语言学纲要第六章文字和书面语

重点内容1、文字与语言的关系2、文字的起源、文字发展的基本规律；3、口语和书面语的特点。第六章文字和书面语第一节文字的作用•（一）文字的含义•文字是记录语言的（）系统，是人类最重要的（）交际工具。具有形、音、义三个要素。一、文字的作用书写符号辅助性•（1）最重要的辅助性交际工具。•（2）使语言突破了时空的限制。•清·陈澧《东塾读书记》：“声不能传于异地，留于异时，于是乎书之为文字。文字者所以为意与声之迹也。”•（3）文字导致了书面语的产生。•（4）文字促进了思维的发展。（二）文字的作用二、文字与语言的关系（一）文字记录语言•从文字的起源看，文字必须适应自己所记录的语言的特点。•从现代制定文字的角度看，文字和语言之间没有必然的联系。有关系，不相同。（二）文字不同于语言1、（）是第一性的，（）是第二性的。2、民族有自己独立的（）民族和（）没有必然的联系。3、（）只能渐变，（）可以突变。•社会不能没有（），但是可以没有（）。•有了人类，就有了（）；（）是人类社会发展到一定阶段的产物。•中国汉语言发展经历了从秦朝到现在十几个朝代，五千多年的考验，根基已经稳稳的扎到每个炎黄子孙的心中。下列事实说明语言和文字具有怎样的关系文字不同于语言-第二性下列事实说明语言和文字具有怎样的关系•不同民族采用相同文字：•日本、韩国、越南－汉字。•拉丁字母-世界上传播最广的字母文字。•相同民族可以采用不同的文字：•日本、韩国换用拼音文字记录各自的语言文字不同于语言-民族下列事实说明语言和文字具有怎样的关系•有人主张废除简化字，理由有简化汉字是为文字拼音化做准备，汉字输入难的问题已经解决，大量古籍是繁体记录的，恢复繁体字有利于海峡两岸的统一等。•拉法格写过一本著作《革命前后的法国语言》，作者企图通过词汇的变化，来探明资产阶级的本质。斯大林《马克思主义与语言学》中尖锐地批评了这种做法，说“突然的语言革命”在客观实际上是不存在的。但也承认语言的发展和社会的发展息息相关。文字不同于语言——突变思考：从语言学角度分析下面材料广州女：别碍我！北京男：我没爱你啊。广州女：你碍我我好辛苦哇。北京男：谁爱你啦，有什么好幸福的？听不懂的方言，看得懂得汉字。汉字具有超空间性。我们现在能读懂两三千年前的典籍，因为汉字（）。超时间性三、汉字和汉语的关系语言是音义结合的符号系统，文字记录语言或者是记音或者是记义。汉字是表意体系的文字，记录汉语时往往可以通过字形确定义类，而字形和读音不是直接联系的。三、汉字和汉语的关系（一）汉字记录汉语，汉字适应汉语。1、汉字适应了汉语单音节语素占主导地位的特点。2、汉字适应了汉语同音词多的特点。3、汉字适应了汉语方言众多的特点。4、汉字适应了汉语历史悠久、文化积淀深厚的特点。（二）汉字不同于汉语1、2、3、2、汉字适应了汉语同音词多的特点。•石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实石狮尸。试释是事。•赵元任《施氏食狮史》•汉语中常用音节400个，同音词众多，汉字形体承担了别义作用。•很久以前了，在学校填表的时候，有一项是家庭成份，老师问一个刚上学的小学生，你家什么成分呀，学生回答，我家土蓝子盛粪。•汉字适应汉语3月29日中央3台直播黄帝故里拜祖大典•《走西口》剧中的对白字幕，很多处都把主人公“田青”，打成了“天青”。•JINANUNIVERSITY•济南大学、暨南大学•UniversityofJinan//ChinanUniversity（解放前的英译）•SDTV——山东电视台，SXTV？•山西电视台、陕西电视台3、汉字适应了汉语方言众多的特点。•吉屋出租（售）。•空屋：凶屋。•汉字有超时空性，维护了各方言书面交际的统一。•有人曾经说过，如果汉字是拼音文字，汉语早就形成好几种不同的语言，中国也早就变成几个国家了。•汉字适应汉语4、汉字适应了汉语历史悠久、文化积淀深厚的特点。•汉语历史悠久，语音古今变化很大。•gkh\zcs-jqx街道、鞋子、嚼一嚼、下雪•硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。•汉字形体具有超时空性，虽然汉字所记录词的语音变了，但词义不变。•汉字适应汉语•1992年3月12日，江泽民总书记在人民大会堂会见香港事务顾问时说:“中国是靠文字统一的国家，中华文化能够使大家统一起来。”•法国前总统得斯坦于1993年访问中国后在一篇文章中指出:“中国的这种统一，是由语言加固的，不是因地区而异的口语，而是书面语，即，那些在中国到处都绝对一致的著名的汉字。”思考；汉字能否拼音化？汉字的作用是什么？第二节文字的起源、发展和改革主要涉及两个问题：（一）文字起源于什么？（二）文字起源于何时？一、文字的起源实物记事结绳结珠讯木秘鲁印加人结绳记事仰韶期遗址骨契图形＊台湾布农族的图画记事图画记事大汶口文化陶器文字起源于记事的图画文字起源于图画，文字不同于图画文字本于图画，最初的文字是可以读出来的图画，但图画却不一定都能读。后来，文字跟图画渐渐分歧，差别逐渐显著，文字不再是图画的，而是书写的。”而“书写的技术不需要逼真的描绘，只要把特点写出来，大致不错，使人能认识就够了。唐兰《中国文字学》与图画相比每一个文字都必须有音，都能读出来，这是文字的本质。图画记事与实物记事相比：A、图画记事表达的信息更丰富。B、实物记事通常记录的是静态的事物；图画记事不仅可以记录静态的事物，还可以记录有发展过程的事件，还可以表达心里的意愿和要求。《还珠格格》第一部·阴错阳差：第一张画，画着一只小鸟儿，胸口插着一支箭，倒在地上，周围围着一些人。第二张画，画着小鸟儿睡在床上，一个穿着龙袍的人含泪在拔箭。远处有一朵小花在流泪。第三张画，画着小鸟儿靠在床上，瞪着骨溜滚圆的眼睛，一群人把格格头饰放在小鸟儿的头上，穿龙袍的人站在旁边微笑。第四张画，画着一朵花，小鸟儿衔着格格头饰，正给花儿戴上。即使文字发明以后，图画记事仍有使用画个画儿替！小鸟儿是我，小花儿是你！小鸟儿生死徘徊时，小花儿泪洒伤心地！小鸟儿有口难开时，万岁爷错爱无从拒！小鸟儿糊糊涂涂时，格格名儿已经昭大地！小鸟儿多少对不起，小花儿千万别生气！还君明珠终有日，到时候，小鸟儿负荆请罪酬知己。就文字和图画的关系来分析下面的事例。巩汉林曾在电视上讲了一件有关赵丽蓉老师的一则笑话。赵丽蓉老师识字不多，以前在识字班时，老师教“追”字，她就画两个小人一前一后跑，后来考试时恰好考这个字，可她一紧张忘了，旁边的人给她做提示动作，她还是想不起来。有人就用手指往鞋上指，她一看明白了，“我知道了，念攮（nang）。”（二）文字起源于何时判断：自从有了人类社会就有了文字。（）文字与语言不同，是人类文明发展到一定阶段的产物。汉字是世界上起源最早的文字之一。6000多年前，半坡遗址出土的彩陶上的符号，是汉字的萌芽，也称“原始”文字。3000多年前，河南安阳出土的“甲骨文”，从形体和造字方法看，已经是相当成熟的文字了。二、文字的发展（一）文字体系的发展过程——从造字的方法考察2、表意兼表音阶段形声字：箕蛇鼻痒梅1、表意阶段象形字、指事字、会意字形声字3、表音阶段英文字母假借字：其（箕）它（蛇）自（鼻）文字的发展（二）几个概念表意文字表音文字语素文字表词文字音位文字音节文字日文假名英文字母汉字文字（三）几种重要的字母腓尼基字母阿拉伯字母希腊字母西东梵文字母拉丁字母斯拉夫字母目前世界上使用最广泛的字母文字系统当今最具有影响力的三种文字符号：汉字、拉丁字母、阿拉伯数字埃及圣书三、文字的改进和改革文字的改进：不改变文字体系的前提下局部改进拼写的方法。汉字的简化和整理文字的改革：通常是将一种文字体系改变为另一种文字体系，把表意文字或意音文字改成拼音文字。汉字体系还不能改革实现拼音化。第三节书面语（一）口语和书面语的特点：1、口语具有简洁明快、通俗自然的特点；2、书面语具有语句雅正、结构严谨的特点。（二）口语和书面语的关系：语言的两种存在方式是（）。口语和书面语1、口语是第一性的，书面语是第二性的，书面语的变化要服从口语的发展变化。•书面语和口语脱节的问题，一般来说书面语的发展落后于口语的发展。2、书面语在口语的基础上形成，是口语的加工形式。