九年级适应性考试试卷质量分析

九年级适应性考试英语试卷质量分析牛首一中一、试题分析樊城区2015年中考适应性考试英语试题能够按照《2015年中考说明》来命题。试题由选择题和非选择题两部分构成，满分为120分，其中选择题80分（含听力部分），非选择题40分。整套试题全面地考查了学生听力理解，词语及短语的辨析和运用、阅读理解、句子翻译、书面表达等各方面的综合运用语言能力。综观本次试题，我认为本次试题有以下优点：（一）注重基础，体现交际性。本次的单项选择多数是以交际的形式出现的，所考查内容由词汇及短语的辨析，也有对语法的考查。但对语法的考查不是单纯地语法，而是注重了学生的理解与运用，充分体现了试题虽然源于教材、但又高于教材。对知识点的考查很能反映出学生的学和老师的教所存在的问题。这些考查也让学生感受到课本学习的重要性、实用性，有利于学生和老师在平时的学习过程中能够重视课本。（二）试题中的短文选材科学，具有很强的教育意义。如完形填空讲述了一位母亲为了孩子，给孩子提供了一只眼睛，结果孩子认为母亲是“丑陋”的，从而疏远母亲，直到最后了解了事情的真相。通过这篇短文，讲述了母爱的伟大，要求学生在理解短文的同时学会感恩。短文填词教给学生如果在森林里迷了路，该怎么做，与生活实践相关。二、学生情况分析本次考试情况如下：科目参考人数高分及格低分人均得分率综合指数人数率人率人率英英语3251090.3352280.70280.0250.6850.566从本表可以看出，高分人数为109人，高分率为0.335；及格人数为228人，及格率为0.702；低分人数为8人，低分率为0.025；人均得分率为0.685.从分数段来看好中差学生成绩分明，但是优生人数不多，从高分率、及格率及低分率明显看出在英语学习上，学生两极分化严重，并且差生面比较大。在后面一个多月的复习中，我们不能忽视这些。三．各题主要失分点分析第一大题、听力本次听力效果比较好，除了学生具有一定的听力能力外，这次的广播效果也不错，相当清晰。但听全对的人不是很多，尤其是前五个题，可能有些学生在听的时候没有进入状态。在这个题中，失分较多的是第二小题，多数同学对Ihaveneverseenatalentshowbetterthanthat.这个句子一下子不能理解，从而造成了丢分。而第九小题则需要通过整个对话去理解，所以丢分也严重。第二大题、选择填空本大题总体得分较好。学生丢分主要出现在28、31、37小题上。28小题考查了if引导的状语从句和宾句从句的用法，有些学生分不清。31小题考查了词组havesth.done这一词组的用法，许多学生把这个词组又给忘了。37小题中设计了词组notso...as的用法，中间要用形容词的原级，结果学生弄不明白，又造成了丢分。第三大题、完形填空完形填空题在本次试卷中难度不是很大，但做全对不是那么容易。失分较多的是45小题,这要根据上下文来理解，这里wakeme是吵醒我，平时用惯了wakeup这一词组，许多学生不敢选wake这一词。第四大题、阅读理解在本次的三篇阅读理解中，A篇和B篇做的相对较好一点儿，丢分严重的集中在C篇上。但在A篇中，很多人53小题丢分了，主要原因是没有认真分析题目，没有与短文很好的结合在一起分析。B篇56小题稍微有些争议，因为文中没有给出明确的信息。C篇讲述了小餐馆的发展过程，多数学生对短文理解不透彻，造成此篇在63、64、65上失分严重。第五大题、完成句子此次完成句子相对于中考题型来说，难度系数要低一些，多数优生得分在12分以上。主要出错集中在68、69、70小题上。68小题属于九年级的内容，还没有复习，许多学生就把treateveryonewithwarmth给忘了，69小题考查了被动语态和throwaway这一词组的用法，两者要结合起来；70小题说话的方式thewaytheyspeak学生不会翻译，从而造成了丢分。第六大题短文综合填空此题一直以来就是学生的坎，全年级做对的只有3人，一部分优生失分在1-3分上。通过此题，可以看出学生的综合阅读能力还需加强。第七大题书面表达此次书面表达是写一次难忘的社会活动，学生在审题上有些欠缺，造成作文形式是五花八门。在以后的作文训练时，还要帮助学生来分析一下作文到底要求些什么，以免出现跑题现象。四、后一阶段的措施距离中考只有一个多月的时间了，为了在中考中取得优异成绩，后一阶段我们决定采取以下措施：1、做好系统复习的收尾工作。再有一个多星期，系统复习就要结束了。在这一个星期里，我们还是要像前面那样，系统复习扎实有效，让学生基础知识扎得更牢。2、专题训练目的明确，做好方法指导。在后面的专题训练中，针对考试题型、学生认为难的语法进行强化训练，训练过程中注重方法指导，让学生对做每一个题型都有方法，使学生的各方面能力都能够提高。复习中不能在单纯的语法知识题上兜圈子，更不能在偏、难、怪题上耗费过多的精力和时间，要突出语篇，并以阅读为纲加强综合能力的训练。在训练中要注意为学生提供不同题材与体裁的阅读材料，关注学生运用英语进行直接思维能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的能力，逐步培养良好的英语语感。3、总复习阶段，要对各地区的适应性考试题多理解、多分析，做到心中有数，不使自己打乱仗。遇到新的信息，马上进行集智备课，做到组内统一。4、关注学情，以生为本。在最后的关键时刻，有部分学生会出现急躁的心理，这时候我们就要关注学生的心理变化，做好学生的思想工作。而对于那些学困生，还是做到不放弃，可以在课堂上给他们布置一些简单的，易显成效的任务，不断地给予鼓励和表扬，树立他们考试的自信心。对于中等生，多点拨，让他们自己多归纳总结，寻求更好的答题方法。优生让他们在完成任务时推理分析的能力得到提高。5、规范训练，使学生养成良好的答题习惯。着重对中考英语各个大题的解题思路和技巧的进行较详细、系统的指导。还要认真抓好平时的规范训练，使学生养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。书面表达题，应要求学生书写工整，版面安排整洁，不乱涂乱画，字迹大小适中，尤其做好评讲工作。平常训练中要严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种错误，并帮助学生及时进行归纳、总结、改进、提高。牛首一中后一阶段复习安排时间内容安排5.13—5.24完成九年级系统复习5.25宾语从句专项训练5.26定语从句专项训练5.27被动语态专项训练5.28—5.29翻译句子专项训练5.30完形填空专项训练6.1--6.2阅读理解专项训练6.4—6.5短文填词专项训练6.6-6.7书面表达专项训练6.8—6.19中考模拟综合训练注：每周进行四次听力训练和一次综合训练存在的困惑：1、七、八、九三个年级的知识所涉及的比例是多少？2、定语从句中的副词when/where是否会考查？3、翻译句子所给的提示词在写句型的时候能否进行词形变化，如：所给提示词interest,能不能变成interested。翻译句子写在答题卡上的能不能把所有的句子都抄上？4、翻译句子最多考查几个知识点？这样的句子会有几个？5、短文填词中最多会有几个词进行词形变化？