散文形象shang

相思的心情，如沙漠中的老树渴望着甘泉，滋润我干枯的心田；相见的心愿，像寒风中的孤雁期盼着火炭，呼唤我寂寞的情缘。520，我爱你，我会义无反顾地给予你真爱的温暖！爱你到永远！所有的情缘，从年少时开始，都是最美。到了后来，真心要么是输给了生活，要么交给了岁月。累了，抬头望望天，消除心中块垒；疼了，低头看看地，看看自己走错了多远，慢慢回归心路的轨迹。千年开一花的铁树，其间的痛苦、寂寞、忍耐只有自己知道。也正因为如此才被世人称道。急于求成往往事与愿违，学会等待便是前进。走远的，只是过眼云烟；留下的，才是值得珍惜的情缘。来得热烈，未必守得长久；爱得平淡，未必无情无义。结局和过程都有了，再去纠缠，连我自己都感觉贪婪！年少的时候曾经企盼有地老天荒的爱情，有海枯石烂的情缘。但是，成熟以后，已然明白了红尘中爱的最高境界除了生死相许、除了刻骨铭心、除了相濡以沫，其实执子之手、相依相伴也是一种至高境界。沧海一粟梦红尘，人间半世解情缘。人们多半读懂了树的需求，树的梦想，树的生命。可是，人们难解风情，那一缕一丝怎么也把握不住的风呀，流离失所，没有安生依靠的树身。风，何其悲矣？你的出现，解读散文中的形象题型一人物形象概括散文中的人物形象有别于小说中的人物形象。散文以写实为主，更多的是作者的个人感情在人物形象上的直接投注；另外，散文中的人物形象不讲究完整性，讲究的是突出具体事件、某个细节，这些具体的事件、细节对理解作者感情和文章主题非常重要。鉴赏现代散文中的人物形象应重点把握：①思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社会意义两个方面。要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。②艺术性。艺术性主要是人物形象塑造的方法。高考散文对人物形象的考查，一般从两方面设题：一是概括(或概括分析)人物形象的特点，这是主要考查点；二是赏析人物形象的作用。有时命题者也会将这两方面综合起来命题。（一）人物形象的内涵1.人物形象的性格特征。如：勤劳、善良、淳朴、忠厚、内向、腼腆、懒惰等。2.人物形象的精神风貌。如：乐观、悲观，活泼、向上，积极、消极，乐于助人等。3.人物形象的思想特征。如：爱国、守旧、反动、愚昧、自私、贪婪等。4.人物形象的社会或时代意义。如：人物身份、社会地位、代表意义等。（二）四角度把握人物形象特点1.叙事情节——在阅读时就分析事件，理清情节，从中概括人物形象。2.细节描写——从人物的语言、动作、肖像、神态等细节概括人物的思想性格、精神风貌。3.时代背景——结合时代背景，把人物放到特定的时代去分析概括。4.评价议论——分析作者带倾向性的议论，揣测作者的情感倾向，进而分析概括。概括散文中的人物形象四步走1．画——在文章中画出有关人物语言、神态、动作等的句子。2．析——在把握文章背景和作者情感倾向的基础上，依据画出的句子，分析人物的精神面貌和性格特征。3．明——把握文章背景，明确人物的代表类型、地位。4．答——分点写出，答案的要点包括人物的性格特征和人物的典型意义。（三）答题模板􀳊模板一：总—分：用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析，再从几个方面做定量分析。模板二：分—总：从几个方面对该人物做定量分析，再用一句话作定性的总括。答题模式：1.概括型，直接用一些人物思想、性格方面的语言答出即可。2.分析型，应结合作品中的材料分析概括其人物的思想性格。可用“分析＋概括”式或“概括＋分析”式。题型二、欣赏景物形象1.把握景物形象特征2.了解景物形象与其象征意义之间的相似点3.分析景物形象对表现主旨的意义和作用根的神韵山岩上的树根立于悬崖一侧，与山野和头顶的青松凝为一尊的塑像。抓着苔滑的崖壁，把力进山岩，然后目睹古铜色的虬枝突进苍穹，挺向蓝天。在风与雨的交错处，你抓住属于自己的机遇，拼命汲取营养，然后把希望寄托于自己的心头。于是在磨难中，你畸形地生长，扭动的躯体便是你奋斗的足迹。你静地思考着，默忍受着命运的安排。面对幽深的峡谷，你已别无选择，惟有命地生长。用智慧和力量去化山岩，顽强且韧劲十足地去垦坚硬的土地。挺紧挤静默拼熔开力山岩上的树根：外在表现：精神内涵：赞美不畏艰难，不屈服命运，坚忍不拨，勇于进取、不求名利，默默奉献，甘于寂寞的人智慧和力量顽强与坚韧挺立，紧抓，挤进，汲取拼命生长，躯体扭动静静思考，默默忍受熔化山岩，开垦土地创作意图：文外在特征精神内涵形象创作意图散快速阅读《诗意地栖居》，划出描写“小城古巷”这一形象的词句。第一步：定向划读诗意地栖居张晓惠①我是个疏于跑街的人，可一日上街却惊异地发现，小城那古巷集的一块地方已为平地。昔日那挤挨挨的老房子、古民居已成了砖瓦砾，还有数十处墙颓垣。那几条有着好听很书卷气很古雅名字的小巷将她白破败的面庞奈地向着夏日的艳阳。②曾在淅淅沥沥的小雨中寻访、叩问过小巷。这些三、四米宽的小巷，横交错如网络，静深邃若清谷。清砖是黛瓦是粉墙，有黑黑亮亮写满沧桑的旧式排门，有斑驳如枚枚古钱暗绿色的藓，还有不知经历了多少朝代黄了又青、青了又黄却仍在小院墙头上在四季风雨中摇曳出一派袅娜的城市中已罕见的尾巴草。密夷挤碎断很纵幽是木苔狗苍无那曾经在小院内向外探出那满面明媚粉红的桃树呢？那曾经吸引着无数孩子目光到夏日就结满了橙黄橙黄果儿的杏树呢？那排列整齐、纹理清晰有如图书馆书列的小巷墙壁上那密密的青砖呢？抚摸着他们曾经想，若是这秦砖汉瓦有记忆的话，怕是会讲出若干明诡谲的过往人事，随便抽出一册泛黄的线装书，怕也写满了唐诗宋词吧！这座小城毕竟是有着千多年历史的古城呢。在有月亮或是没有月亮布满星星的夜晚，在小巷的板路上走走，很容易就走进了千百年的历史走进了悠悠的岁月。鲜两老大小石③小时候，住在机关大院宿舍的我们是多么地钦羡住在这些小巷中的同学们啊，每家有子，院子里天井有大树。我有一个女同学家中甚至是进的院落，足够我们捉迷藏打游击了。到了端午、七夕、中秋这些节日，小巷深院就更呈出现她的人风情：垂在门边上的是绿的苦艾，飘在门楣上的是红红的穗的喜迎，子的清香在风中送出老远，院子里的小方桌上还有捏的小白兔是红豆做的眼睛，还有炸得黄黄的藕饼肥硕硕的老菱……诱院有三绿带粽面金第二步：筛选整合“小城古巷”的形象特点可以从那几个角度归纳概括？外在表现过去：密集，挤挤挨挨的老房子、古民居，纵横交错，幽静深邃。清砖、黛瓦、粉墙，旧式木排门，苔藓，狗尾巴草，老桃树，大杏树，小青砖，小巷的石板诱人风情，苦艾，喜迎，粽子，面捏的小白兔，藕饼，老菱鲜明诡谲的过往人事，有着两千多年历史，很古雅名现在：夷为平地，成了碎砖瓦砾，断墙颓垣，苍白破败（历史悠久）（景色幽深）（风情诱人）路字……第三步：深入思考理解“小城古巷”形象的精神内涵，领悟作者的创作意图精神内涵：创作意图：对古朴典雅，富有文化韵味的生活的喜不应该毁掉古朴典雅的意境、富有韵味的生期望着古典与新潮的融合，历史与人文的链（遗憾）（期望）活接（喜爱）爱富有诗意和韵味3、作者心目中的小城古巷有哪些特色？作者用了很多笔墨来描述记忆中的小巷有何用意？作者心目中的小城古巷：古朴典雅，历史悠久；民居密布，幽静迷人；小巷庭院，风情诱人。答：解题实践作者描述记忆中的小巷，把小巷往日的美好和今日的破败对比，表达出对古朴典雅，富有文化韵味的生活的喜爱，及对人为造成失去这种生活的不满和遗憾，并期望古典与新潮、历史与人文的融合。快速阅读《耕作的诗人》，划出描写“托尔斯泰”这一形象的词句。第一步：定向划读耕作的诗人张炜①俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图。它长久地吸引了我，让我想象那个出的老人，想象他土地须臾不可分离的关系。也许这是一个大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。②在房间里专注于自己的所谓艺术和思想的人，可能不太理解一个作的诗人。对于他，稿纸和土地一样，笔和犁一样。于是的稿纸就相当于一片田园，可以种植，可以催发鲜花、浇灌出果实。在这息的劳作之中，他求着最大的真实，发出一个人的全部激情。离开了这些，一切都无从谈起。杰与伟耕他不焕寻③在诗人的最重要的几部文学著作之间的长长间隔里，我们都不难发现他怎样匐到土地上，庄园里的农民，特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植……他他们所做的一切，身心与土地紧密结合。这对于他，并非完全是刻意如此，而是一个自然而然的过程，他只能如此。他就是这样的一个生命。他在它们中间。他可以融化在它们之中，化在泥土之中。④我们现在可以看到诗人在亚斯纳亚·波利亚纳树林中那个朴的坟墓。那是他最后的归宿。安静的树林、坟墓，都在默默昭示着什么，复述一个实而伟大的故事。这个故事不可能属于别人，因为这个世界上仅有一个角落，埋葬着一个作的诗人。匍与做融简朴耕⑤托尔斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一个贵族，后来却来越离不开土地。于是，他的感就更为实和扎实，神与身体一样康。这就启示我们：仅仅是为了保持这种健康，一个写作者也必须身于平凡琐碎的日常劳动，这是不可偏废的重要工作。而当时另一些写作者所犯的一个致命错误，就是这种日常的劳作与写作绝然分开。偶有一点劳作，也像贵族对待乡下的粗粮一样，带出一份好奇和喜悦。今天，也恰是这种可恶的姿态阻止我们走向深刻，走向更深广和更辉煌的艺术世界。我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远，最后不可救药。越情朴精健投将⑥一个人只有被朴的劳动完全遮盖，完全溶解的时候；只有在劳作的间隙，在喘息的时刻，仰望外部世界，那极大的陌生和惊讶阵阵袭来的时刻，才有可能捕捉到什么，才有深的感悟，才有凡的发现。这种状态能够支持和滋养他满的诗情，给予他真正的造力和判断力。舍此，便没有任何大激动，人的激动。深非饱创淳⑦托尔斯泰的鼻孔满了青草和泥土的气息，两耳于倾听鸟雀以及树木的喧哗，马的喷嚏，还有其他四蹄动物在草丛里奔走的声音。黎明的空气中隐隐传来了田野的声息，空中连夜赶路的鸟儿发出悄然的叹息，还有远方的歌手、农妇的呼唤、打鱼人令人费解的长叫……他着眼睛望向遥远的田野，苍茫中力地辩识着农庄里走来的那黑黢黢的高大汉子，还有他身旁的人：那个孩子、那个妇人。晨雾中，淡淡的光影里闪出了一头牛、一只狗、一群欢跳的麻雀。有人担来了马奶，原来是头上包着白巾的老妇人用木勺敲响了酸奶桶，她小心的充满溺爱的咕哝声引起了他的注意。②他转身，脚下那双粗大的皮靴在地上，踩出深深的凹痕……嗅惯眯费踩⑧他的去世也令人难忘。那也是一个触目惊心的故事。⑨深夜，老人乘一辆马车，却了自己的庄园，要奔到更遥远更苍茫的那片土地上去，与贫穷的人生活在一起。他仅仅走到了一个乡间小站就躺倒了。寒冷的车站上，一个伟大的生命临近了最后一刻。⑩这一刻向我们诠释了诗人的一生。（选自《张炜散文精选集》，有删节）抛第二步：筛选整合“托尔斯泰”的形象特点可以从那几个角度归纳概括？外在表现：匍匐到土地上。与庄园里的农民打成一片，做他们所做的一切。嗅满、惯于倾听、眯着眼睛望向、费力地辩识、踩在地上。与土地须臾不可分离。越来越离不开土地。身心与土地紧密结合。去世时是要奔到更遥远更苍茫的那片土地上去。归宿于简朴的坟墓把写作与日常的劳作紧密结合，投身于平凡琐碎的日常劳动。在劳作中，寻求真实，焕发激情，情感朴实、精神健康。在劳动中捕捉和感悟，有了非凡的发现。劳动支持和滋养他饱满的诗情，给予他真正的创造力和判断力（耕作土地）（创作作品）第三步：深入思考理解“托尔斯泰”形象的精神内涵，领悟作者的创作意图揭示耕作的意义精神内涵：作耕作的诗人，伟大的诗人批判不良创作风气赞美托尔斯泰的创作方法和态度说明最本质、最重要的区别意创图：2、从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么？（5分）⑴作者认为托尔斯泰与土地须臾不可分离的关系是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。⑵批判当下纤弱、虚假、远离生活的创作风气。⑶说明文学创作与体验生活的关系。揭示耕作能给予我们真正的创造力和判断力，⑷高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精神、写作态度和方式。答：解题实践散外在特征精神内涵形象创作意图文启示一：解读散文形象的要点时，明确外在特征，理解精神内涵，领悟创作意图，最后解答相关题目。启示二：阅读解题有三个步骤，即定向划读、筛选整合、深入