思想军事北筑长城、开发南疆秦朝疆域广大，成为我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较考点3汉武帝推进大一统第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立措施效果政治颁布“推恩令”削弱了诸侯势力建立刺史制度抑制和打击了皇族和百官的不法行为思想“罢黜百家独尊儒术”儒家学说成为封建文化的正统思想考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较特别提示：注意《汉武帝》图片、对汉武帝的评价。第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立考点4张骞通西域及丝绸之路1．张骞通西域(1)西域：甘肃玉门关和阳关以西，包括今新疆和中亚以至更远的广大地区。考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立(2)两次通西域情况时间目的意义第一次公元前138年联络大月氏，夹击匈奴了解了西域，以及他们想和汉朝往来的愿望第二次公元前119年走访乌孙国，与西域各国进行友好交往开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立(3)设立西域都护：公元前60年，西汉王朝在西域设置西域都护，这是今新疆地区正式归属中央管辖的开始。考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立2．丝绸之路(1)路线：从长安（今西安）出发，经河西走廊、今新疆地区，通往中亚、西亚，直到欧洲。中国精美的丝绸是这条交通线上运输最多的商品。因此，这条横穿欧亚的陆上通道就有了“丝绸之路”的美称。(2)概况：沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。(3)作用：“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较考点5昌盛的秦汉文化第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立类别年代人物主要成果(观点)影响(评价)科技造纸西汉发明纸（麻纸）造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献东汉蔡伦改进造纸术医学东汉张仲景《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础东汉华佗制成“麻沸散”“麻沸散”是世界医学史上的创举考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立宗教佛教西汉生死轮回，因果报应佛教和道教的传播，对我国文化的发展产生了深远的影响道教东汉修身养性，得道成仙史学历史学西汉司马迁《史记》：记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事我国第一部纪传体通史，成为后世编写史书的典范艺术雕塑秦朝代表：秦始皇陵兵马俑反映秦朝雕塑艺术高超水平，展现开拓进取的精神风貌考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立1．官渡之战与赤壁之战考点6三国鼎立的形成战役时间结果作用官渡之战公元200年曹操以少胜多，大败袁军为曹操统一北方奠定了基础赤壁之战公元208年孙刘联军以少胜多奠定了三国鼎立局面的基础考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立2．三国鼎立局面的形成时间建立者政权定都220年曹丕魏洛阳221年刘备汉成都222年孙权吴建业（今南京）考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较考点7人口南迁第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立1．时间：西晋末年，北方人口大量南迁。2．原因：北方社会动荡不安，南方比较安定。3．浪潮：西晋后期，匈奴等少数民族趁汉族统治集团内乱之机起兵反晋，中原人民纷纷南逃，形成了我们古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。4．南迁的地区：北方人民南下后，主要分布在长江中下游地区，部分移民到达岭南一带。5．作用：为江南地区的开发作出了重大贡献。考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较考点8江南地区的经济开发原因第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立北人南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带来了中原地区先进的生产工具和生产技术；北方战乱，南方社会稳定；淝水之战的胜利，使南方经济的发展进程没有中断；江南地区自然条件优越。考点9北魏孝文帝改革第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立1．目的：学习和接受汉族先进文化，加强对北方地区的控制。2．措施：迁都洛阳；说汉话；穿汉服；用汉姓；与汉族联姻；学习汉族的礼法。3．意义：促进了民族融合，也增强了北魏的实力。考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较考点10魏晋南北朝时期的文化第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立代表人物(作品)成就(特色)数学(南朝)祖冲之把圆周率数值精确推算到小数点以后第七位，比欧洲早近一千年农学(北朝)贾思勰著作《齐民要术》，是我国现存的第一部完整的农书，在世界农学史上占有重要地位地理(北魏)郦道元著作《水经注》，是一部综合性的地理学专著，以水道为系统，详细介绍了江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立书法(东晋)王羲之“飘若浮云，矫若惊龙”，代表作《兰亭集序》，被后人称为“书圣”绘画(东晋)顾恺之代表作《女史箴图》和《洛神赋图》石窟艺术云冈石窟(山西大同)龙门石窟(河南洛阳)继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立针对演练解析历史示意图具有形象性特点。本题以示意图的形式考查秦朝巩固统一的措施。解答这类试题，首先要判定它是哪一朝代示意图；然后结合所学知识，解读历史信息；最后判定正确答案。C扶一把1.[2013·临沂]很多历史信息来源于我们对图表的研究与解读，下图所反映的史实是()A．秦统一货币B．秦统一尺寸C．秦统一文字D．齐统一文字考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立AB送一程1.右图是学生设计的某朝代“疆域四至”示意图，这个朝代是()A．秦朝B．汉朝C．唐朝D．明朝2．汉武帝时期，国力强盛，中央集权空前加强。下列属于汉武帝大一统措施的是()①开创三省六部制②实行“推恩令”③派卫青、霍去病北击匈奴④“罢黜百家，独尊儒术”⑤设立军机处A．①②③B．②③④C．②④⑤D．①③④考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立A3.[2013·重庆]工艺流程与生产水平密切相关。观察示意图，它反映了我国汉代哪一生产活动的工艺流程()A．造纸B．炼铁C．纺织D．制瓷考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立A4.[2013·连云港]下图(魏晋时期民族流动示意图)中历史现象导致的直接后果是()A．江南经济发展B．北方文化繁荣C．专制统治加强D．国家统一完成考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立正确理解魏晋南北朝时期的民族融合从形式上看，是汉化过程；从经济发展角度看，是农业化过程；从社会发展角度看，是少数民族学习汉族先进文化的过程，是历史的进步。三国两晋南北朝时期北人南迁、孝文帝改革等，使各族人民生活方式、风俗习惯等呈现认同趋势。故民族融合成为这一历史的突出特征。考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较重难解读第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立1．秦皇汉武统一思想的举措和实质秦始皇“焚书坑儒”；汉武帝“独尊儒术”。表面上看是相反的措施，实质上都是加强思想控制。2．张骞出使西域和开通丝绸之路的关系张骞出使西域开通了中西交往的通道。后来，汉朝设立西域都护，对西域进行政治、军事管理，为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。沿着这条道路，千余年间，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。归纳比较考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立[2013·威海]阅读下列材料：材料一(秦)新皇帝废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命……此外，新皇帝还通过统一度量衡和货币来实行经济集中化。——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史材料二秦始皇以武力得天下，以武力治天下，二世而亡。汉高祖以武力得天下，以文功治天下，汉祚四百年(指西汉和东汉四百多年的统治历史)。于是大家明白，马上得天下，不能马上治天下。——著名学者周有光应用示例考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立请回答：(1)据材料一，概述“新皇帝”加强和巩固中央集权的措施。(2)材料二中“秦始皇以武力得天下，以武力治天下，二世而亡”，最后推翻秦朝统治的是()A．陈胜、吴广领导的农民军B．刘邦、项羽领导的农民军C．项羽领导的农民军D．刘邦领导的农民军(3)汉高祖之后，西汉王朝出现了汉武帝大一统的鼎盛局面。汉武帝在思想上采取了什么措施来加强中央集权？考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较答案(1)废分封，建立郡县制；统一度量衡和货币。(2)D(3)罢黜百家，独尊儒术。第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较第2课时┃秦汉帝国与魏晋南北朝分立解析两则材料反映了秦汉不同思想治理天下造成的不同结果。解答材料题要看清问题的限定语，如第(1)问中“据材料一”，即可在材料中找出答题信息。否则，需要结合所学知识作答，如第(2)(3)问，材料中就找不到答题信息。考点聚焦针对演练重难解读应用示例归纳比较