建筑类专业群校内实训基地建设研究与实践

龙源期刊网建筑类专业群校内实训基地建设研究与实践作者：焦凤丽鲍彬来源：《中国教育技术装备》2017年第20期摘要加强实训基地建设，尤其是校内实训基地建设与研究，已经成为国内高职类院校彰显办学特色和提高办学质量的重要方面，也是各类兄弟院校面临的难题之一。通过对建筑类专业群校内实训基地建设的研究与实践，提出相应的建设思路、指导思想、建设目的和实训体系框架，按照建筑类专业群实际的专业教学要求、提高教学质量和学生实践能力的要求，对山东凯文科技职业学院已经建成的实训基地，在实训师资队伍建设、实训过程管理以及创新工作等方面，都提出切实可行的方法及措施，对同类高职院校同类专业群的校内实训基地建设、管理与使用具有较好的借鉴作用。关键词高职院校；建筑类专业群；校内实训基地中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1671-489X（2017）20-0035-031引言校内实训是高职教育中不可或缺的重要环节，对保证高职院校高技能人才的培养质量、职业技能和综合素质的养成至关重要。因此，如何提高高职院校校内实训基地的建设水平，改善教学和实训条件，使其成为彰显办学特色、提高教学质量的有力保证，就尤为重要。山东凯文科技职业学院2014年承担省级建筑类品牌专业群建设任务，专业群包括建筑工程技术、道路桥梁工程技术和工程造价三个专业。其中，牵头专业建筑工程技术专业为省级特色专业。该省级建筑类品牌专业群建设的主要内容有实训体系的建设、人才培养模式的改革及师资队伍的建设等三项主要内容。经过三年的努力，各项工作已取得理想效果。在实训体系建设方面，学校以专业技能培养为核心，已建成较完整、较先进、较稳定的实训体系；在人才培养模式方面，学校以能力增进为主线，科学系统地对实训培养方案和课程体系进行完整规划；在师资队伍建设方面，学校以提高教师专业素养和实践能力为重点，大力加强“双师型”队伍建设。现将建筑类品牌专业群校内实训基地建设的情况进行归纳总结，与同行进行共享。2校内实训基地的建设思路与建设框架山东凯文科技职业学院建筑类专业群校内实训基地建设的总目标是建设国内一流、省内领先的实验实训基地。总的指导思想是整合和充分利用资源，使投资收益最大化；总的实训目的是校内实训基地的建设能够满足高职院校教育发展的内在需要，保证理论够用、技能突出和能力综合的培养，将实践教学与职业岗位需求有机结合起来，实现高职院校教育的培养目标，培养具有从事本专业实际工作所需的全面素质和综合职业能力，在生产、建设、管理、服务第一龙源期刊网线工作的高素质、高技能应用型人才；学生经过实训基地的系统培训，可以将理论知识转化为操作技能，提前进入职场环境，尽快适应工作岗位需求。在建设框架上要满足建筑工程技术、道路桥梁工程技术和工程造价三个专业的专业基础知识的教学要求、行业规范的基本要求和职业岗位的技能实训要求；同时，要考虑建筑类专业群校内实训基地的先进性，对学生进行创新意识、创新能力以及可持续发展能力的培养和训练；在实训进展方式上要遵守教育规律，循序渐进、由浅入深，采取由基本技能到核心技能再到综合技能，由点到面的训练方式。山东凯文科技职业学院建筑类专业群校内实训基地建设内容如图1所示。3校内实训基地的特色校内实训基地最大的特点是学生能在校内感受真实的职业环境和真实的生产任务，从而能够满足学生的实际操作技能和职业素养熏陶的基本要求，体现学校教育的理论与实践、教与做的高度统一。山东凯文科技职业学院校内实训基地建设是在建筑类专业群课程体系构建的基础上和与之相配的实践教学体系完善的情况下进行的。在原有实训室的基础上，进一步完善现有的钢筋识图与算量实训室、水电识图与算量实训室和建筑施工组织设计与管理实训室；更新改造项目管理沙盘模拟实训室、工程造价软件实训室；扩建招投标实训室，使其更切合职业技能培训的需求；新建第二工程造价软件综合实训室、工程管理类资料室、工种实训场等三个实训场（室），满足“教、学、做”一体化的需要，在满足本校学生实践学习的前提下，能够接纳社会人员的技能培训和考证需求。山东凯文科技职业学院校内实训基地结合省内和国内先进兄弟院校校内实训基地的优点和特色，又有提升和优化。特色之一是各实训室（场）的设备配套都能满足一次一个班（40～50人）分组的实际动手操作。特色之二是建筑结构实训场、建筑施工工艺实训场、道桥施工工艺实训场不但具备真实的工地现场环境氛围，而且具备数百个知识点、结构点、施工工艺程序等，为教学提供了丰富的实景再现，同时也为现代化的微课、慕课、翻转课堂等教学形式提供了有力的支持。特色之三是引进最先进的现代化BIM等仿真实用软件，不但使学生容易掌握和理解专业知识与技术，而且能熟悉最先进的实用软件，将来为企业服务，提高学生的就业竞争力。特色之四是采用现代通信技术——二维码，把众多的结构点、知识点、工艺流程等组成数据库，从而使学生随时随地利用手机进行自主学习，同时能使各实训场为企业职工培训等实现龙源期刊网资源共享。因为高职院校教育主要是为地方经济发展服务的，所以实训基地的建设要立足于促进区域经济发展，除了为社会和企业培养学生以外，还要为企业培训员工，服务于社会。4校内实训基地的师资队伍建设实训基地的建设与实施，必须有严格的保障体系、强有力的保障措施，才能更好地完成高职院校的人才培养目标。山东凯文科技职业学院校内实训基地的建设与实施最重要的任务之一是建立和培养一支高水平的管理队伍，成立以院长为首的校内实训基地领导班子，由教学副院长亲自负责，配有专业的实训科长、实训教研室主任和实训管理员等数名；任务之二是建立一支高水平的实训教师队伍，为此采取以下措施。1）重点培养现有的在职专职教师，首先是进行专业培训，与企业联合培养专业教师，利用供货商、专业设备制造技术人员等，对教师进行专业对口培训；其次是派遣教师到其他兄弟院校进行交流学习；最后，支持鼓励专职教师到企业兼职或者阶段性任职，并且鼓励专职教师提升专业技术资格和技能等级，取得多个专业技术职务资格和职业资格，打造年龄结构、职称结构合理的专业实训教学团队。目前，学校专业教师队伍中已有一名结构工程师、一名消防工程师、三名一级建造师、十名二级建造师，并全部具有技术员、预算员或者造价员等职业资格。2）各实训室（场）都由相应的技术骨干教师负责，做到专人专管，经过专业培训的技术骨干教师都能熟练掌握相应的实训技术操作技能，保证按人才培养方案、课程标准等制订相应的实训计划，编写实训指导书，从而保证实训质量。再者，以一名专业技术骨干教师带1～2名青年教师组成各实训室（场）的专业实训小组，从而保证学生分组后有足够的实训教师进行指导。3）积极引进企业有经验的能工巧匠和其他高校的优秀专业教师来校进行实训指导教学工作，让更多的业界精英走进学校，使学校专业建设紧跟产业发展，保证实训教师队伍的教学水平和人数，保证学生实践能力培养符合职业岗位要求，从而达到效果显著的实践成果。5校内实训基地的管理与使用实训基地建设完成后，为了将其管理好、使用好，提升设施设备的完好率、利用率，充分发挥其潜能，还要落实好各项规章制度及教学文件，建章立制，并建立完善的校内实训基地的检查和评价体系，加强监督，实现实训基地的科学化管理。具体措施如下。1）建立完整规范的教学与管理文件。根据专业群各专业的教学计划要求和专业岗位群的技术技能要求，制订教学实训计划，制作实训指导书、实训报告、设备使用记录、设备耗材及损坏记录、报修与购置审批表等。2）制定严格的规章制度，如各实训室使用规章、设备使用注意事项、实训室学生守则、实训室指导教师职责等，有力地保证各实训室的高效使用。龙源期刊网）采取措施保证各项制度的严格落实，以保证实训质量、设备完好、耗材损耗最低以及实训室利用率最高。实行严格的检查评比制度，每学期进行三次重大检查。一是期初检查：检查各实训项目的实训计划、设备耗材和实训教师、人员的到位情况。二是期中检查：检查各项指标的执行情况，表现良好的教师和班级予以表彰，落实情况不好的则重点进行监督，做到及时检查和总结表彰，不断提高校内实训基地的水平。三是期末检查：检查评比各项指标，如实训计划的落实情况、设备的耗材情况、设备使用的完好率、实训室的利用率等指标都要评比，并将评比结果与教师的绩效工资挂钩，极大地增强教师的工作积极性和主动性。6校内实训基地的创新点目前，山东凯文科技职业学院校内实训基地建设进行了探索性创新工作，针对不同形式的校内实训项目，教学组织形式也不尽相同。为此要对实训的教学方法、教学内容等方面进行大胆改革和创新，具体有以下几点。1）校内实训基地实行全天候开放的新模式，并配备相应专业力量，进行专业指导。根据需要，可以让学生单独或者自发组成小组，完成实训任务。2）在传统的实验方式和内容的基础上，由学生提出自己的思路，由教师引导，重新设计实训计划和实训方式，改变传统的实训模式，提高学生的主观能动性。3）启发学生在原有实训科目的基础上，开发新的实训项目，提高学生的创新思维意识和创新能力。4）体制的创新。利用师资、实训设备齐全等优势，主动为社会、企业承担一定的生产任务，一方面可以直接创造一定的经济效益，另一方面可以减轻办学成本，促使学校实训基地的运转进入良性循环。7结束语总之，随着我国教育教学改革的不断深入，转变学生的学习方式，倡导和探索实践性教学，无疑是培养学生的动手和实践能力的良好方式。在教学活动中，教师要多给予学生参与实训的机会。山东凯文科技职业学院在建筑类专业群校内实训基地建设、实训师资队伍建设、实训基地管理与使用等方面，投入较大的人力和物力，在经济效用、教学质量、学生的实践动手能力和社会价值等方面，都有显著提高。当然，在今后的工作中还要深入研究、探讨和实践，使校内实训基地教学工作迈上新台阶。