八年级地理《南方地区自然特征与农业》说课稿

说教学目标说教学重难点说教法说学法说精彩教学片断45一、说教学目标知识与技能目标：掌握南方地区的位置、地形特征、气候特征，了解红土地的成因。过程与方法目标：结合地形、气候特点，分析南方地区农业发展的有利条件；了解南方地区主要的农作物。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立因地制宜的人二、说教学重难点•八年级学生主要学习中国地理，上册为中国地理总论部分，下册为中国地理分区。本节内容是八年级下册第七章的第一节内容。在前两章的学习中学生已经学习了我国四大地理区域的划分、北方地区的自然特征与农业和具有北方特色的东北三省、黄土高原等地区。本章内容在第七章中是不可或缺的基础知识，有利于学生更好的把握中国地理差异。而八年级的学生已经具备了一定的地理思维能力和地理基础知识，根据已有的认知结构心理特征所以我制定如下：二、说教学重难点•教学重点：•掌握南方地区的地形、气候特征和南方地区农业发展的条件。•教学难点•根据本课教学目标，考虑到学生对新旧知识的衔接上还存在一些不足，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大，所以我认为本节的教学难点是：•学生结合地形、气候特点，分析南方地区农业发展的条件。三、说教法苏霍姆林斯基说过:成功的教师需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。本节课我精心设计了信息整合课件,采用多媒体教学手段，坚持启发式教学的原则，尽可能地尊重学生,鼓励学生,相信学生,引导学生,激发学生们的学习兴趣,对要学的新知识有了期待感,化被动为主动,让学生们在快乐的氛围中主动探讨,合作交流,由旧到新,循序渐进,让学生学会自觅知识,自得方法,使他们乐学,也会学。四、说学法根据本节课的教学内容和特点以及学生的实际情况我坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，指导学生采用以下学习方法：读图分析法、比较法、自主探究法等。五、说教精彩教学片断我认为本节课的教学精彩片断是：培养学生自主识图、读图的能力，采用创设情境法，从生活实际出发，用图片与音乐的形式导入，激发学生学习兴趣。在读图过程中采用师生互助交流法，培养学生自主探究，自主学习的能力，加深学生印象。红土地在图中找出：云贵高原、四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、横断山脉、雪峰山、秦岭---淮河图表解析教学评价•本堂课采用学生参与程度高的学导式教学法。在学生读图书、讨论基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式地理教学法，师生交谈法、图像信号法、问答法、地理课堂讨论法，引导学生根据地理信息（感性材料）来理解课文中的理论知识。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。使学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理的基本理念。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，学习基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力，使所学的内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。在教学中要积极培养学生地理学习兴趣和动机，明确的学习目的。教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。