锦瑟

无题相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。作者简介李商隐(约813—约858)晚唐诗人,字义山,号玉谿生，河南沁阳人。出身小官僚世家，祖父、父亲皆早亡，幼年身体羸弱，性格内向敏感。他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，登第后娶李党骨干王茂元之女为妻，被视为骑墙派。无意卷入朋党之争的漩涡，却受到两派的打压、排挤，终身沉寂下僚，抑郁不得志。其情感经历也异于常人，年轻时曾有一场为世俗所不容的爱情，后与妻子琴瑟相合，但中年丧妻。四十六岁就悒郁而亡。知人论世锦瑟【唐】李商隐锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。【唐】李商隐七律的断句多为二二三节拍，或四三节拍。而重音当然落在后三字上。就些诗而言，比如“思华年”“成追忆”“已惘然”等等读的时候都应用舒缓悠长的语调。关于《锦瑟》这首诗作于唐宣宗大中十二年（公元858年）这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。流传最广影响最大争议最多晦涩难懂众说纷纭古典诗歌中的“歌德巴赫猜想”《楚辞·远游》“使湘灵鼓瑟兮，令海若舞冯夷”）《汉书·郊祀志上》：“泰帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。”古瑟大小不等，弦数亦不同。琴瑟和鸣瑟琴（七弦）（夫妇感情融洽）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。象征将近50岁的人生，表达对那美好年华的思念和无可名状的哀婉伤感之情。湘灵鼓瑟：表达思念昆曲《水浒记·活捉》：【锦后拍】可记得银蜡下和你鸾交凤滚，向纱窗中重拥麝兰衾，彷佛听鼓瑟湘灵隐隐，真个是春蚕丝到死浑未尽。用朦胧虚渺的梦境隐喻象征年轻时所沉迷的美好情境。意象把握庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。《庄子·齐物论》载：昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，（自喻适志与，）不知周也。俄然觉，则遽遽然周也。不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦周与？1、庄周梦蝶：用典、象征：昆曲《牡丹亭·游园惊梦》（明·汤显祖）杜丽娘和柳梦梅生死爱情故事【山坡羊】没乱里春情难遣，蓦地里怀人幽怨。则为俺生小婵娟，拣名门一例、一例里神仙眷。甚良缘，把青春抛的远！俺的睡情谁见？则索因循腼腆。想幽梦谁边，和春光暗流转？迁延，这衷怀那处言？淹煎，泼残生，除问天。【山桃红】则为你如花美眷，似水流年。是答儿闲寻遍，在幽闺自怜。转过这芍药栏前，紧靠著湖山石边。和你把领扣松，衣带宽，袖稍儿揾著牙儿苫也，则待你忍耐温存一晌眠。是那处曾相见，相看俨然，早难道这好处相逢无一言？最美的梦2、望帝啼鹃杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易《琵琶行》）春心春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。望帝失国失命哀伤诗人春心爱情哀伤愁苦哀怨思乡庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。杜鹃啼血象征寄托诗人对爱情的向往追求和美好事物的殷切思念。望帝，传说周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇，后来禅位退隐，不幸国亡身死，魂化为鸟，暮春啼叫，以至口中流血，其声哀怨悲凄，动人心腑，名为杜鹃。张华《博物志》：“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠。”3、沧海珠泪：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。表达一种复杂的怅惘之情静夜月光／淡淡，笼罩着/村外的／松林。白云／团团，漏出了/几点/疏星。天河／何处?远远的/海雾/模糊。怕会有／鲛人在岸，对月／流珠?传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。珠玉沉于海埋于土泣泪生烟诗人沉寂下僚半世蹉跎自伤自怜4、蓝田玉烟沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。美好事物不能长在、可望不可即，抒发悲伤惆怅之情，营造出一种朦胧迷离的情境。昆曲《牡丹亭·寻梦》（明·汤显祖）【品令】他倚太湖石，立著咱玉婵娟，待把俺玉山推倒，便日暖玉生烟。捱过雕栏，转过秋千，肯著裙花展，敢席著地怕天瞧见。好一会分明，美满幽香不可言。理想成空人生如梦爱情悲剧功业无成表达追忆华年的迷惘与感伤庄周梦蝶望帝啼鹃沧海珠泪蓝田玉烟此情可待成追忆，只是当时已惘然。象征、用典绮丽精工深情绵邈、朦胧迷离1、手法：2、语言：3、意境：艺术特点：李诗的意象与意境嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心一春梦雨常飘瓦尽日灵风不满旗碧海青天梦雨灵风沧海明月珠泪玉烟彩凤灵犀碧城瑶台单纯明净美丽亲切轻灵梦幻朦胧多义初唐清新爽朗碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦盛唐开阔大气蕴藉圆融海日生残夜，江春入旧年学有所得，授人以鱼知人论世品评意象体悟情感赏析技法李商隐的诗为何会陷入既朦胧晦涩又妇孺皆知的悖论？为何人人猜测不清的诗句却为大家所热爱？能让读者产生共鸣的作品就是成功的作品能让不同时代的读者产生共鸣的作品就是伟大的作品诗人一己的生命经历我们共通的情感体验那悄然流逝的青春年华，那缤纷美丽的遥远梦想，那缱绻悱恻的纯真情感伤感痛惜追忆追求幻灭迷茫扩展延伸朦胧多义代入填充作业1阅读下面一首唐诗，然后回答问题。杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。有人认为此诗生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。也有人认为也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情你的看法呢？2背诵此诗3小作文那遗忘的时光是谁在敲打我窗是谁在撩动琴弦那一段被遗忘的时光渐渐地回升出我心坎是谁在敲打我窗是谁在撩动琴弦记忆中那欢乐的情景慢慢地浮现在我的脑海那缓缓飘落的小雨不停地打在我窗只有那沉默不语的我不时地回想过去是谁在敲打我窗是谁在撩动琴弦记忆中那欢乐的情景慢慢地浮现在我的脑海