怎样辅导小学生学习数学

怎样辅导小学生学习数学在数学课堂教学中，怎样辅导小学生学习好数学呢？在近三十年的小学数学教学实践中，我深深体会到：辅导的重点是启迪孩子的思维，培养学生的学习能力。教师在辅导学习过程中要十分重视培养学生良好的学习数学的习惯1、要养成良好的预习习惯，提高自学能力。课前预习而“生疑”，“带疑”听课而“感疑”，通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”，从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学，预习的越充分，听课效果就越好；听课效果越好，就能更好地预习下节内容，学生的学习兴趣高涨，他也就乐于学习数学了。2、要养成认真审题的习惯，提高阅读能力。审题是正确解题的前提，养成认真审题的习惯，不但是提高学习成绩的保障，而且能使学生从小就具有做事细心、踏实的品质。现在数学练习的形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度。有些数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的。学生拿到题目要在已有知识和解题经验基础上，琢字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促解答。审数学题有时须对题意逐句“翻译”，隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。每做一题都需要学生看清、看懂题意，再动手做。3、要养成解后反思的习惯。解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题：解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，如果忽视了对它的挖掘，解题能力就得不到提高。因此，在解题后，要经常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能提高自己分析问题的能力。4、要养成自觉订正错题的习惯。在数学知识的探索中，有错误是难免的，正如在人生的旅程中，总是难免有各式各样的错误。学生做错题目，不及时订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。教师适当地帮助学生找到做错题目的原因所在，并加强对学生知识薄弱环节的辅导。要养成积极进取，不屈不挠，耐挫折，不自卑的心理品质，对做错的题要反复琢磨，寻找错因，进行更正。养成良好的习惯，不少问题就会茅塞顿开，从而提高自我评判能力，这样才能真正起到订正错题的积极作用。5、要养成勤学善思的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科。在学习数学的过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，进行独立思考，注重新旧知识的内在联系，把握概念的内涵和外延，做到一题多解，一题多变，不满足于现成的思路和结论，善于从多侧面、多方位思考问题，挖掘问题的实质，勇于发表自己的独特见解。因为只有思索才能生疑解疑，透彻明悟。一个人如果长期处于无问题状态，就说明他思考不够，学业也就提高不了。6、要养成归纳总结的习惯。每学完一单元后，要按知识的逻辑关系进行整理复习、归纳总结，使所学知识系统化、条理化、专题化，这也是再认识的过程，对进一步深化知识积累资料，灵活应用知识，提高概括能力将起到很好的促进作用。7要养成认真完成作业的习惯。作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动；强调独立完成作业也是学生养成良好习惯的好机会.总之，同学们要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而且会学，只有这样，才能取得事半功倍之效。