记叙文关键语句的含义和作用

分析关键语句的含义和作用例1：揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果.（2008年重庆中考《别踩疼了雪》）例2：请你分析选文第1段中加点词语“慢腾腾”的表达效果.（2009年沈阳中考《迷雾灯塔之光》）例3：联系上下文，如何理解第16段中加点词“断层”的含义.（2010年锦州中考《六床病人》）一、例题回放，明确题型【常见题型】1、怎样理解（体会）加点词语的含义。2、分析加点词语在表达上的作用（表达效果或表达上的好处）。例1：画线句运用了___的修辞手法，表达效果是_____。08年上海中考《年轻的国旗》）例2：如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”。09年重庆中考《为我唱首歌吧》例3：说说第16段中画线句子的含义。10年河南中考《寻找妈妈的寻人启事》一、例题回放，明确题型【常见题型】1、怎样理解（解读）这句话的含义。2、分析句子在表达上的作用（表达效果或或表达上的好处）。1.分析关键词语的含义和表达作用。2.分析关键句子的含义和表达作用。【学习目标】二、例题引领，总结方法1、分析关键词语的含义和表达作用。二、例题引领，总结方法例1、唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清《背影》）请分析“聪明”的含义和作用。答案：这里的“聪明”就是笨，愚蠢，是形容词的褒词贬用，突出地表现出因未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情。答题角度一：感情色彩词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。例2：鹅则对无论何人，都是厉声呵斥。（丰子恺《白鹅》）请分析“厉声呵斥”的含义和作用。答案：“厉声喝斥”是大声斥责，是鹅的大声叫喊，这里使用拟人手法，生动形象地表现出白鹅傲慢的特点，把白鹅写得富有灵性，表现了对白鹅的喜爱。答题角度二：修辞手法词语使用了某种修辞，常见的是比喻和拟人。例3：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）请分析“排”的含义和作用。答案：“排”是孔乙己的动作描写，生动形象地表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂腐之气。答题角度三：人物描写联系人物描写的五种方法（外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写）分析人物的性格特点、精神和品质。例4：这类地主家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋有味。（朱德《回忆我的母亲》）答案：“看也不看”写出地主对这类饭食的厌恶，“有滋有味”写出我们的喜爱，使用对比，突出表现出了母亲的勤劳、聪慧能干，善持家务的性格特点，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。答题角度四：写作手法联系写作手法，如对比、衬托等。【答题思路】感情色彩修辞手法人物描写写作手法＋表现的内容表达的情感分析关键词语的含义和作用2009河南省中考阅读练习1：阅读《北京时间不到点》，并回答问题。体会下列加点词语的含义及作用（4分）（1）乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。（2）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背揩了下眼睛。答案1：“凝固”是固定不动的意思。形象地刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情。答案2：“揩”是擦的意思，细节描写生动形象地刻画出父子对众人善意谎言的由衷感激之情。练习2：请阅读《寻找妈妈的寻人启事》并回答问题。第13段加点词语在表达上的好处。2010年河南省中考阅读“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。2010年河南省中考阅读例1：说说第16段中画线句子的含义。2、分析关键句子的含义和表达作用。【学生答案】1、运用反问的句式，增强语气，使文章中心更加突出，得到升华，更加能渲染气氛。2、用心记住生我们养我们的父母，在心里深深地记住他们的面容，他们对我的好。例1：说说第16段中画线句子的含义。答案：委婉地批评孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心，从现在开始，及时回报父母。例2：结合上下文，解读画线的两句话。1、这个世界实在太渺小了。答案：当自己达到了一个顶峰，失去了前进的目标和方向，人生忽然变得狭窄而又孤单，世界上仿佛只剩下了自己。因此显得渺小无依。2、这个世界也越发高大了。答案：当突破了自己的瓶颈，看到了一片新的天地，超越了自我的界限，心有多大，世界就有多大。【答题思路】在明确文章中心的基础上，先答出该句写了什么，再联系中心答出该句抒发了作者怎样的情感。分析关键句子的含义2008年河南省中考阅读例3：阅读《梨一样的苹果》，并回答问题。结合语境，品味下面画线文字的表达效果。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。答案：运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。【答题思路】联系中心，指出句子通过何种手段（修辞或写法）表现了人、景、物的什么特点或表达了何种情感。分析关键句子的作用例1：诙谐幽默是渗透于全篇的语言特色，请找出两处加以赏析。（2010内江《雅舍》）例2：第六段画线句子语言上有什么特点。（2010盐城《去远方》）例3:文章第3段画横线句子在描写上很有特点，试作赏析。（2010连云港《母亲石》）【语言赏析】【辨析易混淆概念】表达作用----联系文章内容和中心。语言赏析----品味语言的外在形式。三、综合练习，能力提升2005年河南省中考阅读阅读《宝石项圈》，回答问题。1、第⑾段中，“期待和自豪的泡沫”怎样理解？（3分）2、从第⑹段第⑺段画线的甲、乙两处句子中任选一处，具体分析其在表达上的好处。（3分）①老人期待和自己的亲人在一起，期待和别人谈论自己的子孙。②为自己有这么多的子孙而自豪。③这些子孙并没有把老人放在心上。④老人非常孤独、失望。⑤她对子孙的期待如同泡沫一般不可实现。甲：用比喻的手法，形象地表达了老人渴望向人炫耀自己子孙众多的心理（或：用比喻的手法，形象地表达了老人达到预期目的时的高兴心情）。（答出比喻手法和生动形象，句子意思理解正确即可）乙：用对比的手法，通过宝石的晶莹剔透来衬托老人的苍老。（答出对比或衬托，句子意思理解正确即可）