小数的初步认识(详案)定稿

《小数的初步认识》教学设计执教教师：邹钦林指导老师：陈光登教学内容：教科书第91~92例1教学目标：1.借助学生熟悉的商品价格，结合生活实际了解小数的含义。2.通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与101米之间的关系。3.在具体情境中了解小数的含义，充分感受“数学来源于生活，又服务于生活”这一理念。教学重点：认识具体情境中小数的含义。教学难点：通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与101米之间的关系。教学准备：课件、米尺教学过程一、创设情境、引入小数师：同学们，你们喜欢逛超市吗？嗯，老师也喜欢，瞧，请看大屏幕，文具柜台的商品可多呢！你知道它们的单价各是多少元吗？谁来说说。请你。1、出示文具标价牌书包４５元文具盒１８元圆珠笔2.60元铅笔0.85元橡皮1.5元日记本５元声音响亮，回答完整，真好！（1）、区别整数与小数那老师考考你们，如果把单价分成两类，你会怎样分？说说分类的理由。（你看大家都赞成你的回答，多好呀！）（2）反馈交流，引出小数A、左边的这组数是我们以前学习过的整数。B、像右边这样的数，我们把它叫做小数。今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。（板书：认识小数）这新朋友小数有什么特别的地方？）（是的，都有一个小圆点）在数学上把小圆点叫做小数点。大家认真观察这三个小数，小数点右边的数位一样多吗？是的，不一样，像这样小数点右边有一位叫做一位小数；小数点右边有两位叫两位小数。以此类推，小数点右边有三位的就叫三位小数。二、联系经验，学习读写（一）读一读1、学生尝试读商品的价格（师：同学们，新朋友见面，总要打个招呼吧！那一起来读一读吧！）谢谢你大胆的尝试.2、学生分析比较不同的读法。（在数学上小数点右边的数读法跟读电话号码一样，跟小数点左边的读法不一样。）3、教师适时点拨总结读小数的时候，小数点左边按照整数读法来读，（小数点左边是0的读作“零”，小数点读作“点”，小数点右边的数读法跟读电话号码一样，一个一个地读。（我们再来读一读28.56、596.96）你表达这么清晰流畅，真棒。（二）写一写1、同学们会读小数，那会写吗？老师考考你，姚明的身高是二点二六米，拿起笔和老师一起写。恩。表扬快速翻开练习本的同学。来，一起写，2.26.2、方法小结，强调小数点的位置。（别看小数点小小的，圆圆的，它的作用可大了，这中间偏下的位置就是小数点的家了。）你们都写对了吗？真好，继续来。刘翔110米跨栏成绩为12.88秒，写对的同学请举手（三）、找找生活中的小数1、（同学们，我们不仅会读也会写了。想想看，生活中在哪儿见过小数？）请你说，请你，你也说说。2、小结：同学们说了这么多，看来平时真是善于观察的好孩子，其实在生活中小数是无处不在的，老师也找到了一些小数，我们一起来看一看。（请你说苹果3.45千克，体温36.6度，正常。2.60表示几元几角几分呢？小姑娘要买儿童票，因为她的身高在1.2米到1.5米之间。三、突出重点理解意义（一）教学用“米”作单位的一位小数（米是长度单位，想一想，我们以前学过哪些长度单位？比划一下1米有多长？1分米呢？1厘米呢？瞧，王东的身高是1米3分米，那一米3分米只用米做单位，该怎样表示呢？咦，很多同学遇到困难了，别急老师请来老朋友，米尺）如果把1米平均分成10份，每份是几分米？（手指着）1分米是几分之几米？这十分之一米还可以用小数来表示，写成0.1米。（一起读）板书：1分米1/10米0.1米这1分米、1/10米0.1米表示的长度相等吗？（手指着这段）所以可以用（停顿）=来连接。（板书：1分米=1/10米=0.1米）如果是6分米呢？谁能说一说？（板书：6分米=6/10米=0.6米）8分米呢？板书：8分米=8/10米=0.8米）那9分米呢？请跟着老师认真这几个等式，瞧这排是整数，这是分数、小数。那单位呢？从分米到米，还记得我们可以怎么观察吗？（从上到下、从左往右、从右往左）聪明的你们发现它们之间的关系吗？先不急着回答，跟你同桌讨论下。善于发现乐于分享，大胆把你的发现说出来。从上到下观察，我们可以发现什么？（分数分母都是10，小数点左边都是0）多有敏锐的观察能力，值得表扬。那从左往右观察有什么发现？（几分米=十分之几米=0点的米。）（你观察真仔细，找到这么多小秘密，真棒！）从右往左观察你又发现了什么？把你的发现自豪地跟同学说说。（0点几米可以写成十分之几的米）也就是说0点几它就表示十分之几米。分数与小数是有关系的，总结地真好。其实观察方向不同，可以得到新的发现。真棒那同学们看看这几个等式，为什么小数点左边都是写0呢？（因为一分米还不够1米，这1表示1分米。）我们知道整数、分数、小数之间的关系。那0．5米表示多少分米？0.6米呢。那1米3分米写成小数就是（1.3米，这1表示1米，小数点后面的3表示3分米）也就是说小数点第一位表示的是几分米。（二）元、角、分同学们，这是我们熟悉的钱，1元=10角。1角=1/10元=0.1元3角=3/10元=0.3元7角=7/10元=0.7元同学们请认真观察这三个等式，你也能像这边一样有所发现吗？请把你的发现和小组同学说说吧！谁来说说，你是怎样观察发现的？（从上到下发现。。。。。。。从左往右发现。。。。。。。从右往左发现。。。。）同学们刚才把这三句话合成简单的一句话（几角=十分之几元=0点几元）（擦掉几分米、几角）聪明的你们还能用把这两句话概括成一句话吗？（十分之几的分数都能用0点几的一位小数来表示）太棒了，你能让大家再欣赏一次吗？与一位小数相对应的分数有什么共同点？（分母都是10）那就是说分母是10的分数都可以用一位小数来表示。同学们请看黑板，你们与小数交上朋友了吗？那谁来说说这个新朋友的特征吧！现在，就请带上新认识的朋友小数，一起来玩闯关游戏吧。四、实践应用、拓展练习1、读数2、6厘米=（）分米7元2分=（）元0.6元=（）角7.6米=（)米()分米五、总结延伸1、我们来看看小数的历史吧！（加配音）2、谈一谈你的收获。大家今天的确表现很出色。不过，记住哦，虚心使人进步，骄傲使人落后，可不能骄傲自满啊！板书设计认识小数3.45读作三点四五|小数点1分米=1/10米=0.1米6分米=6/10米=0.6米8分米=8/10米=0.8米1米3分米=（1.3）米