小学英语五年级下册复习计划

小学英语五年级下册复习计划一、复习时间2009/6/8——2009/6/29二、复习目标1．通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。2．、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个，三会单词100个。3．加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。三、复习内容1、课文（1）学生能够正确拼写let’slearn课后单词（2）学生能够正确、流利地认读let’stalk课文（3）ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)学生能够独立完成此部分相应练习。2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……3、指导学生阅读短文4根据题型进行专项复习四、班级情况分析五年级两个班目前有学生74人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。五、复习策略1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。4、结合节日，加强文化意识的渗透，使复习课充满文化气息，同时进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。六、复习具体安排课时安排复习内容回家作业第一课时Recycle2Recycle2作业本作业第二课时讲解Recycle2的作业周末卷13、14第三课时第一单元知识点复习、讲解周末卷13、14周末卷15、16第四课时第二单元知识点复习、讲解周末卷15、16周末卷17、18第五课时第三单元知识点复习、讲解周末卷17、18周末卷19、20第六课时第四、五、六单元知识点复习（现在进行时态）1-3单元四会句子默写一遍第七课时专项复习（连词成句），讲解周末卷19、204-6单元四会句子默写一遍第八课时专项复习（问答配对），校对、复习连词成句1-3单元四会单词默写一遍第九课时综合练习1，复习巩固问答配对4-6单元四会单词默写一遍第十课时综合练习2，讲解综合练习1抄写连词成句上的句子一遍第十一课时模拟试卷，讲解综合练习2抄写问答配对1遍第十二课时讲解模拟试卷，看卷子上的错题或背单词、句子自己复习薄弱地方第十三课时自己复习，考前提醒注意事项及心理辅导自己复习薄弱地方附：各单元知识点Unit1Thisismyday知识点四会句子:Whendoyoueatdinner?你几点钟做早操？Iusuallyeatdinnerat7:00intheevening?.我通常七点钟吃早饭。Whendoyougetup?你几点起床?Iusuallygetupat12:00noon.我通常在12点起床.Whatdoyoudoontheweekend?你周末干什么？UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.我通常看电视和购物,有时我还去看望祖父母.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.我经常踢足球，有时去远足四会单词及词组:domorningexercises做早操eatbreakfast吃早饭getup起床haveEnglishclass上英语课playsports做运动eatdinner吃晚饭climbmountains爬山goshopping去购物gohiking去远足visitgrandparents看望祖父母playthepiano弹钢琴when在……时候evening晚上noon中午weekend周末usually通常often经常sometimes有时Unit2what’syourfavouriteseason?知识点四会句子:Whichseasondoyoulikebest?你最喜欢哪个季节？Ilikewinterbest.我最喜欢冬天。Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.夏天不错，但秋天是我最喜欢的季节。Whydoyoulikesummer?你喜欢夏天吗？BecauseIcanswiminthelake.因为我能在湖中游泳。Whydoyoulikewinter?你为什么喜欢冬天？BecauseIcansleepalongtime.因为我能长长地睡上一觉。四会单词和词组：summer夏天fall秋天winter冬天season季节which哪一个why为什么because因为best最好swim游泳sleep睡觉flykites放风筝skate滑冰planttrees种树makeasnowman堆雪人unit3Mybirthday知识点四会句子:Whenisyourbirthday?你的生日在什么时候？It’sisinMay.我的生日在五月。MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.我的生日在六月.比尔叔叔的生日也在六月。IsherbirthdayinJune?Yes.她的生日在六月吗？是的。What’sthedate?几月几日？June9th.六月九日四会单词January(Jan.)一月February(Feb.)二月March(Mar.)三月April四月May五月June六月July七月August(Aug.)八月September(Sept.)九月October(Oct.)十月November(Nov.)十一月December(Dec.)十二月birthday生日Unit4whatareyoudoing?知识点四会句子：ThisisZhangPeng。我是张鹏(电话用语)。Whatareyoudoing？你正在干什么？I’mdoingthedishes.我正在洗盘子。I’mreadingabook.我正在读一本书。Grandpaiswritingaletter.爷爷正在写一封信。Brotherisdoinghomework.哥哥（弟弟）正在做家庭作业。Momiscookingdinnerinthekitchen.妈妈正在厨房里烧菜。He’swritingane-mailinthestudy.他正在书房里写一封电子邮件。四会词组：（表示正在进行）Drawingpictures正在画画cookingdinner正在烧菜readingabook正在读一本书answeringthephone正在接电话listeningtomusic正在听音乐writingaletter正在写一封信cleaningtheroom正在整洁房间writingane-mail正在写一封电子邮件washingclothes正在洗衣服Unit5lookatthemonkeys知识点四会句子Whatisitdoing?它正在干什么？It’seatingbananas.它正在吃香蕉。Whatisshedoing?她正在干什么？She’sjumping她正在跳跃。Whataretheydoing?他们正在干什么？They’reswimming.他们正在游泳。Theyareclimbingtrees.他们正在爬树。四会单词：flying正在飞walking正在走running正在跑jumping正在跳swimming正在游sleeping正在climbing正在爬fighting正在大家swinging正在荡秋千drinkingwater正在喝水Unit6Afieldtrip知识点四会句子：Areyoueatinglunch?Yes,weare./No,wearen’t.你们正在吃午饭吗？是的/不是的Aretheyeatingthehoney?No,theyaren’t./Yes,theyare.它们正在吃蜂蜜吗？是的/不是的Isheplayingchess?Yes,heis./No,heisn’t.他正在下棋吗？是的/不是的Isshecountinginsects?Yes,sheis./No,sheisn’t.她正在数昆虫吗？是的/不是的四会单词和词组：takepictures（照相）watchinsects（观察昆虫）pickupleaves（采摘树叶）doanexperiment（做实验）catchbutterfly（捉蝴蝶）honey（蜂蜜）countinsects（数昆虫）collectleaves（收集树叶）wtiteareport（写报告）playchess（下棋）haveapicnic（举行野餐）[摘要]“操练”是对话教学中的重要环节之一，我们发现我们很多老师在对话教学设计上往往会偏重于“呈现”这一环节，而忽视“操练”这一环节，本文结合教学实践，论述了目前小学英语对话教学中对话操练存在一些问题，并针对在小学英语对话操练中的问题提出策略。[关键词]操练问题策略我们小学英语课堂对话教学通常分成三个步骤，即呈现、操练和输出。“操练”是对话教学中的重要环节之一，“操练”是指教师在呈现完新的语言项目后，运用灵活多样的手段组织学生对新授内容进行巩固性的训练，从而在语言形式和意义两方面增强学生的感性认识，使学生获得初步的语言实践能力。操练的效果直接影响学生对对话的掌握程度。反思我们的课堂，我们发现我们很多老师在对话教学设计上往往会偏重于“呈现”这一环节，而“操练”这一环节经常是草草了事，我认为目前小学英语对话操练存在着一些问题：问题一、重操练结果、轻操练过程在实际的对话教学中，我们会发现有些学生对于所学对话是“读读会读，背背会背，但用用不会用”。在具体的应用中，他们的反应有时还会慢上好几拍。这是由于我们在对话操练时片面追求知识目标的实现，认为学生能够把单词和文本读好背好就是唯一目的，而不注重过程和方法，把生动活泼的语言教学变成了费时费力的机械操练。这样的机械操练不但让学生失去了操练的兴趣,而且只能让我们认读对话中的语句，并没有达到真正意义上的操练。[对策]新颖灵活的操练方法可以提高学生操练的兴趣,灵活多样的操练方式如同魔法石一般，吸引了学生的眼球，抓住了学生的心，使学生大胆的操练对话,同时能增加学生对话的机会。下面就介绍几种灵活有效的对话操练方法：1、在歌曲中操练对话。儿童歌曲和童谣一般都有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏，在歌曲中操练对话是一种既能减轻学生的心理负担，又能使学生在轻松愉快的气氛中掌握对话的好方法。因此，在小学英语牛津教材中就整理了不少这样的歌谣。例如我们在三年级的《Howareyou》的对话教学中，就可以穿插单元后面的歌曲进行对话操练，在节奏和音乐的伴奏下，学生边说或边唱，边做动作，积极的投入到操练中去，能很快掌握所学对话。我们还可以利用一些学生耳熟能详的歌曲，在操练对话时替换新词，随着歌曲的旋律，学生们便能脱口唱出所学对话。2、在表演中操练对话。学生是天生的表演“艺术家”。作为教者要为学生创设一定的情境，鼓励学生扮演情境中某一人物，使其兴致勃勃地进入学习境界，在特定的情境中操练和运用所学对话，从而避免句型操练的单一和枯燥。例如对于低中年级的学生，教师可根据课文人物制作头像，让学生扮演文中的人物，练习课文对话。而对于小学高年级的学生则可以让他们充分发挥，表演对话内容。比如表演结识新友或看医生、借东西、问路等，帮助学生理解对话内容，激发他们内在的表达欲望，达到操练对话的目的。3、在游戏中操练对话。好动、好玩是孩子们的天性，我们可充分利用这一心理特点，在英语对话操练中，适当运用英语游戏，不仅可以缓和课堂教学的紧张气氛，还有