五年级下册第一单元复习(1)

第一单元复习每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。——冰心童年往事思想感情课题《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》童年往事思想感情四时田园杂兴宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。稚子弄冰宋杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。村晚宋雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。四时田园杂兴宋范成大稚子弄冰宋杨万里村晚宋雷震读下面的诗句，说说你眼前浮现怎样的画面，体会其中的乐趣。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。童年往事思想感情课题《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》童年往事思想感情童孙学种瓜;稚子脱晓冰;牧童横牛背、信口吹笛。天真浪漫、活泼可爱祖父的园子萧红园中事：栽花、拔草、铲地、种小白菜、浇水童年往事思想感情课题《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》童年往事思想感情童孙学种瓜;稚子脱晓冰;牧童横牛背、信口吹笛。天真浪漫、活泼可爱园中人、园中事、园中景童年生活和祖父的怀念场院数星星、点篝火熏蝉、坑边望月思乡之情教我背唐诗、弄张墨梅被训、故国难回、临行赠画、送行赠帕思念家乡、眷恋祖国怎样体会课文表达的情感？1.关注直抒胸臆的语句；例:我的小月亮，我永远忘不掉你。2.关注特别的景物描写；(关注寄情于物)例：黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。3.关注事件中的典型细节；（关注寄情于事）例：祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”我说：“是的。”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”4.把自己想象成文中的主人公；例：祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰!下雨啰!”5.有感情地朗读。5.有感情地朗读。例：烦恼时会拿起一本书，它会告诉我开心是多么的重要;愤怒时，会拿起一本书，它会告诉我理解是多么的宝贵;无聊时，会拿起一本书，它会告诉我充实的生活是多么的难求。书啊!你是那么的美，那么的好，可我何时才能像你一样的伟大博学呢?怎样体会课文表达的情感？1.关注直抒胸臆的语句；2.关注特别的景物描写；(关注寄情于物)3.关注事件中的典型细节；（关注寄情于事）4.把自己想象成文中的主人公；5.有感情地朗读。练一练1.下列属于直抒胸臆表达情感的语句是（）,表达（）之情。A.月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！B.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。C.想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。A作者强烈的思乡2.下列语句可以通过景物描写表达情感是（）,表达（）感情。A.夏夜，天上缀满了闪闪发光的星星，像细碎的流沙铺成的银河斜躺在青色的天宇上。大地已经沉睡了。B.玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。C.训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。B作者对园子的喜爱、怀念3..下列语句可以通过事件的典型细节表达情感是（）,表达（）之情。A.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。B.想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来…C.每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。B祖父思念家乡，以及对祖国的眷恋作业：默写《四时田园杂兴》与第一单元词语，并批改订正。①我一向讨厌母鸡，不知怎样受了一点惊吓，听吧，它由前院咕咕到后院，又由后院咕咕到前院，没完没了，并且没有什么理由。讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如泣如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。②它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是，当它遇到另一只母鸡的时候，会下毒手：趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。③到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。④可是，现在我改变了心思，因为我认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。⑤不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头听，挺着身预备作战，看看前，看看后，咕咕母鸡老舍地警告鸡雏要马上集合到它身边来。⑥它发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，就连大公鸡也怕它三分。⑦它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天教多少多少次。它还半蹲着。教它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。⑧在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼！⑨她负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为她有了一群鸡雏。她伟大，因为她是鸡母亲。一个母亲就必定是一位英雄。⑩我不敢再讨厌母鸡了。1.读一读，把文章读两遍。2.找一找，作者对母鸡的感情从“讨厌”转变为“不敢再讨厌”，原因是什么？3.理一理，这篇文章表达了作者怎样的思想感情？你阅读的过程中运用了哪几种理解文章思想感情的方法？⑤不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头听，挺着身预备作战，看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。作业：默写《四时田园杂兴》与第一单元词语，并批改订正。第一单元复习童年往事思想感情课题《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》童年往事思想感情童孙学种瓜;稚子脱晓冰;牧童横牛背、信口吹笛。天真浪漫、活泼可爱园中人、园中事、园中景童年生活和祖父的怀念场院数星星、点篝火熏蝉、坑边望月思乡之情教我背唐诗、弄张墨梅被训、故国难回、临行赠画、送行赠帕思念家乡、眷恋祖国怎样体会课文表达的情感？1.关注直抒胸臆的语句；2.关注特别的景物描写；(关注寄情于物)3.关注事件中的典型细节；（关注寄情于事）4.把自己想象成文中的主人公；5.有感情地朗读。怎样把一件事的重点部分写具体？1.抓细节———动作描写外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗?”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢?怎样把一件事的重点部分写具体？1.抓细节———外貌描写回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。怎样把一件事的重点部分写具体？1.抓细节———神态描写每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。怎样把一件事的重点部分写具体？1.抓细节———神态描写我抬头看了看外祖父，他凝望着窗外，仿佛在寻觅着什么。双眼红红的，亮晶晶的泪珠在他的眼睛里滚动着，然后聚成大大的，圆圆的，一颗颗闪闪发亮的泪珠，顺着历尽沧桑的脸颊落下来，无声无息，却又掷地有声。怎样把一件事的重点部分写具体？2.抓心理描写（要自然）那小人是黄头发、蓝眼珠，跟我相差太远。虽然祖父告诉我，说那是毛子人，但我不承认她，我看他不像什么人。所以我每次看这挂钟，就半天半天地看，都看得有点儿发呆了。我想：这毛子人就总在钟里边待着吗？永久也不下来玩吗？怎样把一件事的重点部分写具体？2.抓心理描写（要集中）那天晚上，我的心久久不能平静，妈妈的话不时地回荡在我耳边：“大雁长大了也要离开自己的妈妈，自由自在地在天空飞翔，去寻找自己的美好生活。你要向大雁学习呢！”我反复咀嚼着妈妈说的话，多有道理呀！我想了很久很久……我渴望快点长大，翱翔于广阔的天空之中。怎样把一件事的重点部分写具体？2.抓心理描写（要多元）我往台下一看，啊呀！不看不要紧，这一看我的心更慌了。有多少双眼睛盯着我呀！我的两手也不知道怎样放好了，我的眼睛也不知道往哪里看合适，我的头也嗡嗡的响起来。最可恨的是我的腿也有点哆嗦了。脑海中闪现老师鼓励的话语“加油！你是最优秀的。”听着台下响亮的掌声欢快的笑声，心里慢慢地放松了许多。耘田玉磬银钲稚子徘徊撩乱涟漪葬身逛街萌动眷恋秉性浩渺篝火玷污樱桃蚌壳腮边点缀虬枝凉飕飕芒湖风光旖旎巍峨雄奇无边无垠晶莹澄澈碧波万顷一、易错读音gōng()yān()供燕gòng()yàn()huǎng()jiē()晃结huàng()jié()口供提供燕园燕子明晃晃摇晃结果结冰二、多音字三、读拼音，根据语境写字词。1.祖父的园子里，yīnɡtáo（）树不大结果子，太阳下榆树的叶子闪烁得像沙滩上的蚌壳，húdié（）随意地飞，鸟儿自由地ɡuànɡ（）。2.祖父种小白菜时，我在后边东一脚西一脚地xiānào（）：bá（）草，chǎn（）地，拿着shuǐpiáo（）浇菜，把谷穗当野草ɡēdiào（），用线shuān（）住màzhɑ（）的腿……多么有趣啊！樱桃蝴蝶逛瞎闹拔铲水瓢割掉拴蚂蚱四、填一填1.《四时田园杂兴》（其三十一）是宋代诗人___________所作，其中描写儿童的诗句是“________________，_______________。”2.《祖父的园子》一文选自________，作者是______。童年的“我”在祖父的园子里的心情，可以用这些词语来形容：________、________。3.八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿写句子）夜晚的深林万籁无声！静得，静得。范成大童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜《呼兰河传》萧红自由、快乐让人毛骨悚然夜行的小动物胆战心惊四、选一选1.下列解释完全正确的一项是（）A.解：理解、懂得供：从事也榜桑阴学种瓜：傍晚B.稚子：幼小的孩子耘田：在田间除草漪：水中的波纹C.水满陂:池塘信口吹：随口2.下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A.这里桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。B.思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。C.这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。BB3.下列诗句中，不是描写乡村儿童的一项是（）。A．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。B．蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。C．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。4．下列说法错误的一项是（）A．朗读课文时，我们可以将自己想象成文中的主人公，这样更容易体会作者的情感。B．我们可以借助文中的重点句子来理解作者的情感。C．快速朗读可以帮助我们更好地理解课文思想感情。D．读课文时，我们可以借助文中的特别景物、典型细节来体会作者的情感。cc5.《祖父的园子》一课中，“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的”这句话体现了（）A．祖父的园子里特别温暖。B．祖父的园子里动物很多。C．祖父的园子里充满了生机。B作业：复习第二单元课文