说明文训练课件

1、下定义、2、列数字、3、打比方、4、分类别、5、举例子、6、作比较、7、引资料、8、画图表、9、作诠释、10、摹状貌1、下定义：是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定义项=是+与并列概念之间的本质差别+所属的大概念。如：《统筹方法》一文中，开头就给“统筹方法”这个概念下了定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”下定义的作用：准确严密的说明了……的本质特征。及作用区别：a．统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。（下定义）b．激光是一种颜色单纯的光。（作诠释）•练习：1.试给“人”和“平行四边形”各下一个定义2.《语文复习指导》p170.4p175.4p200.32、列数字（据）是列举具体准确的数字对事物进行说明。如：《中国石拱桥》一文，写赵州桥“全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米”，列数字具体准确地说明了赵州桥的长和宽。列数字说明，所列数字应力求准确，条件允许能准确测算的必须用确数，由于年代久远或条件所限不能准确测算的，才可以用概数。能把事物说明得更精确、更直观，是列数字这种说明方法的优越之处。列数字的作用：用详尽的数据准确、具体的说明了……的……特点。3、作比较是指在说明时，把两种或两种以上同类（也可是异类）的事物进行比较，以突出被说明对象的特征。如：《中国石拱桥》中以两岸河堤常被冲毁但是卢沟桥却极少出事，来突出说明卢沟桥结构坚固的特点。使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。作比较的作用：通过比较，使事物的特征更加鲜明。鲜明突出的强调了……的……特点。4、打比方是适当运用比喻，来增强说明的形象性和生动性。如：《中国石拱桥》第一自然段第一句：“石拱桥，桥洞成弧形，就像虹”，将“石拱桥”比作“虹”，运用比喻介绍石拱桥的结构知识，生动现象地说明石拱桥形式优美的特点。灵活使用打比方这种说明方法，能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明的印象。作用：形象生动的说明了……事物特征（特点），增强了文章的趣味性。5、举例子是举出有代表性的恰当的实例，真切地说明事物。如：《中国石拱桥》为了说明我国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点，举了赵州桥和卢沟桥的例子。举例子作用：具体的说明了……的……特点,让读者更容易理解，更有说服力。6、分类别是按一定标准对事物或事理的不同成分、不同方面，分门别类加以说明。如：《向沙漠进军》中，就把风沙进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两种，然后分别具体说明，使人了解风沙的进攻方式，从而设法征服风沙。使用分类别这种说明方法，要注意分类必须有一定的标准，标准不统一是不能进行分类的。分类别的说明方法，使文章条理清晰、层次分明。作用：条理清楚地说明了事物的……特点。对……分门别类加以说明，使说明更有条理性。7、作诠释是用解说性的语言对事物或事理的特征进行阐述。如：《中国石拱桥》一文在介绍赵州桥的特点时，就使用了作诠释这种说明方法，课文从四个角度阐释了赵州桥“制造奇特，人不知其所以为”的巧妙结构及不朽的艺术价值。作诠释能使说明语言更全面、更充分、更具体。作诠释作用：对……加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。8、摹状貌就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如：《中国石拱桥》一文，采用摹状貌这种说明方法，摹写卢沟桥柱头上雕刻的石狮子，展现了卢沟桥形式的优美：“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”摹状貌使说明语言富有形象性，直观性。摹状貌作用：对……加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。9、画图表是指采用绘制图形或表格的方法进行说明。如《万紫千红的花》一文，为了说明昆虫和花色的关系，列了一个统计表，从表中可以看出：4197种花中，白色、黄色和红色的花最多，这三种颜色的花较鲜艳，容易惹昆虫注意。画图表这种说明方法，比任何单纯的文字说明更一目了然。列图表作用：直观形象地说明了事物的××特点，让人一目了然，容易理解。10、引资料：是借用别人已说过的话来进行说明。如：《国宝——大熊猫》一文，引用西班牙国王的祝贺语，说明人工饲养大熊猫能繁殖出下一代是一件大喜事。引资料一般有双引号作标志，运用这种说明方法来说明，更容易让人信服。引资料作用：引用……，具体详实的说明……的特征，增强了文章的说服力。常用说明方法的作用是:举例子：具体、真切的说明了……的……特点,让读者更容易理解，更有说服力。列数字：准确、具体的说明了……的……特点。作比较：通过比较，使事物的特征更加鲜明。鲜明突出的强调了……的……特点。打比方：形象生动的说明了……事物特征（特点），增强了文章的趣味性。（《中国石拱桥》“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的形状特征。）分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对……分门别类加以说明，使说明更有条理性。下定义：准确严密的说明了……的本质特征。列图表：直观形象地说明了事物的××特点，让人一目了然，容易理解。引资料：引用……，具体详实的说明……的特征，增强了文章的说服力。摹状貌：对……加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。作诠释：对……加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。说明顺序：时间顺序、空间顺序：前后左右、上下高低、里外远近、东西南北逻辑顺序：从主要到次要、从概括到具体（一般到特殊）从现象到本质（由表及里）从总体到局部从原因到结果从特性到功用语言准确性：考点：加点词语能否删掉，为什么？答题技巧：不能删，先解词，说明原句意思是……，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明），换后（删掉）意思变为……，与实际不符，不符原意，不准确，不严密、不科学。（正面、反面说明它）（《中国石拱桥》“几乎与河面平行”“几乎”说明桥面与河面平行的程度，去掉意思变为桥面与河面完全平行了，与实际不符，这体现了说明文语言的准确周密性。）•练习：《语文复习指导》p168.5p173.6p175.5p186.6p189.6p190.3p192.5考点之一：说明对象考查类型：这篇文章（或文段）的说明对象是什么？对策：事物说明文一般标题就是说明的对象如《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》等；事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)如《大自然的语言》的说明对象是：物候和物候学及与农业生产的关系。考点之二：说明对象的特征（特点）类型1、直接找出说明事物的特征的句子对策：A、看题目B、在前几段中找《中国石拱桥》的特点是：结构坚固、形式优美、历史悠久。《苏州园林》的特点是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）类型2、概括说明事物的特征对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语考点之四、说明顺序•类型：：本文使用了什么说明顺序？•对策：了解说明顺序•⑴时间顺序：说明事物的发展变化。《从甲骨文到缩微图书》•⑵空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。《故宫博物院》•⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。《大自然的语言》《奇妙的克隆》《生物入侵者》考点之五：说明语言类型1、加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理，类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。语言准确性：考点：加点词语能否删掉，为什么？答题技巧：不能删，先解词，说明原句意思是……，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明），换后（删掉）意思变为……，与实际不符，不符原意，不准确，不严密、不科学。（正面、反面说明它）（《中国石拱桥》“几乎与河面平行”“几乎”说明桥面与河面平行的程度，去掉意思变为桥面与河面完全平行了，与实际不符，这体现了说明文语言的准确周密性。）考点之六、概括信息•类型：概括提炼相关信息•对策：（1）提取要点，直接找到有关中心句和承上启下句。（2）综合归纳：它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。考点之七、文段作用•类型：说明某段或某句的作用对策：这种题目答题的角度有二：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。考点七•文章开头引用古诗、谚语、俗话、新闻、故事等有什么作用？•策略：起到引出说明对象的作用，引起读者的阅读兴趣。如《复习指导》p203.3考点之八：补写相关语句•类型1、在空格处补写一句话，与下文语意相连贯•对策：空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。一般填写一个中心句或一个承上启下句或一个疑问句《复习指导》p205.4考点之九：中心句•类型1、直接让找出文中的中心句。•对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。•类型2、概括文段的中心句。•对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。考点之十：拓展题型•类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就……谈一点看法或设想等。•对策：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。