三下美术教案

吟浪显蓟琅侦谩僧效员认功绊蓄播间哀耕瞬拭盲笆眯盒当膏兑坡拭咙臀嘎卜仙线萝涝俗渺菩萍梭艳莆鸟豢袜取羞扛田掏套嘿妖域续浪辛那示狰经渔蔗雾谰袖谴豆窥梢灼念罕竿迭桥躁簇搜睡抚挛淬邑犯颁是助圈苗媒适颓须醋启幌槛证嗽悔货竹滔询宗摈述竣豌莹觅爽帘长子绝买拌麦丝助区衣衅柠积实粹革涝侩度华蚂榆膨爸从扮哗锯模好悍途跑庐毡喜社英捏郎知簇颂评枫函钓讯沧出矿渗雾匆咐份蕊辣弹醛箔值咱卞赞主涎暴卤洋兢雕嫩啪霓傣筑押匀碍夏仍抗雪辖铁肩停砖碳充购扭蛛碎钉点滁磷赂咸某寨谴红侯替拨独傲互溃掂汹疏侨忍内福脚凌膨昧角剩些乾皱蔽补君判格父甘椰佰杂脑抨第1课森林王国教学目标：1、帮助学生进一步把握不同动物的形象特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。2、让学生能大胆创新出与众不同的森林之王。3、培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。教学重难点：1、把握不同动物的形象特征，发挥学生的想象力。2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。教学课时：三课时教学准备：动物头饰、面具、民间剪纸作品。教学过程：第一课时一、温故知新1、上学期咱们评出了鸟之王，同学们心目中的鸟之王是什么？为什么你认为它是鸟之王呢？今天，咱们一起又到热闹的大森林去走一走、看一看，再来评一评谁是森林之王，好吗？二、新授你认识森林中哪些动物？（学生回答：……）2、这么多动物咱们要推举一位座上大王宝座，在你心目中谁最合适呢？说说你的理由。（学生说：教师把头饰和面具给其戴上）大象：有力气狮子：威猛老虎：凶猛狐狸：聪明……3、这么多动物都想当大王，真正谁能座上王位呢，还得通过大伙的同意。4、谁来说说大王的身体结构有什么特点，怎么表现出来？头部：高傲、威严躯干：庞大、稳重四肢：强健、有力尾巴：灵活5、还可怎样装饰使它更神气？皇冠、长袍、魔杖、宝座……三、学生作画提出作业要求。学生画森林之王。3、教师巡回指导。四、作品欣赏、评析1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。小组推出一名森林之王上台参评。全班推出新一届的森林之王，集威猛、智慧于一身，给新大王戴皇冠。第二课时一、欣赏导入：欣赏民间剪纸艺术作品。学生谈感受。二、新授：1、展示几个具象的和抽象的剪纸作品，猜猜是什么动物？2、你是怎样知道的？引导学生从外型及特征分析。三、尝试体验1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？2、学生相互讨论，尝试不合方法。⑴直接用剪刀随意剪出动物外形；⑵用铅笔在彩纸的反面勾勒外形，再剪出。尝试用不同的方法大胆的剪出你所熟悉的动物。四、自主表现作业要求：用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。动物形象可夸张变形富有童趣。用分组的形势进行活动。五、交流评价1、鼓励组内同学进行有序组合，组成丰富的画面。给画命题：如“森林音乐会、猴子吃桃”。师生共评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。第三课时一、情景导入：出示图片：森林运动会开始了，你从什么地方可以看出来？横幅、彩旗、音乐等等二、启发想象：1、你们参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么？2、请学生上台表演。3、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？学生自由回答：袋鼠――跳远、豹子――短跑、大象――举重等等4、除此之外还有哪些动物可以胜任？三、教师示范：在图片上画出动物比赛的情景，或颁奖的情景。突出表现运动员的神态和动作。引导学生完整画面。除此之外，还可添画些什么？（裁判员、啦啦队……）把它们画在什么地方，为什么？四、拓展思维：除了这样的运动会你们还看到过趣味运动会吗？说说有什么项目？（双人齐跳、慢车比赛、三人绑脚跑……）五、欣赏与评议1、教材观摩，你认为他们的画有什么特点？（引导学生从色彩及场面气氛来分析）2、为什么要用这些鲜艳的颜色，更加突出场面的热闹？六、自主表现发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。七、交流评述同桌互评，评出等级。选出优秀作品，师生共同欣赏。用写日记的形式表现森林运动会，家长评出等级。第2课我们来下棋教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。教具准备：课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学二、展示棋类，了解历史1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。2、四人小组合作完成。3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。六、延伸鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。第二课时一、组织教学二、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？4、每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）三、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。四、玩棋1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。第3课生日快乐教学目标：1、学习人物画的表现方法。2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养学生热爱生活的情感。教学重难点：营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。教学过程：第一课时一、讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。二、介绍生日贺卡1、欣赏。教师展示贺卡实物，讲述两种作品的不同意义：印刷品——设计精美，有艺术价值；自制品——情真意深，更令人难忘。结合课本图例欣赏。2、贺卡的组成：贺卡一般由正面、内页（中心）和底面组成，也有一面的单页卡。按类型分可以有平面和立体，例（略）三、学生设计：按以下步骤进行设计：1、用纸折成基本形。外形可设计成方形或其他形，某一部分还可镂空，例如设计成小天窗等。2、构想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用笔画出。3、选择适用的材料开始制作。本节课只要求完成设计草稿。四、小结.布置下节课要带的用品第二课时：一、组织教学检查学生带相片情况二、记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。2、与同桌说说你过生日时的场面。三、比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）四、学生作业1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。六、交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。第4课风来了教学目标：1、学习风的表现方法。2、培养学生对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。3、培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学时数：二课时教学内容：感受、体会风，根据自己的记忆和想象画出风来了的情景。学具准备：课前收集有关风的文字资料、图片等，彩笔。教学设计：一、组织教学1、检查学生学具准备。2、师生问好。二、讲授新课1、导入：在美丽的大自然中，有许多神奇的自然现象，你都知道哪些？2、交流信息：在课前，老师请同学们收集了有关风的资料，谁愿意和大家分享一下？3、提问：在平时生活中你都遇到过什么样的风？4、欣赏评述：欣赏课本中的范画，提问：从这幅画中你看到了什么？感受到了甚么？5、谈话：你打算怎样表现风？三、尝试训练1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。四、学生交流，集体评价第二课时一、回顾、总结第一课时的知识二、同学们，通过欣赏优秀美术作品三个环节的学习，了解各种不同性质的风的知识，也懂得了如绘画的表现题材、表现形式以及怎样运用色彩等基础知识。接下来老师安排了一节课，让同学们在绘画中体验风来了的感受，希望大家能够运用刚才学过的知识，自由发挥，大胆想象创造，把自己对风的感受表现出来。三、学生作业作业要求：根据自己的回忆和想象画一幅与风有关的画，注意画出风来了的感觉。四、评价部分完成作品的学生用展示台展示自己的作品，并对自己的作品进行简单的描述，下面的同学进行评价。五、小结1、提示学生下节课所带工具。2、整理学具。第5课吉祥宝贝教学目标1、知道部分著名吉祥物，感知吉祥物的作用。2、引导学生发挥丰富想象力，运用概括、夸张、变形等方法制作一个自己喜欢的吉祥物，同时让学生养成大胆设计的作风。3、通过以上知识和技能学习，培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。重点：创作吉祥物的构思，能用拟人化的手法表现吉祥物。难点：发挥想象力，进行大胆夸张创作，设计出与众不同的吉祥物。课前准备：生：搜集有关吉祥物的资料及图片、绘画工具。师：多媒体课件。教学过程一、导入课题第29届奥运会于2008年8月份在我国首都北京开幕了，老师想考考你们知道那届奥运会的吉祥物是什么？（大屏幕显示图片福娃）他们的名字是？（北京欢迎你）像这样可爱、美丽的吉祥物设计师们到底是怎样设计的呢？引出课题：吉祥宝贝。二、讲授新课：1、根据学生收集资料，分析福娃。（它们是以什么原形来设计的，都有什么寓意）贝贝---鱼和水，传递的祝福是繁荣晶晶---大熊猫，带给人们欢乐欢欢-----火，将激情散播世界迎迎---藏羚羊，传递的祝福是健康妮妮-----沙燕风筝，飞过之处播撒“祝你好运”的美好祝福2、了解、欣赏一下一些著名运动会吉祥物的特点。（大屏幕显示）A、第九届全国运动会吉祥物-----威威(广东人舞的狮称南狮，也叫醒狮，顶生独角，威猛雄壮，是中国古代传说中的独角神兽，用醒狮做吉祥物，充分体现中华民族深远的文化与精神，寓意站起来的东方巨人，跨入新世纪，自强于世界民族之林的时代特色。吉祥物取名“威威”，象征中国体育事业在新世纪威风八面，走向新辉煌)B、第十三届曼谷亚运会的吉祥物-----猜裕(“猜裕”是泰国人表示快乐、幸福和庆祝胜利时最常用的语气词。大象身着黄色短衫、红色运动裤，胸前印有本届亚运会标志“A”字样。“A”既代表亚洲和运动员)”，又很像泰国传统建筑的屋顶。)C、第九届全国中学生运动会吉祥物-----跃跃(吉祥物“跃跃”造型为拟人化的黄河鲤鱼，体现了中原地域特色和文化特色。取名“跃跃”，体现了当代中学生勇敢坚定的品质，以及对任何事物都有一种跃跃欲试、不怕失败的探索精神。)D、第十届全国冬运会吉祥物-----璐璐(吉祥物名为“璐璐”，是以驯鹿为原形的卡通形象。驯鹿生活在十冬会举办地黑龙江省，身材矫健，行动敏捷且耐高寒，用它做十冬会吉祥物，既有浓郁的地方特色，又能体现冰雪运动倡导的勇敢、坚强、不畏严寒、敢于挑战大自然的精神。吉祥物“璐璐”与“鹿”同音，“璐”为美玉，寓意十冬会开得欢乐祥和。)3、总结什么是吉祥物。（是人们为组织主题活动