保护森林节约用纸说课稿(比赛用稿)

北师大版二年级下册品德与生活《保护森林，节约用纸》第一课时尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！我是申庄小学的赵梅香，今天很荣幸有机会参加本次的思品素养大赛。今天我想和大家交流的主题是《保护森林节约用纸》，接下来我将从学材分析、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面进行阐述，希望大家多多指导！一、学材分析《保护森林节约用纸》是北师大版品德与生活二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的学习内容，教学对象是小学二年级的学生，这节课是在学生已经了解了《我们的生活离不开纸》和《纸从哪里来》这两个主题的基础上编排的内容。通过以往的学习，孩子们已经明白了树是造纸的主要原料，知道树木砍伐多了会造成环境的破坏，但对于“如何节约用纸，保护环境”还没有一个清晰的认识，接下来教材就自然而然的编排了这样的教学内容，目的是让学生明确节约用纸就能少砍伐树木，森林得到保护，就保护了环境。本主题的学习内容主要包括两个课时：第一课时节约大行动，征集节约金点子、制定班级公约、变废为宝等。第二课时是教学生制作再生纸，让学生感受制造纸的不容易，切身感受到应节约用纸。那么，今天我主要述说的是第一课时的教学。依据课程标准的要求，我们知道《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意对学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行人格熏陶的德育教育。纵观学生的知识基础及对学材的剖析，我制定了以下的学习目标：一、知识目标：孩子通过学习能够了解和认识到节约用纸，保护森林的意义，培养保护环境从我做起的意识。二、能力目标：通过学习，孩子们能够在生活中明确如何节约用纸，利用废纸制作工艺品或生活用品。三、情感目标：通过学习，孩子们树立热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保自觉意识。依据对学材的分析，我认为本课的教学重点应放在：通过活动，让孩子们懂得保护森林、节约用纸、爱护环境要从我做起上。而教学难点则在于：如何让孩子们在日常生活中树立节约用纸的意识和行为，提升儿童的创新意识和创新能力。二、教法学法《品德与生活》的学科特点决定了教师在教学过程中要将活动的过程、方法和技能知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案，所以，在教法学法方面我将通过具有趣味性和可操作性的活动，让学生直接体验、亲身感受，并让他们讨论、观察、调查、联想、展示、设计等多种方式去学习。把参与、体验、激情、内化贯穿整个教学活动中.以达成本课的学习目标。在教学过程中始终围绕以学生为主体，教师为主导，教材为主线的新课程理念，兼顾分层教学法、情境激趣法、赏识教育法并用。三、教学过程课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活起来，让学生动起来，使课堂充满生命活力的目的。在深入剖析教材的基础上，本节课我主要设计了以下几个环节来进行教学。（一）联系生活，趣味导入本环节的主要任务是生动合理的引出课题，让学生带着强烈的求知欲进入课堂。课的开始，我首先让学生联系自己的实际生活，感知我们的生活离不开各种各样的纸。1、思考：生活中什么时候要用纸。2、展示：各种各样的纸。3、观察：生活中浪费纸的现象。4、交流：让学生谈谈自己的感受。通过这样的情境创设，能够很好的激发起学生的学习兴趣和求知欲，使学生在情境中积极地、主动地接受任务，从而乐学。通过具体的用纸量分析，让学生感知用纸多，就要砍伐更多的树木，我们生活的环境就会遭到破坏。通过对比，震憾学生的心灵，培养儿童“保护森林，节约用纸”的意识。在学生延伸阅读后，告知学生：要保护好森林，做为学生的你们，就要从节约用纸开始。今天我们就一起来讨论这个话题并板书课题：保护森林节约用纸。（二）小组合作，交流探究这个教学环节主要让学生通过小组交流合作，探讨如何节约用纸的“金点子”，从而回归生活，加强学生的思想品德和习惯养成教育。我设计了这样的导语：同学们，你们现在还是一名小学生，在保护森林、节约用纸方面我们能做什么？你们有哪些节纸好点子？接下来让学生在小组里讨论节约用纸的好点子。之后小组讨论、交流并进行汇报。学生发言后，老师把孩子的建议板书在黑板上以便加深印象！（1、放废纸收集箱。2、制定班级公约。3、废品分类处理。4、用废纸做模型。5、不用一次性筷子。）同时，为了让学生牢牢记住这几个节纸金点子，安排学生齐读。我们知道，小组合作是学生探究问题的有效方法之一。讨论又是最常用的儿童学习、交流活动形式，通过这样的设计学生们就有机会运用多种方法表达自己的想法了，同时能够体验成功的喜悦，满足孩子的表现欲。通过征集金点子活动，孩子们对保护森林节约用纸已经有了一个新的认识，但仍然停留在感知阶段，为了实现思想指导行动的目的，我设计了让孩子们制定班级公约的活动。让孩子们把学到的知识，认识到的道理，量化到具体的小细节、小事情上，实实际际的来指导自己的行为，用自己的实际行动来鉴证思想品德课效果：如：爱护书和本子，不乱撕本子。用过一面的纸，还可以用背面来打草稿。少用贺年卡，用电话拜年。把信箱里、地上扔的广告纸、旧日历收集起来送到废品站。把废报纸收集起来再利用。在班上放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。二年级的孩子还处于直观形象思维占主导地位的阶段，通过这样的教学可以让孩子真正明白该做什么，不该做什么，如何去节约用纸，保护森林。（三）动手动脑，体验实践思想道德的讲解，最终还是要落实在实际行动上才更加有效果。在这个环节中，我设计了让学生利用回收来的废纸，发挥学生们的聪明才智，加上灵巧的双手，把各种废纸、废纸盒变成有趣的玩具或有用的物品。在学生活动时，教师进行巡视，并给予适当的帮助。并课件展示一些优秀作品让学生欣赏借鉴。动脑筋、有创意地生活是时代为儿童提出的要求，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题。变废为宝不仅是儿童动手动脑、发挥创造性的有效途径，而且也培养了儿童爱护环境、珍惜资源的品德。（四）拓展延伸，交流收获当学生们完成作品后，我会组织学生互相交流展示作品，让大家互相学习、共同分享，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞，体验成功的喜悦和快乐。接着，我会引导学生来汇报一下自己在本节课中都学到了什么，总结本节课所学习的知识，并提出自己的疑问，让大家来共同帮其解决。最后回归课题，教师总结：同学们，通过这节课的学习，大家都认识到了浪费纸张对环境的破坏是很大的，同时也树立了要节约用纸保护森林的意识，那么在接下来的生活学习中，老师希望大家都能成为一个爱护环境的小使者，通过自己的努力让我们生活的环境更加的美丽，大家能做到吗？好！下课！四、板书设计这是我本节课的板书设计：我的板书设计力求简洁明了，体现直观性、系统性、针对性、启发性等原则。始终围绕“保护森林节约用纸”这一话题展开教学，详细的列举出本节课的主要的学习任务，同时展示出具体方法，学生们通过板书能够更进好的理解和掌握本节课所学习的主要内容。总之，本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。通过各种精心设计的教学环节，学生应该都能够很好的掌握本节课所学习的知识，也能够完成课前所预设的各个教学目标。以上是我对《保护森林节约用纸》这一课的一些简单理解，不足之处敬请各位专家批评指正！谢谢大家，我的说课到此结束！1、放废纸收集箱。2、制定班级公约。3、废品分类处理。4、用废纸做模型。5、不用一次性筷子。保护森林节约用纸