水平一足球《踢准游戏》

水平一(一年级)小足球《踢球比准游戏》课的设计XXXXXXX学校XXX一、教材分析足球运动是世界第一大体育运动，有很强的集体性和趣味性，深受青少年的喜爱。通过足球活动能发展学生的多项身体素质，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。本课选取学习踢球比准游戏为主教材，在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，充分激发学生主动学习的潜能，提高自我锻炼的意识。二、学情分析本课对象为一年级的学生，男生20人，女生20人，年龄7-8岁，正处在长身体的关键时期，身体发育还不完善，心理发育还不成熟，但此阶段的学生具有较强的模仿能力，因此在教学中，以模仿探究、游戏及小组合作来组织进行教学，让学生体验参加体育运动的乐趣，培养正确身体姿势，从而提高学生的综合能力素质，有效促进学生达到教学目标。三、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标：1.通过教学使学生了解小足球的球性和特点，使学生基本掌握踢球的正确部位和方法。2.通过练习发展学生的身体灵敏、协调、速度、力量等基本活动能力和素质。3.通过学习培养学生认真练习、刻苦锻炼等精神品质，以及合作交往，互动交流的能力。四、教学效果预计1.预计85%以上的学生能掌握本课所学的动作技术。2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率130次/分左右，平均心率100次/分左右，练习密度为40%左右。五、教学中可能出现的问题及解决方法：教学中学生可能出现注意力不够集中等情况，可以多利用师生之间的交流与互动来激发学生的运动兴趣，使之能够更好的投入到学生中来。六、场地器材布置与回收足球20个;球门10个《踢球比准游戏》第一课时教案教师：XXX班级：一(2)人数：40课次：1时间：XXXX.X.XX指导老师：XXX教学内容1.踢球比准游戏2.春种秋收重点：踢球脚的部位。难点：击球脚型的控制。教学目标1.通过教学使学生了解小足球的球性和特点，使学生基本掌握踢球的正确部位和方法。2.通过练习发展学生的身体灵敏、协调、速度、力量等基本活动能力和素质。3.通过学习培养学生认真练习、刻苦锻炼等精神品质，以及合作交往，互动交流的能力。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数时间强度开始热身部分一、常规导入1集合整队，检查人数（图1）2.师生问好，宣布本课的内容、目标、要求3.检查服装，安排见习生在指定位置听课4.安全教育二、热身准备1.游戏：老狼老狼几点钟（图2）游戏方法：各共同体学生到所属区域，两人一组围着自己的足球慢跑，同时说儿歌：“老狼老狼几点钟。”老师说：“时间还早，再睡会。”学生继续慢跑，当老师说：“头”、“脚”、“手”后，同学们马上用相对应的身体部位护住足球。没及时保护的及用错身体部位保护的小伙伴，足球将被“吃掉”。游戏规则：（1）.两人都要用要求部位触球。（2）.足球不能离开球拖。2.徒手操：（1）头部运动：膝关节弹性屈伸，向左，右点头。（2）体转运动：背向足球，转身击掌。（3）弓步压腿：球两侧弓步，并击掌。（4）手腕踝关节：手腕，脚踝顺、逆时针旋转。3.专项性练习：认识脚学生跟着老师一起认识脚触球部位的各名称。一、踢球比准游戏动作方法：支撑腿微屈，重心稍下降，用摆动腿的脚内侧击球的中后部，将球向前1.组织方式：激励学生六列横队站立。（图1）2.要求：站队快静齐。1.教师进行示范并讲解游戏方法。2.组织学生进行游戏。3.组织方式：（图2）4.要求：积极参与，精神饱满。1.教师示范讲解动作。2.学生伴随音乐进行模仿练习。3.组织方式：如图2。4.要求：充分活动各关节1.教师进行示范并语言引导。2.学生积极参与。脚内侧踢球动作图（图3）1.教师进行示范讲解动作方法。1’4’中2’小1′1次2’小学习提高部分恢复整理部分方的标志区或标志物踢出。动作要点：脚内侧踢球时，以脚内侧触球的后中部将球踢出。重点：踢球脚的部位难点：击球脚型的控制组织学生进行练习：练习一：踢跨下球练习（图2）方法：两人一组相对站立，一人站在原地双脚打开，另一人进行踢胯下球，踢完做“球门”，另一人将球捡回继续游戏。以此方法交替进行。练习二：踢球射门（图4）方法：4人一组，两人站于球门两侧，两人进行踢球练习，待两球都踢出后，球门两侧的同学捡球至踢球处与另两名学生互换位置。练习三：挑战自我（图5）方法：4人一组，射门距离设有“简单”“中等”“困难”小组根据不同距离进行讨论，个人选择距离进行挑战，挑战完成1次即可提高难度。二、游戏：春种秋收游戏方法：把学生分成相等的5组，当听到口令后，排头同学迅速地把“种子”依次放入指定的地点，完成“春种”，第二个同学再依次把“果实”收回“箩筐”，完成“秋收”后面的同学依次进行。以最先完成任务的组获胜。游戏规则：1听得口令后学生才能跑出。2必须将种子种在指定区域。三、课课练：开合跳动作方法：口令“1”时双脚打开，双手头顶击掌，“2”时还原立正姿势。一、放松活动（图2）放松活动：炸油条学生原地躺下，当老师朝前走时，学生向后滚动，老师后退，学生向前滚动。二、教师讲评三、师生再见，安排学生收拾器材2.学生在教师提示下进行练习。3.各小组进行讨论，在教师引导下得出结论。4.分小组练习。5.教师巡回指导，并纠错。6.优生展示，师生互评。7.组织措施：（图4）（图5）8.要求：积极参与，思考。1.教师进行示范并讲解游戏方法及规则。2.学生积极参加到游戏中去。3.组织方式：（图6）4.要求：遵守游戏规则。1.教师进行讲解示范，并领做。2.组织方式：如图2。3.要求：认真练习。1.教师进行示范并讲解。2.组织方式：如图2。3.要求：充分放松。二、教师点评：对全体同学、个人表扬、学生自评。三、一组同学帮忙整理器材。20’大3’2’5′场地器材足球20个球门10个预计运动负荷练习密度：40%平均心率：100次/分最高心率：130次/分课后反思足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——熟悉球性——合作学练——放松身心——评价小结。如脚内侧踢球射门是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用游戏方式练习，接着进行导入脚内侧，最后分组练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，四人一组，两人踢球，两人捡球练习。在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚自己的学习状态，有效的提高了学习气氛，调动了学生的学习积极性。值得我注意的是，学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。我相信通过教学—观察—反思—教学，这样的教学才能有所进步和发展。