2018.3-少年宫电子琴教学教案

少年宫电子琴教学教案第一课时教学目标：掌握弹奏姿势，记住弹奏要领;初步识谱。教学重点:弹奏电子琴的正确姿势。教学难点：认识乐谱。教学方法：一、认识电子琴和学习手型1、通过介绍电子琴，知道弹琴需要用手弹奏，用眼看谱，用耳听曲，用嘴哼唱，用脑记音等2、让学生知道电子琴是由按钮开关和键盘组成。键盘中有黑键和白键，这些键就好像是一扇扇门，而每一扇门都有着不同的声音，等待小朋友去敲响。3、弹琴步骤：打开电源→调节音量→找到中央C4、让学生学会手应该怎么样放在琴上;手指什么部位触到琴键才是最正确的。第二课时教学目标：掌握正确的电子琴演奏坐姿。教学过程：1.正确的演奏坐姿要做到：基本坐姿凳放琴前正中，人在凳的前半端坐稳，身体略向前倾，上臂自然下垂，背部和肩、肘、腕各关节都自然放松，双手各指弯曲，手心朝下自然放于左右腿上。坐正后，从肘部提起前臂将手部五个指尖自然支撑在琴键上时，肘关节下部略高于琴键为宜。如果琴过高或过低可将琴架加以适当调节。2.指导学生进行练习并纠正。第三课时教学目标：掌握弹奏电子琴的基本手型。教学过程：1.教学手型并示范。基本手型的练习手形训练中最规范的说法莫过于半握球形了。在训练基本手型的过程中容易出现的问题是手放不平、掌关节塌陷等。教师须针对这些问题采取手段加以训练。抬起手臂将手臂悬于胸前，手指之间稍分开，各指关节自然弯曲，手腕放平，掌关节略凸起，将手慢慢放下用手指尖接触键盘上。由于小指较短，为了接触琴键容易造成手的重心压向小指导致手放不平。小指可不要落到琴键上悬于琴键上方，手的重心有靠向拇指方向的感觉以保证手面平整，手臂自然放松但不能松懈，不能将手臂的重量压向掌关节。将中指压住琴键作为支点向上用力，将力量送至掌关节，手腕慢慢稍向上抬起，通过反复的支撑练习、可增强掌关节的支撑力。2.指导学生进行练习并纠正。第四课时教学目标：掌握基本的弹奏技巧。教学过程：1.讲解并演示电子琴的弹奏指法技巧。五指触键练习，臂慢慢抬起，在手臂的带动下手掌自然下垂，手腕凸起。然后慢慢放下，在手指接近琴键，手腕基本放平的瞬间，手指果断触键弹出第一个音。这时手的自然重量落在手指尖上，手腕放松不要下沉用力。手指的第一关节应自然弯曲，保持手的平衡稳定。在保持四拍以后再徐徐抬起，继续以同样的方法弹第二个音，如此依次练完五个音。到四、五指时，第一关节要站牢，不要折指，手指力量垂直向下，不要向掌心用力。2.解决这一问题可以通过以下方法加以训练。一是将右手2、3、4、5指与左手5、4、3、2指的第一关节相互勾住，来体会力量传送第一关节的感觉。二是将双手抬至胸前，两手各指相对合拢，拱起呈棒皮球状，五对指尖肉垫相对顶住邻指间稍分开，以相对的指尖拍打各种节奏组合来训练弹奏动作。第五课时教学内容：认识电子琴。教学过程：1.查阅资料，了解电子琴的历史。2.认识电子琴的琴键。（数一数）黑键：白键：3.认识中央dol键。第六课时教学目标：梳理上节课所学内容，并进行上手操作练习，达到巩固效果。教学过程：1.弹奏练习：右手（左手）：1---|2---|3---|4---|5---‖指法：12345543212.音阶弹奏1234567i|i7654321||第七课时教学目标：1、认识乐谱，及简单的4/4节奏；2、学会弹奏《玛丽的小羊羔》练习。教学重点：学会弹奏《玛丽的小羊羔》教学难点：左右手1、2、3指的灵活配合教学过程：1、组织学生进入状态，强调正确坐姿，做好弹奏的准备。2、复习1---|2---|3---|4---|5---‖的弹奏方法。3、认识1、2、3、4、5、6、7，并知道do、re、mi、fa、sol、la、si唱名。4、认识节拍：4/4就是以4分音符为1拍，每个小节4拍5、初识简谱《玛丽的小羊羔》1=C4/43212|333-|222-|333-|3212|3331|2232|1---‖第八课时教学目标：掌握认识简谱《玛丽的小羊羔》的基本技巧。教学过程：1、指导学生学习视唱《玛丽的小羊羔》歌谱。《玛丽的小羊羔》1=C4/43212|333-|222-|333-|3212|3331|2232|1---‖2、认识“|”小节线；“‖”终止线；“1”是四分音符；即一拍的时值；“1---‖”唱四拍；“2-|”是二分音符，是两拍的时值。第九课时教学目标：掌握弹奏《玛丽的小羊羔》的方法。教学过程：1、在琴键上找出相应的音符，分小节用右手弹奏。（教师巡视，并指导学生的指法。）《玛丽的小羊羔》1=C4/43212|333-|222-|333-|3212|3331|2232|1---‖2、讲解左手配和弦及节拍。左手的弹奏方法：1535|1535|2646|1535|1535|1535|2646|1535‖第十课时教学目标：熟练简谱并学会弹奏。教学过程：1、左右手配合分小节弹奏。在分小节弹奏的同时，教师指导学生的左手用指方法。“2646|”这一小节时，“2”用1指，“6”用5指，“4”用3指。同时指导，左右手的第一拍相应的手指同时落下，换第二节拍时，也是同时换。2、分小组练习。（练习时，教师个别指导。）第十一课时教学内容：《小星星》的右手旋律。教学目标：1.培养学生聆听能力，引导学生分辨音的长短，区分四分音符与二分音符的时值。2.通过分组合作，增强同伴之间的合作精神。3.通过乐曲学习，让学生熟练掌握小字一组的音符。教学重点：区分二分音符、四分音符的时值。教学难点：掌握扩指的弹奏，指法正确。教学过程：一、师生问好！二、谜语导入：点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清。三、讲授新课1、复习上一节课内容并区分二分音符、四分音符的时值。二分音符：×-四分音符：×---手势图∨∨∨∨∨∨2、复习一组音符的唱名。第十二课时教学目标：学会弹奏《小星星》并交给学生自学其他简谱的方法。教学过程:1、视唱乐曲，找出规律①展示乐谱，视唱乐曲《小星星》1=C4/41155|665-|4433|221-|5544|332-|5544|332-|1155|665-|4433|221-‖②用不同形式进行视唱③分析乐句2、弹奏《小星星》的右手部分①教师示范弹奏第一、二两个乐句，讲解注意点：指法的运用。1155|665-|指法：1144554（从1指到4指手指要扩开）②学生弹奏第三、四两个乐句，教师巡视辅导；③学生表演弹奏5、6两个乐句，集体观摩；④用不同形式进行弹奏。3、总结教学少年宫电子琴教学教案义井明德小学