剃头大师ppt完美版1

第1课时第2课时有趣的傻事第1课时19剃头大师剃头表弟胆小鬼理发否则夺目责骂仇人习惯差劲受刑付出双倍代替虽然厘米摸耳朵物件固执剃头表弟胆小鬼理发否则夺目责骂仇人习惯差劲受刑付出双倍代替虽然厘米摸耳朵物件固执读一读字词识记tìdǎnɡuǐlǐfǒuduómàchóubiǎoɡuànchàxínɡbèitìfùsuīlímōjiànzhì摸剃执否骂惯刑替厘仇剪头发表胆鬼理夺仇差付倍虽骂件写一写仇付倍件亻上下结构左右结构半包围结构胆理仇付倍件差表夺骂虽独体鬼按字的结构分类【监督】【怒视】【锃亮】【摆布】【折磨】形容反光发亮。愤怒地注视。察看并督促。使肉体上、精神上受痛苦。操纵；支配（别人的行为）。词语解释【发誓】【时髦】【倒霉】【耿耿于怀】【坑坑洼洼】（人的装饰衣着或其他）新颖入时。遇事不利；遭遇不好。心里总是想着，不能忘怀。形容地面或器物表面凹凸不平。庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。读课文，给课文划分层次：整体感知老剃头师傅给小沙剃头的经历“我”给小沙剃头的过程童年生活的纯真▲体会重点句子◇你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。为什么理发跟受刑一样？◇我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。“我”为什么会这样说？老剃头师傅给小沙剃头我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。课文品读第2课时开门见山，直入主题，为下文作铺垫胆量小小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。被动进理发店小沙对剃头充满恐惧☆小沙对剃头的抗拒•••耳朵不好使，听不清小沙的抗议☆“害人精”惯用的老推剪总“咬”住头发总把碎头发掉在脖子里爸爸付双倍的价钱剃头的老师傅是“害人精”抗议无人理会☆小沙剃头的“痛苦”老推剪“咬”头发脖子里的碎头发让自己一会儿痛一会儿痒＊原因小沙头发长长，不愿去理发店“受折磨”小沙答应付给“我”五块钱小沙把头发交给“我”随便处置“我”给小沙剃头一拍即合“我”的心情摆出剃头大师的架势技术比老剃头师傅还熟练随意乱剪闯了祸头发越修越糟糕＊心情变化得意紧张慌张小沙的心情坐在凳子上，看“我”找出剪刀嚓嚓两剪刀，剪下一堆头发连忙摸耳朵，耳朵还在——有些慌——高兴——无所谓一照镜子，大叫一声——惊吓嚓嚓两剪刀，剪下一堆头发好像有剃头的天分摆出剃头师傅的架势＊“剃头大师”剃头动作随意这儿一剪刀，那儿一剪刀自我感觉良好觉得自己像剃头大师闯了祸剃头技术糟糕倒霉层层梯田“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”“害人精”与“剃头大师”对比一——表现因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。惧怕——信任你想想，这一会儿痛一会儿痒，跟受刑一样。对比二——态度小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。痛苦——无所谓小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。对比三——成果一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。理得好——糟糕＊剃头结果“我”——没得到那五块钱小沙——被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头姑父——每天夜里爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发不算倒霉倒霉小沙怕剃头被老师傅折磨剃头大师央求“我”替他剪头发童年真美好板书设计本文围绕表弟小沙不愿意剃头，央求“我”给他剃头，结果“我”剪坏了他的头发，最后他还是被迫到理发店剃了光头的故事，展现了童年生活的纯真与趣味。课文主题关于童趣的诗句◇归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。——[唐]吕岩拓展发散◇怪生无雨都遮伞，不是遮头是使风。——[宋]杨万里◇牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——[宋]雷震一、看拼音，写字词。1.我的biǎomèi（）可不是dǎnxiǎoɡuǐ（），她的dǎnzi（）大着呢。表妹胆小鬼胆子课堂练习2.suīrán（）这jiàn（）事你做错了，也没人mà（）你，但是你要从中明白一些dàolǐ（）。虽然件道理骂二、写出下列句子运用的描写方法。1.小沙用看仇人似的目光怒视对方。（）神态2.我摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。（）动作3.“哎呀！”我叫起来，“坏了！”。（）语言朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。从过程来看，老剃头师傅带给小沙的是痛苦，而“我”剃头时，小沙是非常愉快的；从后果看，恰好相反，老剃头师傅可以给小沙理一个合格的头发，而“我”却害小沙剃了光头。课后习题一边默读一边想，试着回答下面的问题。“剃头大师”指作者自己，“害人精”指理发店的剃头师傅，尤指给小沙剃头的老师傅。“我”给小沙剃头，“嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发”，小沙不仅不痛苦，反而说“你真把头◇“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？发剪下来了”，“我”剪刀所到之处，头发纷纷飘落，这让“我”自我感觉十分良好，就像“剃头大师”。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议。让小沙痛苦的是，老剃头师傅习惯用一把老掉牙的推剪，总是“咬”小沙的头发。这还不算，老师傅还总把碎头发掉在小沙的脖子里，弄得他跟受刑一样痛苦。而且，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给老师傅，这更让小沙“耿耿于怀”。所以他把老师傅称为“害人精”。文中“闯了祸”“随意乱剪”“长长短短”，体现出“我”完全不会剃头；“哎呀”“坏了”连续两声惊叫体现出“我”的慌张，而小沙“连忙摸耳朵，看它们还在，◇“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？就无所谓了”。在年幼的小沙看来“我”剪得非常流畅，不痛也不痒，又没有伤到他的耳朵，就比老剃头师傅强太多了。小沙对头型是否漂亮是不太在意的，所以“我”才会认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。“剃头大师”本意是指在理发方面富有经验的行家，读了课文后，我们发现，所谓的“剃头大师”其实就是一个毫无理发经验，只能凭借兴趣乱剪一通，造成表弟小沙只能剃光头发的“捣蛋鬼”，和原本“大师”的意思刚好相反。课文以“剃头大师”为题，其实是一种调侃，能引起读者的阅读兴趣。1.朗读课文；正确书写本课生字新词。2.回想你童年有趣的经历，挑一件难忘的事写一篇小作文。课外练习啦•1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。•（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）•学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。•2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。•3.小组代表在全班交流•在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！•4.抽生交流•听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！