《威尼斯的小艇》说课稿

1《威尼斯的小艇》说课稿一、教材分析《威尼斯的小艇》是小学语文五年级下册第八组中的第二篇精读课文。本组教材是以“异国风情”为主题。本文是美国作家马克.吐温写的一篇写景散文，文中介绍了威尼斯小艇的样子，船夫的高超的驾驶技术以及小艇的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市特有的异国风情。抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。二、教学目标:1、有感情地朗读课文，在读中感悟威尼斯小艇的特点，感受文章的语言美。2．理解课文内容，了解威尼斯小艇的特点和作用，以及船夫高超的驾驶技术。感受大自然的美与热爱生活的教育。3、在理解课文内容的基础上领会“抓住事物特点进行描写”的写作方法。三、教学重难点1、了解威尼斯小艇的特点、作用以及船夫高超的驾驶技术。2、学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的写作方法。四、学情分析2小学五年级的学生，具备了一定的阅读能力能把握住本课的主要内容。但是，学生对于水上城市威尼斯比较陌生。对此，我主要引导学生仔细品读课文内容和分析课文中的句子，并结合图片，视频，让学生有一个直观的了解。五、教法、学法由于威尼斯是一座水上城市，学生缺乏这些实际生活体验，在理解课文内容上有难度，课堂教学中，运用多种手段，激发学生的学习兴趣。通过读课文提出问题，鼓励学生尽可能自己解决疑问，获得新知；适当引导学生；让学生在读中理解课文的内容。在本课的学法上，尽多以学生为主，教师为辅，师生合作。在教学过程通过学生动脑思、动口说、动手写等方式，培养学生的学习能力、动手能力、合作能力。六、教学过程（一）、创设情境，导入新课(导入的设计意图：出示各地图片，威尼斯的风光，资料简介，让学生对威尼斯有一个初步的了解，激发学生兴趣。)（二）、初读课文，整体感知：交流：课文围绕小艇主要写了哪些方面？（让学了解课文内容，培养学生的自主学习能力和合作学习能力）3(三)、品读赏析，深入理解师：这是一条什么样子的小艇？文中哪些词写出了小艇的特点？(启发学生学习作者抓住事物特点，通过运用比喻的修辞手法来进行描写）师：小艇奇特的样子让我们惊叹，船夫的驾驶技术更是令我们佩服，下面我们就去看看船夫的驶技术吧！1、读第四自然段：想想本段是围绕哪一句话来写的？2、有一个词最能说明船夫驾驶技术高。是哪个词？（操纵自如）3、从哪里能看出船夫对小艇操纵自如？（第四自然段教学的设计意图：教师引导学生抓住重点词语和句子来理解船夫的驾驶技术高超。）师：形形色色的人们乘坐着小艇在城市里穿梭忙碌。他们都乘坐着小艇去干什么？1、下面，请同学们小组合作，完成表格的填写。学生小组内交流讨论、展示汇报来体会小艇与人们生活的密切关系，同时引导学生展开想像说说除了文中所说的那些人外，还有哪些人也要用小艇做交通工具，他们分别去做什么？