2019中考语文阅读专题

2019中考语文阅读专题【一】中考“散文阅读精准答题”备考方略散文阅读考查具有较强的综合性，其考查较多成为中考命题者钟爱散文考查的重要原因之一。在云南省省考及各州市中考语文卷中，都可看到散文阅读的试题，这类试题常常成为学生答题路上的“拦路虎”，究其原因是在复习备考中教师不注重指导学生的散文阅读方法指导，没有引导学生理解散文试题的答题规律。为了帮助2018年参加中考备考的广大师生能更好地进行散文阅读备考，我从以下几个方面进行备考研究，以供备考中的师生得到启发。一、为什么中考语文试卷中要考查学生的散文阅能力？二、中考语文试卷中要考查学生阅读散文的哪些能力？三、中考语文试卷中散文阅读以怎样的形式进行考查？四、中考语文“散文阅读”怎样备考？详解：一、为什么中考语文试卷中要考查学生的散文阅能力？（一）课标依据（2011版）是最重要的实证基本理念中的相关说明：……应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。目标内容中的相关说明：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。评价建议中的相关说明：阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯……重视对学生多角度、有创意阅读的评价……第四学段侧重考察理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况，以及读懂不同文体文章的能力……文学作品阅读的评价，着重考察学生感受形象、体验情感、品味语言的水平，对学生独特的感受和体验应加以鼓励……第三、第四学段，可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。（二）散文文体考查成为命题者喜爱的命题形式随着课新课标的深入实践，散文阅读已越来越受到命题者的青睐，2015年全国各地中考阅读考查中，课外现代文阅读中的文学作品阅读，以散文阅读考查为主。2016年全国各地中考中散文阅读考察仍将是文学类作品阅读考查的主旋律，因为它能深入而全面的检查出学生阅读文本、解读文本的课外阅读能力。二、中考语文试卷中要考查学生阅读散文的哪些能力？《云南省初中学业水平标准与考试说明（2018年）（简称：考标）》依据是最重要的实证。第一部分考试标准学业质量标准中有这样的说明：现代文阅读——能够正确理解文章中的关键词、句子的意思及表达作用；能够正确辨别常见的八种修辞方法及其在文章中的表达作用；能够准确把握文章的内容要点和结构特点，理清文章的思路；能够根据要求筛选出文章的关键信息；能够分析、概括文章的主要写作方法；能够初步鉴赏、评析文学作品的内容和语言形式。考标中“考试能力要求及考试内容要求”中相关说明：现代文阅读（与散文有关的）16.整体感知文章，把握文意，理清思路，准确概括文章内容。C级：分析综合——对语言现象和阅读材料进行分析说明和归纳整理17.理解重要词语、句子在上下文语境中的意义和作用。B级：理解——领会所学习的语文知识和学习材料的主要意义，并能作正确的解释、说明或推断。18.了解比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等八种常用的修辞格，理解其在文章中的表达作用和效果。C级、D级。C级：表达应用——灵活运用语文知识，解决不同情境的实际问题。19.了解文章中叙述、描写、说明、议论、抒情等表达式。C级、D级。20.欣赏文学作品，有自己的情感体验；初步领悟作品的内涵，从中获得启示；对文学作品中感人的情境和形象有自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。E级：鉴赏评价——对文章的内容、语言和表达进行基本的欣赏品评，对文章的思想感情和作者的观点态度进行简要评价，或能提出自己的看法或疑问。三、中考语文试卷中散文阅读以怎样的形式进行考查？从考查的内容来看，主要考查理解能力、鉴赏能力、表达能力、创造能力；从材料的来源看，所选材料都来自课外，以整篇全选者居多；从选文题材的角度看，①亲情主题，引导学生爱亲朋好友，重视人际关系的和谐；②励志主题，引导学生树立目标，吃苦耐劳，做能成大事的人；③劝善养德主题，引导学生说真话、行善事，做有德行的人；④生活主题，引导学生对立正确的生活、生命、生存的价值观。从测试的题型看：以理解分析、简述和富有开放性、创造性的主观题、表述题为主；从测试的形式看，又以整体阅读、鉴赏阅读为主。命题者通常以课本散文阅读后面的练习题为例进行变式，以培养学生阅读散文时的语感为切入点，以揣摩散文语言为突破口，以课外材料为检测点为基本命题原则。现以云南省近几年部分中考题为例感知中考散文阅读的命题形式：选材文题《别样山茶红》（13分）作者原因文章出处（摘自《人民日报》2015年，有删改）标题理解20．结合文章内容简要谈谈你对标题“别样山茶红”的理解。（2分）描写作用21．第①段描写寒流来时昆明冬天的景象，有什么作用？（2分）概括内容22．第④段写到“在百花之中，山茶是最持久的灿烂”，文中具体表现在哪些方面？请简要概括。（3分）赏析句子23．请从修辞的角度简要赏析第⑩段中的画线句子。（3分）手法及感情24．本文主要采用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思想感情？（3分）2.2015年昆明卷（写景抒情散文）选材文题《翠湖留下的心影》（12分）作者张长（原名赵培中,澜沧江畔云龙县人）文章出处选自2015年4月10日《光明日报》，有改动词语理解17.联系上下文，说说第⑤段中加点的词“百家争鸣”的含义。（2分）情感把握18.作者住在翠湖边，对翠湖的感受有怎样的变化？（2分）赏析句子19.文中多处引用汪曾祺先生《翠湖心影》中的句子，有何用意？（2分）内化拓展20.请展开想象，描绘选文第⑧段中作者想寻找的当年翠湖“柳林洗吗”的田园风光。（60字左右，至少使用一种修辞手法，3分）概括文章主旨21.阅读下面两则材料，谈谈你对选文主旨的理解。（3分）3.2011年曲靖卷（叙事散文）选材文题《我现在也是童年》（17分）作者陈祖芬（陈祖芬，女，曾连续五次获全国优秀报告文学奖，丈夫是著名学者。）文章出处（选自2011年05月31日《人民日报海外版》选文有改动）词语理解标点作用19．结合语境，说说第③段“我每次把‘全世界’买下来”中“全世界”的含义及引号的作用。（2分）句子理解20．谈谈你对第③段中画线句子“书都跑进我的身体里，化进我的身体里了”的理解。（3分）句子赏析21．请赏析第⑤段中的画线句子。（3分）段落作用22．从内容和结构上分析第③段在文中的作用。（2分）文章思路23．整体感知全文，请简要说说作者的行文思路。（3分）内容感知24．结合你读过的一篇童话，谈谈你对文中“有童话的地方，就有美丽”这句话的理解和感悟。（4分）4.2013年普洱卷（叙事散文）选材文题《家在途中》作者白岩松（央视）文章出处《白岩松文集》概括内容18.作者在第①段中说“家是随着年龄而不断变化的概念”。请分别说说作者童年合少年时对家的认识和理解。（用文中的句子回答）词语理解19.第⑨段中加点词“受伤”“重伤”分别指的是什么？句子赏析作用分析20.结合文章内容，品味第12段中划线的句子，简要分析其表达作用。理解标题21.结合文意，说出文章标题“家在途中”的含义。体验感受22.亲爱的同学，对青春年少的你来说，家是什么呢？请用一段话描述你对家的理解。（至少使用一种修辞手法，不少于30字）5.2013年曲靖卷（哲理散文）选材文题《让生命在每一刻都说出得体的话》（18分）作者张丽钧文章出处（选自《美文阅读》2013年5月，选文有删改）语句作用20．第②段画线句子“此时，我不由得想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事”在结构上有什么作用？（2分）理解词语21．第④段中加点词“透明”、“蕴藉”可分别用文中“”、“”两个词语来替换。（2分）指代内容22．分别写出第⑧段两个加点词“这一刻”指代的内容。（用自己的话加以概括，4分）句子赏析23．结合语境，对第⑦段中的画线句子进行赏析。（3分）信息提取24．结合文意，选出信息提取不正确的一项是（）（3分）见解看法25.结合生活实际，分男U就文中小姑娘、南怀瑾两人的做法，谈谈你的见解或看法。（4分）四、中考语文“散文阅读”怎样备考？（一）弄清历年中考考生失分原因是解决散文高质阅读的基础从小学到初中，语文课上，老师都在讲课文、分析着每篇课文内容、写作技巧、情感主旨等，本来学生做散文阅读的难度不大，中考时此题的分差也不会太大，可事实上，中考散文题在得分上往往让学生拉开差距，究其失分原因，可归结为以下几点：1.不能深入理解文本，筛选有效信息的能力较差。具体表现为：不细读，理解不透、审题不清、答题不慎。2、缺少正确的答题方法，没有清晰的答题思路。具体表现为：不能抓住题目中的提示性词语，导致答案信马由缰，随心所欲。3.不能把握文章的内容要点，鉴赏评价的能力较低。具体表现为：思维缺乏，答题浅尝辄止，不能深刻全面。4.概括能力差，不能准确表达。具体表现为：整合能力差，导致内容要点遗漏。5.习惯不良，发挥不当。具体表现为：慌张、遗忘、动作慢，思维短路、轻率落笔等原因造成过失性失分。（二）科学制定复习方略，提高学生答题水平。方略一、梳理理散文文体的基本知识是让学生读懂散文的重要理念支撑方略二、读懂文本及所设问题的是学生精准答题的重要保证方略三、总结“热门考点”的答题方法是精准答题的有效积累。方略四、关注“非常见考点”的答题策略是获取高分的有效保障。方略五、加强表达训练，力求规范表达是提高答题质量的最后堡垒。方略一：梳理理散文文体的基本知识是让学生读懂散文的重要理念支撑①散文概念：散文是指与诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁，是一种自由灵活的，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的文体。②散文分类：叙事散文：指以记人、叙事、状物、写景为主的散文。以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受。这类散文，虽然也有风物、场景的记写，但它不是纯客观的记写，而是将内情与外物融合，表达一定的思想，抒发一定的感情。写景抒情散文：指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，通常没有贯穿全篇的情节，或托物言志，或寓情于物，强烈的抒情性为其突出特点。哲理散文：指讲哲理，论道理的散文，即以散文的形式讲哲理，启迪人生的文章。分为：经典哲理散文，爱情哲理散文，生活哲理散文，友谊哲理散文。③散文特点：散文的特点是“形散神聚”。“形散”既指题材广泛，写法多样，又指结构自由，不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。方略二：读懂文本及所设问题的是学生精准答题的重要保证第一，读出作品的味道：整体阅读，从而感知形象理解内容。局部阅读，感知关键语段呈现的主要信息从而理解文章内容。微部阅读，感知重点语句，因为散文蕴含的道理往往就集中在某一关键语句上。细部阅读，细部感知重要词语，尤其是一些动词、形容词和副词，留心品味这些词语，就能领会文章内容。第二，读出作者的味道：一篇散文若干字眼都能定下文章基调，对于散文的开头更要细读，因开头往往为通篇铺下全篇情感的底色，还可抓住文章议论或者抒情的句子来分析揣摩作者的情感，读出它们的特殊意蕴，从而把握作者情感。第三，读出读者的味道：散文阅读的最后一道题常常是“请考生根据文中某一有意蕴的话，并结合你个人生活经历谈评价和理解”。作者思想倾向或观点往往包含着作者对自然、社会、人生的感悟，或对某种生活现象的思考。理解或评价文章中又包含着读者的生活经验与认知标准，对文中的作者的观点与感悟正确与否，考生的的判断不一定绝对准