我是班主任

读《给教师的36条建议》有感有人说,班主任是世界上最小的主任,也有人说,班主任是学校里最累最苦的岗位,因为班主任工作的辛苦,经常会听到很多人的抱怨,当然包括我自己,都说现在的学生难管,要我说咱们的学生才难管,城乡结合,家长素质又不高,家庭背景的各异,学生好的好,差的差,两极分化严重.所以班主任真的是一门苦差事.经常有处理不完的学生问题，会面临不同的家长，日积月累，真的是成长不少，收获多多。作为一个资历不深的班主任,经验不足,方法缺乏,但是既然无法改变这个事实,就选择接受,不是常说既来之则安之吗?自从当班主任一年多来，面对着比我小十几岁的孩子，有恐惧，有担心，总感觉自己还是一个孩子，又怎么去管好他们，所以每天忙的不亦乐乎，亲力亲为，但是效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了，难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已吗？随着日子一天天的增多，我发现问题的症结在于没有培养一支高效率的班干部队伍，让他们自己管理自己，班主任、班干部、及学生之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑无论任何也撑不起一片天空。但是一定要注意班委成员的选择一定是充满正义，一身正气、有责任心、学习还不错的学生，你也要密切关注这些班委成员的变化，只有在这样班级成员的带领下才能形成良好的班风，良好的学风,建设一个积极向上的班集体。另外，我喜欢从心出发，我也经常给他们放一些好的演讲（我喜欢听的），这其中有励志的、有感恩、有奋进的，每次他们听完，多多少应该会有所感触。令我印象深的是有一次我让他们看了一期来自哈佛大学许吉如的演讲《少年强则中国强》，他们都被震撼了，他们都被吸引了，起码那一时刻同学们会立志好好学习，愿意去学，想学。不是常言说：心里面愿意比什么都重要。但是学生的思想是多变的，像这样立志可能坚持不了几天，所以我也经常会用“口号激励法”，在班内，我们提出来我行，我能行，我一定行的口号，不管是差生还是优等生，一定要帮助他们建立信心，让他们时刻端正学习态度，把握细节，对症下药。当然不是所有学生都能坚持下去,我也常常告诉他们难在坚持,贵在坚持,骗自己很容易，骗别人很容易,骗这个世界很难,总有一天世界会连本带利的还给你,所以一定要知行统一，总之我感觉我在他们心中眼中就是一个十分啰嗦的老班,总喜欢思想教育。但是话说回来了，我们班还有各种奖励措施，比如最优小组的评选，最优个人的评选，会奖励什么呢？各种各样的东西，有吃的面包，有用的儿暖，手套，他们的积极性一下子就会调动起来，小组竞争、组内竞争，互相互助，携手进步。当然不管是哪个班集体，总有几个不学习的存在，如果是一年前的我是肯定接受不了的，因为我这人比较较真，我的目标是全体都要学习。但是现在的我竟然对我们班不学习的学生能够坦然接受，像希希同学，只要他乖乖的坐那，不惹事不闹事，能学多少算多少，毕竟每个人确实是有个体差异的，我必须接受这一点，我想我真的成长了。我自认我是一个严厉的班主任，性格还有点急，做起事来风风火火的，用学生的话来说还有点男子气概，孩子们，你们不仔细想想，如果我没有点男子气概，又怎么能教育好你们这一群调皮的孩子呢。我经常会说我好起来对他们真的很好，他们胃痛了我会亲自接一瓶水专门送到寝室；他们嘴咧的像香肠一样，我也会专门去为他们买口油；他们的手现在冻的像面包一样，我也会去专门买冻手膏放在教室。但是我凶起来也特别吓人，自己有时管理不好自己的情绪，做一些让我自己后悔的事，仔细想想他们是孩子，最容易犯错的年纪，为什么不试着去引导他们呢？什么事情都是说出来容易做起来难，我也在试图改变自己的一些做法，让他们更好的接受，让他们更好的改正。我希望我的学生能够对我是又敬又爱的，多年之后想起我，是充满感激的，充满阳光的。曾经听过一位教育专家说过这样的话：一个教师不在于他教了多少年的书，而在于用心教了多少年的书。我想说我的目标就是成为一个用心有心的班主任我们生活在一个伟大的时代,当所有人都在同这个时代进步的时候，你也要进步，不然的话你将沦为这个时代的看客，那样，就好遗憾了，在最后我想用一句电影台词结束我的演讲，这部电影的名字叫《大鱼海棠》这一生真的非常短暂，我们通过千百万次轮回才换来这一生，因此我们不妨去大胆一些，大胆一些去翻一些山，大胆一些去爱一个人，大胆一些去追一个梦，前程似海，来日方长，不负今日，方的始终。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，我将继续扬帆起航，不断提高自我，不辜负这个伟大的时代.虽然作为一个年轻班主任，我还需要更加努力，但不管怎样，我会继续学习，做一个真正有心的班主任。