小学英语五年级下册线上线下衔接教学计划

2019-2020小学英语六年级线上线下衔接教学计划张湾小学杜冲2020年4月小学英语三年级下册线上线下衔接教学计划一、指导思想：结合此次线上学习、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而又有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的数学素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。结合小学英语课程标准，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。培养学生良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆思维和创造的能力。二、学生情况分析：三年级一班24名学生。经过本学期为期2个月的线上学习和科任教师线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看线上直播课堂，这就导致拉大了学生之间掌握只是情况的差异。英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差异。三、教材整体分析：本学期三年级教材充分吸收了最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。四、教学目标及要求：1．坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。2．引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。3．在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。4.能按话题或看图写出意思连贯语法结构比较准确的5个以上的句子。5.能进行简单的交际性活动形成有效的学习方法如归纳、梳理等学习策略克服学习中遇到的困难，进一步了解语言交际中存在文化差异。五、针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1.疫情期间把基础知识夯牢，开学后再进行适度拓展。每天的学习任务要具体明确。每天走好一小步，切记不可贪多。每天早晨读一页的课文，每句话读五英五汉，背一英一汉。给家长读熟练后，家长签字。中午抄三个单词，抄十英十汉，默写一遍。下午直播检测背诵情况，或讲解练习册两页，让孩子把错题弄明白。2.开学后在查漏补缺中找出突出问题，重分发挥小组长和优秀组员的力量3.开学以后表扬和批评同时进行，不能让会的同学松懈，更不能打击中差生的学习积极性，尽量兼顾全部，努力尽力让孩子们学有所得！4．开学进行线下教学时随机抽测单词摸底，开学第一天对孩子进行心理疏导同时对线上学习内容进行检测4.最近这十来天，要严格要求家长及时让孩子听直播，复习内容一模块一模块的进行，筛选有针对性的，学生容易出错的题让孩子多练习，认真讲解！6.尽我们的最大努力，缩小两极分化，用我们的诚心，爱心，信心，提升我们的成绩！