第三章--翻译的过程

第第三三章章翻翻译译的的过过程程翻翻译译的的三三步步骤骤1.阅读并分析原文2.将原文转换成译入语3.对译文进行修改•即：理解表达•理解—可以从四个角度对原文进行分析语法结构分析（grammaticalanalysis)语义分析（semanticanalysis）语境分析（analysisofthecontext)语用分析（pragmaticanalysis）•表达—译文需在四个层次上对原文负责文本层次（textuallevel）所指层次（referentiallevel）粘着层次（cohesivelevel）自然层次（levelofnaturalness）。••一一﹑﹑理理解解－－阅阅读读并并分分析析原原文文•aattmmiiccrroolleevveell..美国语言教学家WilgaM.Rivers说过理解中要掌握三个层次的意义，即词语意义、语法或结构意义以及社会和文化意义（thethreelevelsofmeaning:lexicalmeaning,structuralorgrammaticalmeaning,andsocial-culturalmeaning）。•1.语法结构阐释原文的意图。a.PoliceShootRiotingBlacksb.RiotingBlacksShotbyPolicec.RiotingBlacksShot•结构形式对意义的表达所起的作用40-LOVERogerMcGough•Middleaged•coupleplaying•ten-nis•whenthe•gameends•andthey•gohome•thenet•willstill•bebe-•tweenthem•2.语义分析（semanticanalysis）•即说明处在一定语境中，按照一定次序排列的词项或句项之间的语义关系，探索词项、句项的意义。“我们所翻译的不是某些言词，而是看不见、听不到的东西，即意义本身。”（WilliamHansofTheTheoryofTranslation）•首先分析词的概念意义（conceptualmeaning）和关联意义（associativemeaning）seatoneselfinawoodenchairacceptauniversitychairchairtheboardmeeting•其次把握意义关系，注意同反义、褒贬义、多歧义关系。如：Georgemadegreatprogressatschool.LetusbegreatfriendsHehasthereputationofbeingablood-sucker.Shehasmadeareputationforherselfthroughhardwork.•再次文化特征、历史演变、社会发展、科技进步对语言影响。如：“GreekandLatinareallEnglishtome.”saidOscarWilde.(ItisGreektome.)小犬将于下月结婚。•第四，了解语言的随意性和约定俗成性。例如：1)milkthecow2)milkthebull3)sleepingbeauty4)sleepingspy5)Yousaidthatitisoutofquestion,butitseemstomethatitisoutofthequestion.•第五，注意词语的搭配关系、逻辑关系和上下文关系。例如：1)Hewrotehis12thnovelattheripeageof85.2)A：“Well,oldboy,”saidthevisitor,“it'snicetoseeyouupandabout.”B：“Up,yes,”thepatientsaid,“butabout,no,atleastnotmuch”.•3.语境分析（analysisofthecontext)语境包含：语言内部的上下文关系；话语与经验世界的关系。•（一）上下文分析（contextualanalysis/linguisticcontext）:•首先，一个词与周围词的关系。例如：Todayapoliticianwithoutelbowsisaslostasapoliticianwithoutprinciples.•其次，短语是否是语义整体。•再次，一个句子是否是一个独立的语义单位。例如：Thefaceistheindexofthemind.Farfromeye,farfromheart.•（二）语言与经验世界的关系（non-linguisticcontext）•所谓非语言环境，指话语及其组成部分与文化和自然环境的相互关系。例如：Didhereceiveawarmwelcomefromthefirstladyofthehouse?•首先，话语发生时环境。例如：It'sfreezingcoldhere.•其次，身体语言（bodylanguage）。例如：“Youthinkwecan”—heglancedatthecoupleaheadofthem--“likethem—youandI?”Sheshookherhead.•4.语用分析（pragmaticanalysis）•语用分析即通过对语言的交际意义的综合分析，了解和确定说话人和话语间的关系，常常表现为说话人的感情、态度、情绪、意念等。•（一）讲话者的情感参与（1）请求:Wouldyoumindlendingme10yuan?（2）许诺:Ishallreturnthebooktomorrow.（3）警告:SaythatagainandI'llpartwithyouonceandforall.（4）褒贬：Youarestubborn.Heispig-headed.Iamstrong-willed.•（二）准确表达说话人的意图•1.确认but,even,and,before等词的语用意义。如：•EvenMaxfellintolovewithher.•Andyoutalkedtohimthiswayafterallhe'ddoneforyou.•Itwillbeacoupleofyearsbeforewemeetagain.•2.确认潜台词。如：•“Adown-to-earthmanwouldhavesucceeded.”fatherscoldedme.•atmacrolevel德国译学教授WolframWilss说：•Translatingrequiresthesyntactic,semantic,stylisticandtext-pragmaticcomprehen­sionbythetranslatoroftheoriginaltexts.（翻译过程要求译者在句法、语义、文体和语篇语用各方面对原文进行理解。）MMaaccrrooccoommpprreehheennssiioonnoofftthheeSSLLTTccoommpprriisseessaaggoooodduunnddeerrssttaannddiinnggooff::•thetexttypeNarrativeDescriptiveExpositiveArgumentative•thebackgroundorsetting•thewritingstyleSomewriterswriteinanelegantorgracefulstyle.Otherswriteinanornatestyle.Stillotherswriteinastraightforwardstyle,andsoonandsoforth.LaoShe’s(老舍)writingsshowacordialandhumorousstyle.WinstonChurchill’sfamousspeechesexhibitavigorousandsprightlystyle.ErnestHemingway’snovelsdemonstrateasimpleandsymbolicstyle.CharlesLamb’sessaysarewritteninhishumorousandinimitablestyle.WilliamHazlitt’sessaysarecharacterizedbyalucidandforcefulprosestyle.•thetopiccategory•thetheme•thewriter’sintentionorpurpose•thecommunicationaddressees•二.表达—将原文转换成译入语如何忠实地表达原文的意思，按照英国翻译理论家纽马克（Newmark)的观点，在表达的过程中，译者必须在四个层次上对原文和译文负责，即：文本层次（textuallevel）；所指层次（referentiallevel）；粘着层次（cohesivelevel）和自然层次（levelofnaturalness）•1.文本层次（textuallevel）•文本层次指原文的字面意义。译者对原文负责，就是对原文的字面意义负责。例如：1)Youflatterme.原译：你拍我马屁。改译：你过奖了。2)Heislyingonhisback.33))BBeeeerriisstthheettiipppplleeooffcchhooiicceeiinnHHoollllaanndd,,wwhheerreebbeeeerrccoonnssuummppttiioonnffoolllloowwsshhoottoonntthheehheeeellssoofftthhaattiinnGGeerrmmaannyy,,wwhheerreebbeeeerriissaallmmoossttaarreelliiggiioonn,,aannddBBeellggiiuumm,,wwhheerreetthheeyyddrriinnkkiittffoorrbbrreeaakkffaassttaannddffeeeeddiittttoobbaabbiieessaannddssuucckklliinnggss..•2.所指层次（referentiallevel）—所指意义•指译者对原文所指意义的把握。原文中晦涩、隐含的弦外之音，需要译者透过文字的迷雾看清楚真实的内涵。例如：1）HowtoGrowOld(BetrundRussell)怎样变老；怎样才能活得老2）Iamaperfectstrangertophysics.完全是一个陌生人；一窍不通3）Mymotheris86,butshecarriesheryearseasily.很容易背起她的年龄；并不显老4）Ihatetogetpersonal,butyou’remucholderthanByron.变得私人化；过问私事5）Youarelateforthelasttime.最后一次迟到；被解雇6）Itcanbeworse.可能会更糟；还过得去•3.粘着层次—衔接方式•粘着层次指语篇中句子的衔接。语言的衔接方式反映了本族语说者的独特的思维方式。例如：1)要抓住机会，现在就是好机会。我就担心丧失机会。不抓呀，看到的机会就丢掉了，时间一晃就过去了。Wemustgraspopportunities;thepresentoffersanexcellentone.TheonlythingIworryaboutisthatwemayloseopportunities.Ifwedon’tseizethem,theywillslipthroughourfingersastimespeedsby.2)我们国家的经济搞得不错，光景一年比一年好。人民是满意的，全世界是公认的。Ourcountry’seconomicdevelopmentissound,andtheprospectsaregettingbetteryearbyyear.Thepeoplearepleasedaboutthat,andthewholeworldhasrecognizedit.3)Ifyoucannotbiteneversho