文学类文本(散文)阅读专题优秀课件

CompanyLOGO现代文阅读专题复习文学类文本阅读一、一、散文的基本类型1.叙事性散文——以小见大①写小事琐事凡事——小事见深意②取材于真人真事——不靠虚构③以多个片断剪影表达主题——少用单一故事2.哲理性散文——人人心中有，人人笔下无①抒写人生生活感悟②小处着笔③点到为止3.写景咏物散文——意蕴丰富，含意深远①借景抒情、托物言志②情景交融③细腻描写4.抒情性散文——直抒胸臆，朴实自然5.文化散文——文化意象，文化韵味①文化视角②人文情怀③思想意蕴二、散文读写基本规律1.散文写作的基本类型：⑴缘景（物、事）抒情（言志、析理）2.散文阅读的基本要领：⑴写景（状物、叙事）是手段、是依凭，抒情（言志、析理）才是目的、是归宿。⑵对景、事、物的理解要归结至情、志、理的层面上分析。三、散文写作技巧1.熔情、理、事于一炉在叙述某一事件时，融进自己内心的感动、感想、感情，熔情、理、事于一炉，从而加强文章的感染力。在这些日子里，在志愿军就要跟他们分手的日子，深深的离情却牵着他们的心。他们可以承担一个浩大的战争，可以承担重建家园的种种艰辛，可是却承担不了如此沉重的离情。志愿军也是这样。他们在远离祖国的八年中，时时想着祖国，念着祖国，可是当他们一旦要离开这结下生死之谊的人民，却是无限地依恋。像议论，又像叙述，更似抒情。在这有限的时刻里，战士们还多方寻思着，为当地的父老们尽一点力。他们思虑着：哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起一座座石桥和板桥；哪些人家离河太远，就在散居的村舍挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加了井盖。他们还挨家挨户去看，看谁家的房子漏雨，就苫上新草；谁家的灶台裂了缝，用泥灰把它抹好。……这些在敌人猛烈的炮火中滚、爬、拚搏，无所畏惧的战士，对朝鲜人民是多么体贴入微！怪不得朝鲜人民称颂他们“这些中国孩子的心，简直是金子一般的心，银子一般的心，水晶一般的晶莹玲珑的心！”有叙述，有抒情，更有议论。三、散文写作技巧2.融情于叙我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱着桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。小结：融情于叙⑴把浓郁的情感融于事件的叙述中⑵在传情处下重笔，写细节，使情感有依附，让人可触可感，产生共鸣。三、散文写作特点3.形神俱备“形”，就是描述对象的具体特征，即形象；“神”，就是作者通过联想、寄寓等精神活动，移注到描述对象之中去的某种思想感情。井冈山五百里林海里，最使人难忘的是茅竹。从远处看，一片郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的峻峭挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的一支奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（袁鹰《青山翠竹》）“形”的刻画：生动地勾勒出苍山竹海的蓊郁气势。“神”的寄寓：井冈山人民战斗风貌的剪影。效果：笔笔写“竹”而又笔笔见“人”知识1：文章构件的一般作用1.题目①写作对象；②文章体裁；③其它重要内容。2.开头⑴开篇点题；⑵总领全文；⑶引出下文；⑷烘托渲染3.主体部分⑴过渡段：承上启下（过渡）作用；⑵段落总括句：总结上文；引出下文；表明观点态度4.结尾⑴卒章显志（点明……的中心），画龙点睛；⑵总结全文，深化（强调、升华）中心；⑶首尾呼应（照应开头，呼应题目）。知识2：人称选用的效果作用第一人称以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；第二人称以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。第三人称以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情。知识3：常见表现手法与技巧1.表达方式：叙述顺序、描写方法、抒情类型。2.表现手法：悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、衬托、对比、象征、想像、联想3.布局谋篇：线索选择、顺序选用、过渡照应、伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁4.语言辞格：⑴描绘类：比喻、夸张、拟人、借代——生动形象⑵结构类：对偶、排比、反复——强调突出⑶语气类：反问、设问——增强语气特别注意：散文的反衬手法。知识3：常见表现手法与技巧表现手法（按高考考查频率排序）衬托，以描述的环境、气氛等烘托主体人事物，突现中心，表达强烈感情。铺垫，为主要人物出场或主要事件发生，进行的环境、情绪、气氛等描写的造势。对比，在两种互相对立事物的比较中突出主体，凸显正面，使形象鲜明。渲染，以浓墨重彩的描绘营造氛围，为行文设铺垫，凸显人物性格，增强感染力。象征，把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，还可使要表达的意思含蓄、深刻。托物言志，可通过对具体事物的描绘，深刻生动地表现深层含义。联想想象，联想，是由一事物想到另一事物的心理过程；想象，是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。可使文章内容更丰富，形象更丰满、生动。抑扬结合，为褒先贬，为损先扬，鲜明对照和强烈反差，收到特殊效果。以小见大，即从平凡细微的事情中反映重大的主题，可突出中心，有强烈的震撼力。虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而凸现事物、景物的特点，或人物的性格，更集中地揭示主旨。修辞技巧（按高考考查频率排序）比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、反复、设问。考查最多的是比喻、拟人、排比。比喻，能使抽象的事物形象、具体，使深奥的道理变得浅显易懂。拟人，给物赋予人的形态情感，描写生动形象，表意丰富。排比，能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，说理更透彻；抒情，可淋漓尽致。夸张，烘托气氛，增强感染力，增强联想，揭示本质，给人以启示。反问，强调语气，语气强烈，强化情感。设问，自问自答，提出问题，引发读者的思考。知识汇总知识3：常见表现手法与技巧布局谋篇技巧（按高考考查频率排序）→承上启下→总领全文→引起下文→过渡自然→前后呼应→伏笔照应→制造悬念→照应开头→总结上文→卒章显志→详略主次。知识汇总知识3：常见表现手法与技巧高考散文阅读常见题型解题思路题型一：局部内容作用分析题解题思路1.明确所处位置：审清题干，看所处位置（开头、结尾等），联系上下文思考。2.考虑在结构上的作用：过渡、照应、伏笔、铺垫、线索等。3.考虑在内容上的作用：⑴对局部内容及全文主旨（或作者情感态度）表达上的作用。⑵有时要考虑语言运用本身产生的表达效果。4.分要点答题。答题要点：1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。答题模式：1、结构上：（注意要具体）２、内容上：强调表达效果（注意结合文章主旨）P193例二：《耽在磁器口的光阴》1：分析开头第一自然段在全文结构中的作用。2：文章第三段在结构上有什么作用？3：分析结尾一段在全文中的作用。答题两步走：1.表层意思：揣摩、明确语言片断所运用的手法技巧及其所表达出来的内容。2.深层意蕴：体味语言运用所产生的效果、所要达到的目的及对全文主旨或作者情感态度表达所起的作用。题型二：手法技巧鉴赏题解题思路这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。（节选自2003全国卷《乡土情结》）问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情节，分析这样写的作用和好处。答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。《雪》请分析文章第二段画线句子的表达特色。“呼啸了一夜的北风不知戛然而止，空气清新如琼浆，天气文静如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板桥，无一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立着，黑得可爱。”答案：①运用了比喻，拟人的修辞手法。描写生动形象，②给我们描绘出一幅作者想象中的深山雪景图；③表达了作者既诧异又惊喜的情感。1、通过语法分析明确句意：除了对命数的敬畏外，对于自然界外在情绪上显示出的风水、阳光、雨露，我都持抱敬畏之心。2、利用同义互解规律寻找对应语句这句话提醒人们要遵循规则、顺应自然。即要遵循生命之规则，不透支生命，珍惜生命；在强大的自然力面前要采取顺应的生存策略，对自然抱有敬畏之心。1.解题基本方法：⑴据上下文语境确定语句基本内容或含义。①明确位置——注意段首、段尾、过渡句；②理清行文的思路层次；⑵联系主旨，揣摩并揭示语句的深层内涵。①考虑局部与整体的联系。②表达出与中心相关的某一情感或态度倾向。③写景句一般要考虑所抒发的感情。题型四：语句含意理解阐释题解题思路⑶抓住关键词语揣摩分析。句中关键词语通常是动词、形容词，揣摩句子中的关键词语，可以快速把握句意。⑷通过修辞分析把握句意。含有修辞格的语句，应从理解修辞本身的特点出发理解其含义，如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的生动性、反语的讽刺性等。题型四：语句含意理解阐释题解题思路⑸利用同义互解规律寻找对应语句⑹通过语法分析明确句意。①复杂单句：弄清主干明确陈述对象，掌握句子基本意思，再理解其修饰成分的作用。②复句：弄清分句间的关系，明确其表意重点。如转折复句语意重点在转折部分，总分关系的句子，其句意重心在总结强调性语句上。题型四：语句含意理解阐释题解题思路《七里香花开》4．第②段中说“提及七里香，内心往往被芬芳填满。”请说说文中是从哪些角度来描绘这“芬芳”的？_________________________________________【答案】①家乡的小山村被七里香环绕，构成了童年生活的花园。②漫山遍野开满了七里香，让人沉醉。③乡亲们剪七里香卖钱十分欢快。1.考查主要内容：①概括事物的形象特点②概括作者的观点态度或思想感情③概括文章某一局部的内容要点。2.解题基本方法：①划定设问区域②筛选并整合相关信息。3.答题注意①明确设问范围：局部？整体？局部整体兼顾？②筛选中要看是否有并列、承接或递进关系的语句或段落，不能合并的信息要自成要点。③把具体形象化的语言转换为抽象、概括性的语言。题型五：分析概括题《七里香花开》2．文章以“七里香花开”为题，有何寓意？_________________________________________【答案】①既表明文中主要写七里香，又表明这是大自然美丽景致的一个缩影，②这美丽景致极容易引起人们的喜爱，从而对七里香的消失，大自然的破坏表示惋惜，对现代文明带来的负面后果进行反思，③以此为题，含蓄地表达了文章的主题。题型六：探究评价题解题思路1.答题原则：言之成理，持之有据①观点鲜明。②分析辩证有分寸评价人物、事件时，要综合考虑内外因因素、主客观因素、个人与时代、先天禀赋与后天努力、伟大与平凡等的关系，使分析说理婉转留有余地。③紧扣文本又不拘泥于文本。探究评价常常需要适当联系实际。题型七：语言鉴赏品味题解题思路1.从语言的个性化角度赏析。个性化的人物语言，能显示人物独特的性格，让人如闻其