儿童哲学 爱智旅程第六站

《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社2013年8月版儿童哲学课课程教材校本课程哲思拓展学会思考热爱智慧清华大学出版社网站全套课件爱智旅程第六站关于过去，我们能知道些什么？——人类与历史《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社关于过去，我们能知道些什么？——人类与历史《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社思考一：什么是历史？——历史的定义与渊源思考二：历史有什么用？——历史的意义思考三：为什么会有不同？——记忆的表述思考四：历史是故事吗？——历史与神话思考五：500年前，你的家是什么样子？——历史的想象与探究关于过去，我们能知道些什么？——人类与历史《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社思考一：什么是历史？——历史的定义与渊源思思和聪聪的困惑思思和聪聪在玩“你说我说，看谁说不出”的游戏，思思问什么，聪聪都对答如流，思思想了想问道：“什么是历史？”聪聪说：“历史就是过去发生的事情”，思思说：“过去发生的事情你怎么会知道，可你知道历史，所以你说的不对。”聪聪说：“历史不是过去发生的事情吗？”思思说：“是对过去发生的事情的记录还差不多”，聪聪说：“那我们写的日记是不是历史呢？”思思说：“日记应该是历史吧”，聪聪说：“那我们过去用过的东西算是历史吗？”思思说：“这个应该也是吧，要不说有历史文物呢？”聪聪说：“那我外婆小时候的经历呢？算不算是历史呢？”思思说：“这个应该也是吧，可究竟什么是历史呢？”关于过去，我们能知道些什么？——人类与历史《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社启智思考：你觉得什么是历史？你的回忆，你用过的物品，你曾经遇到的人都是历史吗？关于过去，我们能知道些什么？——人类与历史《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社思考二：历史有什么用？——历史的意义好看的历史书聪聪最喜欢读历史故事，今天他从学校图书馆借来一本《关于历史学的100个故事》，他正看的津津有味，慧慧对聪聪说：“读历史书有意思吗？”聪聪说：“当然有意思了，你可以看看过去的人都是怎样生活的。”慧慧说：“历史与我无关，我只是做现在自己想做的事情，我比较关心未来的事情，而不是过去。”聪聪说：“过去的事情和现在还有以后的事情都是紧密联系的，有时，我甚至觉得历史上发生的事情，在今天或者以后还会发生，不是说，历史可以重演吗？”慧慧说：“是这样吗？可是过去的永远过去了，未来的也不可预知，唯一真正值得关注的是现在呀！”聪聪说，“我建议你也借几本历史书看看吧。”过了几天，慧慧见到聪聪说：“我也读了两本历史方面的书呢，还是挺有意思的，不过我最喜欢的是那种传记式的历史书，感觉好像在和作者对话，对我做很多事情很有帮助呢！”关于过去，我们能知道些什么？——人类与历史《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社启智思考：你关注历史吗？你觉得历史与今天的我们有什么样的联系？关于过去，我们能知道些什么？——人类与历史《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社启智精灵：每个人都生活在现在，企望着未来，但每个人都会是历史的组成部分，我们的生活是过去的延续，是未来的开始，但我们每天要面对的崭新的今天，那么，我们回望过去，探询历史有什么意义呢？这个问题困扰着很多的人。让我们一起来思考看看历史对人类来讲意味着什么。关于过去，我们能知道些什么？——人类与历史《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社第一，历史是人类探询自己和知道自己的形式。“人是什么，只有历史才能告诉你。”（狄尔泰）思考：历史可以告诉我们什么呢？“在这个动荡不安的当今世界中，惟有历史才能使我们带着思考而不是带着恐惧而活动。生活在迅速变化的世界中的人们，迫切要求实时性的反思。这是我们这一代的特征。”（巴克特拉夫）思考：反思历史的时候，我们的内心会更加深沉和冷静吗？关于过去，我们能知道些什么？——人类与历史《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社第一，历史是人类探询自己和知道自己的形式。没有历史，一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心的价值观，以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆；没有历史，就不能对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何合理的考察；没有历史知识和以历史知识为基础的探究，人们就不可能成为见多识广、有鉴别能力的公民。而具备这种素质的公民是有效地参与政府的民主过程，在全体公民身上实现美国民主理想的追求过程中必不可少的。——美国历史学科《全国标准》关于过去，我们能知道些什么？——人类与历史《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社第二，历史是人类的一种智慧。当我们做完一件事，又有感于心的时候，我们会选择写日记，记录下来，记录的同时就是总结、是思考、是对自我行为的质询，历史是人类的记忆，我们回望过去，也是对现今的思考和把握，所以，培根说，读史使人明智。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。凡有所学，皆成性格。——培根历史是说过和做过事情的记忆。——卡尔•贝克（美）《人人都是他自己的历史学家》关于过去，我们能知道些什么？——人类与历史《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社第三，历史是人类对于生命的思念、好奇、渴望和更新的起点。把历史变为我们自己的，我们遂从历史进入永恒。——雅斯贝尔斯（德）《人的历史》历史是什么：是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。——雨果（法）第四，历史是人类生存环境的组成部分人离开狭义的动物愈远，就愈是有意识地自己创造自己的历史。——恩格斯（德）《自然辩证法》一个不懂自己出生前的历史的人，永远是个孩子。——西塞罗拒不思考历史的民族、社会和个人是不幸的。……丧失往昔的人是不幸的。世人应当认识和尊重过去，以便建设符合情理的未来。——雅克•勒高夫关于过去，我们能知道些什么？——人类与历史《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社思考三为什么会有不同？——记忆的表述同一个问题的不同答案漫长的假期结束了，思思、慧慧和聪聪在一起讨论假期里的趣事，思思说：“我去外婆家，外婆说我妈妈小时候最喜欢吃她做的豆腐脑，每次吃的时候都喝的唏溜唏溜的，一会儿就喝完一大碗。我回家后问妈妈，妈妈却说别提豆腐脑了，因为外婆家种豆、做豆腐，总也要做豆腐脑，很长时间连着吃，每次见到了就害怕，因为实在是吃顶了，可是不吃又怕外婆伤心，那时候又没什么可吃，肚子又饿，所以不去想那是豆腐脑，闭着眼睛呼噜呼噜赶紧吞下去就好了，要是吃的慢，真的是吃不下去了，哈哈，你们说，好笑不好笑呀！”关于过去，我们能知道些什么？——人类与历史《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社思考三为什么会有不同？——记忆的表述同一个问题的不同答案慧慧说：“这个假期，我看到以前的照片，想起以前的事情，我看到不少人写回忆录，我就自己写写画画也写了一个回忆录呢，写的时候我发现那些过去让人特别悲伤的事情和特别开心的事情都变得平淡多了，看来时间会改变很多呢。”聪聪说：“我假期里作小记者，采访了社区老人院的老人们，奇怪的是，他们讲同一件事情，都讲的很逼真，细节真实的让你觉得像在看电影，可是他们讲的居然都不一样，还争论着说别人的是瞎想出来的，自己的才是真的，每个人都这样说，我都给弄糊涂了！看来回忆有时候就是写作文，谁会知道过去的真相呢！”关于过去，我们能知道些什么？——人类与历史《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社启智思考：思思的外婆和妈妈在说起豆腐脑的时候为什么会有不同的回忆？慧慧写回忆录，为什么觉得过往的很多事情变得平淡了？聪聪采访时，社区的老人为什么对同一件事情有不同的表述？关于过去，我们能知道些什么？——人类与历史《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社思考四：历史是故事吗？——历史与神话历史是绝对真实的吗？思思和聪聪都喜欢读历史书，聪聪有一件事情想不明白就问思思：“历史是真实的吗？”思思说：“那是当然了，已经发生的事情不是真实的，还有什么是真实的呢。”聪聪说：“我不是这个意思，我是说，我们看到的历史就是历史本身吗？我最近总感觉看历史好像在看故事呢！”思思说：“我们看到的历史也是真实的，如果是胡编乱造的，那么就干脆叫做故事得了，干吗还要叫做历史呢？”聪聪说：“话是这么说，可是大概是太久远的缘故吧，很多历史事件跟神话传说有很大的关系。”思思说：“关系可能是有的，但历史终究是历史，神话也只是神话。”关于过去，我们能知道些什么？——人类与历史《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社启智思考：你觉得历史和神话有什么样的关系？你觉得历史和故事的区别应当是什么？关于过去，我们能知道些什么？——人类与历史《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社思考五：500年前，你的家是什么样子？——历史的想象与探究关于过去的想象今天轮到慧慧主持主题班会，她想到的题目是“关于过去的想象”，班会开始了，慧慧一说出题目大家就一片哗然，慧慧说：“大家说一说，500年前你的家是什么样子？”这个问题让人觉得新鲜，大家都沉思起来，思思说：“反正500年前的样子谁也不知道，所以尽情地想象就行了，我说，我的家是一条大河，清澈见底，两边是参天的大树，还有很多奇特的动物，我的祖先是个英雄！”关于过去，我们能知道些什么？——人类与历史《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社思考五：500年前，你的家是什么样子？——历史的想象与探究关于过去的想象聪聪说：“思思，你这样说就不对了，你家过去的样子是怎样的，那是要经过考证才可以的，你想象的大河，要找到河床的遗迹，你说的参天大树和动物，那是否有相关的化石，你的祖先是英雄，那是不是有他做的事情的史料记载呢？”思思说：“聪聪像个历史学家，那你倒是说说你家的样子。”聪聪说：“我会去查地方志的记载，从那里一定会找到相关年代的记录，我还要去寻访老人，请他们做出一些回忆和描述，最重要的是我要请教考古和地质方面的专家，然后再来综合复原我500年前的家的样子。”关于过去，我们能知道些什么？——人类与历史《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社思考五：500年前，你的家是什么样子？——历史的想象与探究关于过去的想象慧慧说：“聪聪你做的调查好复杂呀，我倒觉得流传下来的当地的文学作品，民间歌谣，就会有过去的很多描述，我会根据这些流传下来的诗歌想象我的家，那时候我的家一定很美，说不定是天苍苍、野茫茫，风吹草低现牛羊呢！”慧慧的话音刚落，大家都开心地笑了。关于过去，我们能知道些什么？——人类与历史《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社启智思考：想象一下，你的家所在的地方，500年前是什么样子？在班会的讨论中，你最喜欢谁的发言？为什么？