高中新课程设置与课表编制

高中新课程设置与课表编制一、我国高中新课程的基本结构二、高中新课程实验地区课程设置简况三、我市高中新课程开设要注意的问题盐城市教科院吴兆虎一、我国高中新课程的基本结构1、普通高中教育性质与任务2、高中新课程结构3、各科目内容结构义务教育——不定向教育——以提高公民素质为基础高中教育——准定向教育——以学生全面而有个性的发展为基础高等教育——定向教育——以专业教育或就业为基础1、普通高中教育性质与任务普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域科目模块2、高中新课程结构普通高中课程结构学习领域科目模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略）学习领域科目必修学分选修I学分选修II学分语言与文学语文10国家为满足学生的兴趣、爱好和未来发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准设置若干选修模块，供学生选择。学校根据当地社会、经济、科技、文化以及自身条件开设，供学生选择。外语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理6科学物理6化学6生物6技术信息技术4通用技术4艺术艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习15社区服务2社会实践6设置学习领域更好地反映了现代科学综合化的趋势，有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准，指导教师教学，防止陷入学科本位；有利于整体规划课程内容，提高学生的综合素养，体现对高中学生全面发展的要求；要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分，既防止学生过早偏科，又避免并学科目过多，奠定学生全面发展的基础。•各学习领域由若干科目组成，包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术、体育与健康、艺术（或音乐、美术）等12-13个科目;•技术、艺术是新增设的科目;•艺术与音乐、美术并行设置，供学校选用；•鼓励有条件的学校开设多种外语。关于科目每一科目由若干模块组成；模块之间既相互独立，又反映了学科内在的逻辑联系；每一个模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元；每一个模块都有对教师教学行为和学生学习方式的要求与建议；每个模块通常为36学时。关于模块有利于解决学校科目设置相对稳定与现代科学迅猛发展的矛盾；有利于学校充分利用教师、场地、设备等资源，提供丰富多样的课程，为学校有特色的发展创造条件；有利于学校灵活安排课程，学生自主选择、及时调整课程，形成有个性的课程修习计划。模块的设置每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。每个模块通常为36学时，学生学习并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术原则上每个模块为18学时，相当于1学分），学分由学校认定；研究性学习活动是每个学生的必修课程。三年共计15学分，每学年宜相对集中地安排课时。设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。学生每学年应参加1周社会实践，可获得2学分；三年内参加不少于10个工作日的社区服务并持有相关证明，可获得2学分；•学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分；•三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），并在选修Ⅱ中至少获得6学分；•总学分达到144方可毕业。学生毕业的学分要求普通高中新课程的结构框架学习领域必修科目116个学分（占61.4%）选修科目A，共55学分(占29.1%)国家确定的选修课程，供学生自己选择。）选修科目B18个学分（占9.5%）语言与文学语文（10个学分）语文（1-5）+系列（诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读）学校根据当地社会、经济、科技、文化以及自身条件开设的校本课程，供学生选择外语（10个学分）英语（6-11）+系列（语言知识与技能类、语言应用类、欣赏类）数学数学（10个学分）数学（1-5）+系列（1-4）人文与社会思想政治（8个学分）思想政治（1-4）+系列（1-6）历史（8学分）历史（1-3）+系列（1-6）地理（6学分）地理（1-3）+系列（1-7）科学物理（6个学分）物理（1-2）+系列（1-3）化学（6个学分）化学（1-2）+系列（1-6）生物（6个学分）生物（1-3）+系列（1-3）技术信息技术（4个学分）信息技术基础（1-3）+系列（1-5）通用技术（4个学分）技术与设计（1-2）+系列（1-7）艺术艺术或音乐、美术（6个学分）4个系列16个模块任选6个模块音乐鉴赏（2个学分）+5个模块中选1美术鉴赏（1个学分）+4个模块中选2体育与健康体育与健康（11个学分）6个运动技能系列（10个学分）+健康1综合实践活动研究性学习活动（必修15个学分）、社区报务（必修6个学分）、社会实践（必修2个学分）3、各科目内容结构示意语文1语文5语文4语文3语文2语文必修选修系列小说与戏剧新闻与传记诗歌与散文语言文字应用文化论著研读系列3系列4系列2系列1数学4数学5数学2数学3数学1数学必修选修系列•数学1：集合；函数概念与基本初等函数I•数学2：立体几何初步；平面解析几何初步•数学3：算法初步；统计；概率•数学4：基本初等函数II；平面上的向量；三角恒等变换•数学5：解三角形；数列；不等式英语1英语2系列1英语3英语4英语5英语（日语、俄语框架一致，内容有所区别）英语必修选修系列系列2历史选修模块历史1历史2历史3必修模块着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容近代社会民主思想与实践历史上重大改革回眸20世纪的战争与和平中外历史人物评说探索历史的奥秘世界文化遗产荟萃物理1物理2物理物理必修模块选修系列•机械能和能源•抛体运动与圆周运动•经典力学的成就与局限性•运动的描述•相互作用与运动规律系列1系列2系列3地理地理1地理2地理3地理必修模块选修模块•宇宙中的地球•自然环境中的物质运动和能量交换•自然环境的整体性和差异性•自然环境对人类活动的影响•人口与城市•生产活动与地域联系•人类与地理环境的协调发展•区域地理环境与人类活动•区域可持续发展•地理信息技术的应用城乡规划宇宙与地球海洋地理自然灾害与防治地理信息技术应用旅游地理环境保护化学1化学2有机化学基础物质结构与性质实验化学化学反应原理化学与技术生物必修模块选修模块认识化学科学化学实验基础常见无机物及其应用物质结构基础化学反应与能量化学与可持续发展化学与生活稳态与环境生物技术实践生物科学与社会现代生物科技专题分子与细胞遗传与进化生物必修模块选修模块多媒体技术应用算法与程序设计数据管理技术网络技术应用人工智能初步信息技术基础信息技术必修模块选修模块信息获取信息加工与表达信息资源管理信息技术与社会技术与设计1技术与设计2现代农业技术家政与生活技术汽车驾驶与保养简易机器人制作建筑及其设计服装及其设计电子控制技术通用技术必修模块选修模块技术及其性质设计过程设计的交流设计的评价结构与设计流程与设计系统与设计控制与设计美术绘画•雕塑美术鉴赏书法•篆刻设计•工艺现代媒体艺术从上述系列中任选3个模块，获得3个必修学分。选修系列音乐鉴赏演奏音乐与舞蹈歌唱创作音乐与戏剧表演音乐从上述6个模块中任选2-3个模块，获得3个必修学分。选修模块艺术与文化系列艺术艺术与科学系列艺术与情感系列艺术与生活系列上述四个系列共16个模块，从中任选6个模块，获得6个必修学分。生活中的音乐身边的设计身体表达的艺术戏剧创编入门音乐的情感表现视觉语言表达舞蹈即兴表演戏剧表演基础民族民间音乐图形的奥秘舞蹈与服饰中外戏剧欣赏音乐与科学材料与造型艺术乐舞与身心健康影视特技田径运动体操类运动球类运动新兴运动冰雪或水上运动民族民间体育体育与健康从上述系列中选修若干模块，确保每周两节教学时间，获得11个必修学分，其中田径运动、健康教育专题各应保证1学分。健康教育专题选修系列二、高中新课程实验地区课程设置简况1、山东省泰安市一中2、山东省章丘市四中3、海南省海口市国兴中学4、海南省海口市华侨中学5、海南省三亚市一中山东省高中新课程改革情况----泰安市一中---高一开课时数，一个模块40学时，每周语文4课时；外语、物理6课时，化学4课时。学生选科不到30人不开班，让学生第二次选择科目；---建立校内外教师资源库，主要是借社会名人来上课，在校外建立了10多选修课教学实践基地。在校内建立跨学科合作教研室。---建立学校学分认定委员会。学校组织统一考试，评定学生的学习等级，并填入学生的学分表，成绩书面通知学生本人，不及格者可在二周内补考。---建立学生成长袋，主要内容有：展示学生学习成果的相关资料，如获奖证书、优秀作业、小发明、小制作、成绩报告单等。---加强硬件建设，增加图书、建立开放式的学生阅览室；增加电教设备、建立开放式的理化生实验室、建立多功能报告厅等。山东省高中新课程改革情况---章丘市四中1、教材繁难偏旧还未全解决。受课本的制约，在36课时内，一个模块课程讲上不完。尤其是英语、物理、历史难上完。教师怕高考，教学上不敢放。教辅书陈旧，与教材不同轨，跟不上。2、目前的新高一课表：1至日均有课，每天下午有自习课1、2节，晚自习1、2、3节，语数外5节，物、化4节，政2节，史地3节，音乐1节，美术1节，体育2节，微机2节，口语1节。3、认定学分（出勤占10%，作业完成、课堂回答问题日常表现30%，、考试成绩占60%等）。海南省高中新课程实验情况---海口市国兴中学1、组织教师讨论课例、参加国家培训教师开研究课，其它教师开试教课；组织课程改革沙龙，谈各自的看法。2、学分认定不过分追求精确，着眼于一种管理机制的建立，但课时不足一定要重修；要让学生反思学习过程。3、不同意为学科加课时。在规定的课时内不能完成教学任务，就要分析原因，是课标要求过高，还是教材内容太多，还是教师教学要求提高。要求教师重新整合教学内容，在规定时间内完成教学任务。4、学校编印了《选课手册》，办选课指导教师培训班。在第三学段，给每班配备两名选课指导教师，让学生了解学科选修系列及培养目标，了解学校能够开设的选修课程模块；要学生制定三年选课学习计划，让学生选学科模块任课教师，允许学生中途调整选课模块。教师对每一学生的选课提出指导意见；学校根据学生选修课程编班，尽量让走班学生少些。海南省高中新课程实验情况---海口市华侨中学1、选修课的教室问题，现有教室比较紧张，我校20个班在10分内走班上课，学生比较难到班，我们基本按文理方向编班，相对保持教学班级稳定；2、体育、美术、音乐课、信息课采用三个班同时上课，不同选课模块学生集中上课，几位教师同时开课；3、社会实践课程、社会服务等课程，主要是假期中安排，要求以学生小组（5人以上）形式进行。海南省高中新课程实验情况-----三亚市一中1、教师不足，我们请来三亚渡假期的大学教授、周围部队专业人员任兼职教师；3、十分重视开发校本课程，编印介绍三亚风情的《英语教材》、《三亚名人诗文选》等校本教材。4、高一班级课表设计，由于某一必修模块在每周要安排4课时，不少学科教师不够。因此，在第一学段，安排1-6班先上政治、物理、地理等必修课，7-12班先上化学、生物、历史等必修课，在第二学段再对调。有些学科实在安排不过来，我们就采用上大课的方式。（五）关于学生学习中出现的问题新课程实施中也出现了很多问题，主要有：⑴模块学习匆匆而过，感觉没有学下多少东西，36课时安排非常紧，没有系统复习整个模块基本知识的时间。⑵由于学生差异，部分学生感到“吃不饱”，而部分学生却觉得在“听天书”。⑶学完一个模块，丢掉一个模块，学习如同“猴子下山”。⑷习惯了传统教学，对新的教法所要求的新学法不能适应，上课精力投入多，下课练习不会做