姜湖-初中历史记忆方法尝试

1初中历史记忆方法尝试贵州省仁怀市后山民族中学姜湖历史知识中需要的内容比较多,许多历史年代、历史人物、历史事件等历史感性知识，以及历史概念、历史规律、历史基本观点等历史理性知识，都需要记忆。要在有限的时间内获得较好的记忆效果，就必须掌握正确有效的记忆方法。在六年多的历史教学中，我总结出一套快速有效记忆历史知识的方法，主要有以下几种：口诀记忆法、数字、浓缩记忆法、寻觅规律法、理解联想法六种，在教学中，这套方法很受同学们的欢迎。一、口诀记忆法把本身联系很少的材料，根据它的内容要点，编成整齐对称、偶句押韵，琅琅上口的语句，使之富于趣味性。这种记忆方法称为口诀记忆法。使用这种方法，使人们能快速、方便地记忆，又不易忘记。如记忆“隋朝以前的某些历史年代”时，面对着众多繁琐的内容，我把它编为：“前２１，夏建立，商周依次减五百。２０２、２２０，前后两汉建与停。三国两晋２００年，２８０定分界线。”这样，使学生感到繁琐的知识不再难记，而是在不知不觉中达到记忆效果。又例如：1915年，袁世凯政府同日本政府签定了灭亡中国的“二十一条”。这“二十一条”的主要内容是：“日本继承德国在山东的一切权利，增加筑路通商的新权利；日本享有东北三省南部和内蒙古东部一带工商、土地、路矿、顾问、借款的特权；延长日本租借旅顺、大连两港和南满、安奉两路的期限为99年；中国警政和兵工厂由中日合办；中国政府聘用日本人为政治、财政、军事顾问。”这些内容可编成以下口诀：袁世凯，真坏蛋，二十一条来交换。承德权，增修商，南内东部经军享。租旅大和南安，99年期才满。兵工厂，加上警政中日上，日人顾问财政军。如这样，中国亡。除此之外，在教学中我还编了多首历史年代口诀帮助学生加强记忆。如：“一鸭下蛋一鸭看，刘邦立汉都长安”等等。二、数字归纳记忆是将所记忆内容按不同属性加以归纳，然后分门别类地记住这些内容及其属性。例如：关于隋朝大运河的开通时间、流经地域和历史意义等，可归纳为数学公式”2+3+4+5+6=12“1“2”即隋朝第二代皇帝隋炀帝开凿，或用了二百万人开凿，全长二千多公里；“3”即跨越三大城市，即以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭；“4“5”即连接五大河流：海河、黄河、淮河、长江和钱塘江；“6”即流经六省：河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江。三、图示记忆法图示记忆法即用各种图表、图形进行历史知识的记忆。图示法的特征是形象、直观，一目了然。图示法的板书设计可以多样化。它能生动、形象地揭示复杂历史现象之间的关系，既能启发学生积极思维，又能帮助学生记忆知识。例如：“隋朝大运河的三点、四段、五河”，可用以下图示进行记忆。图示除了在老师指导下制作、填写外，更重要的是学生根据所学的历史知识，自行设计，自己填写。这一过程既是一次复习，又是一次推理、分析、比较，是能力的一次提高。借助图示记忆法，充分调动视觉功能，可以起到直观及提纲挈领的作用。可启发学生积极思维，提高记忆能力，使学生从学习的重负中解放出来。四、浓缩记忆法浓缩记忆法是抓住历史知识的主要内容，扣住关键字，把复杂、繁多的识记材料加以凝练、压缩进行记忆。浓缩记忆法的优势是增加大脑对知识信息的容量，减轻学习的负担，而且运用的范围较广。如：“和平共处五项原则”可用“三互一平和”五个字来记忆。又例如：1955年，人民解放军实行军衔制度，朱德等10位功勋卓越的解放军领导人被授予中华人民共和国元帅军衔。这十位元帅是：朱德、彭德怀、陈毅、刘伯承、罗荣桓、聂荣臻、徐向前、叶剑英、贺龙、林彪。要记住他们，可用“两德两陈（承）两荣，3前英贺林”十个字来记忆。用同样的方法还可以记忆我国社会主义建设时期党的四项基本原则：“必须坚持社会主义道路；必须坚持人民民主专政；必须坚持中国共产党的领导；必须坚持马列主义和毛泽东思想。”我们可用“社人共马”四个字来记忆。五、寻觅规律法通过对历史课诸多内容的，使自己在动脑动手的基础上探求相关历史知识规律的学习方法称之为“寻觅规律法”。有些历史年代，由于巧合，具有一些规律，教师发现这些规律后，告诉学生，就会大大提高他们记忆的兴趣和效率。第一，有的年代间有等距离的特征。如：从中俄《尼布楚条约》签定开始，隔一百年发生一件大事。１６８９年《尼布楚条约》签定１７８９年法国资产阶级革命１８８９年第二国际成立第二，历史上不少事件发生的年代的月、日是同一数字。７月７日１９３７年卢沟桥事变爆发９月９日１９２７年秋收起义１０月１０日１９１１年武昌起义１２月１２日１９３６年西安事变第三，有的年代在公元前后各发生了一件大事。（１）公元前１８９４年古巴比伦王国建立公元１８９４年甲午中日战争（２）公元前２２１年秦统一全国公元２２１年蜀国建立（３）公元前４７６年中国春秋时代结束公元４７６年西罗马帝国灭亡……五、理解联想法潘菽主编的《教育心理学》一书中指出：“单纯靠死记硬背去学习，记忆的效率不如理解的学习时的记忆”。许多历史年代靠死记硬背不仅记忆难度大，而且也记不牢固。只有在理解想象的的基础上才容易记并记得牢。4如：北师大版七年级下册讲到的“阿骨打在会宁建金的时间是１１１５年”，而大家所熟悉的节日中，就有“打假日是３月１５日”这个内容。教师只要举出这件事，再说明“你一想起这个节日，３１５就来了，只要大家知道阿骨打建金的时间是‘３个１、１个５’就行了”。学生就会在活跃、轻松的心情下把它记住了。运用理解联想法，不仅有于掌握知识，还能开阔思路、增强理解、提高记忆，是学习历史行之有效的一种方法。记忆有法，而无定法。以上介绍的几种比较常用的记忆方法，由于各人的思维习惯与记忆水平的不同，并不可能适应每一位同学，我希望以本文为契机，激发同学们的探索实践精神，开发出更有效、更适合自己的记忆方法。