确定位置(二)-教案

确定位置（二）教案教学目标：１.通过学习，进一步了解确定物体位置的方法。2、能以其中一地为观察点，度量另一地所在方向，以及两地距离。教学过程：一、谈话引入，激活旧知师：“四面八方”这个词语“四面是什么意思？（东、南、西、北。）师：同学们，我们以前已经学过了一些确定位置和方向的方法，今天我们继续来学习确定位置。板书：确定位置（二）二、创设情境，探究新知出示：乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，他想找到大本营的位置。观察右图，你能帮帮她吗？（课件出示）（一）、1、想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么位置？2、大本营在大鸣山的北偏东45°，距离大鸣山560m。3、确定物体位置方法一：观测点+方向+角度+距离（二）、方法二：用数对表示：如大本营的位置为（4，4）。用数对表示：如（3，5），数对中第一个数表示物体在第几列（横轴），第二个数表示物体在第几行（竖轴）。三、课堂巩固：完成课本练一练1-3题1、完成课本第一题：⑴从奇思家到学校怎么走？⑵用两种方法表示出学校的位置。2、完成课本缇二踢：456路公共汽车从火车站到商场的行驶路线是：向行驶站到汽车站，再向偏行驶站到体育馆，再向行驶站到商场。3、完成课本第三题：某城市中心广场的四周道路如图。以中心广场为观测点，量一量，填一填。商店的位置是偏，距离中心广场km。学校的位置是偏，距离中心广场km。音乐厅的位置是偏，距离中心广场km。4、情景导入，训练学生的实际应运知识的能力。（课件出示）四、本课小结：方法一：观测点+方向+角度+距离方法二：用数对表示：如（3，5），数对中第一个数表示物体在第几列（横轴），第二个数表示物体在第几行（竖轴）。五、作业布置：完成课本4、5题。板书设计：确定物体位置的方法方法一：观测点+方向+角度+距离方法二：用数对表示