傅雷家书优秀课件

傅雷家书两则是1954-1966年六月间傅雷及夫人写给儿子傅聪、傅敏的180多封家信摘编，其中大部分是写给后来成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。这是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。傅雷（1908—1966），文学翻译家，文艺评论家。一代翻译巨匠。傅雷（1908-1966）我国著名翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《老实人》等34部。同时，傅雷还是一位严慈的父亲，他为国人培养出第一位获得国际声誉的钢琴家傅聪。他写给儿子傅聪、傅敏的家书集－－《傅雷家书》更是脍炙人口，八十年代至今，这部家书已感动了数百万国内读者。“文革”期间，夫妇二人被迫害致死傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范傅聪钢琴音乐会•英国《泰晤士报》：傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。•美国《时代周刊》：当今时代最伟大的钢琴家之一。庸碌谀词扶掖重蹈覆辙枘凿相契舐犊之情涕泗横流羲皇上人灰烬yōngyúyèruìzáoqìtìsìxījìn给红色字正音dǎozhéshì边读边想,快速阅读：1、这两封家书分别写于什么时候？2、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？3、作者在这两封家书里给了儿子什么人生提示？4、这两封家书，作者分别以什么样的语言风格展现出对儿子的关爱之情？这两封家书分别写于什么时候？第一则（1954年10月2日）第二则（1955年1月26日）这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？第一封：第二封：消沉苦闷之时。欣喜成功之时。作者在这两封家书里给了儿子什么人生提示？第一封：第二封：如何面对挫折如何对待成功胜不骄，败不馁！劝慰儿子正确面对感情的创伤，学会泰然处之。提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。这两封家书，作者分别以什么样的语言风格展现出对儿子的关爱？第一封：第二封：如和风细雨、款款相慰的鼓励。满怀欣喜、激情洋溢的勉励。理解家书合作探究第一封家书1、第一封家书的开头的称呼是什么？2、从第一封信中找出2句傅雷送给儿子解决困惑的建议吗？3、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？4、傅雷运用古战场的比喻目的是什么？第二封家书1、傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？2、傅雷对儿子成功的激动主要表现在哪几个方面？3、傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他在信中是否只停留在这种喜悦之中，他还写了什么？4、结合课文，你认为“坚强”一词该如何理解？第一封信1954年10月2日第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱，给他以感情上的慰藉。（注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态）《家书一》劝慰儿子正确面对感情的创伤，学会泰然处之。探究：找出表达劝慰之意的重点句人生总有高潮、低潮，应该学会泰然处之，让心理保持平衡，不至于受伤。1、“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。”2、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”3、一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，就会越来越坚强。启示1、我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。2、就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。你能从第一封信中找出2句傅雷送给儿子解决困惑的建议吗？太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。克里斯朵夫的故事找出本信中的两处比喻和引用的故事，体会其作用及含义。(4)太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。【提示】从修辞手法的运用、第一封家书的写作目的等角度品析。语言品析【品析】这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了任何事情都要掌握分寸，控制情绪是非常必要的。运用比喻说理说明人和事情都要掌握分寸，说明控制情绪的必要。体会其作用及含义(5)我以前在信中和你提过感情的ruin【创伤，覆灭】，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。【提示】从修辞手法的运用、想象凭吊古战场情景的角度品析。语言品析【品析】这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地告诉儿子对待往事应有的心态：平静、超然。体会其作用及含义作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。4.语言品析体会其作用及含义目的是教育儿子要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。比喻和引用故事的作用：这一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。第二封信1955年1月26日比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？第二封家书中傅雷的喜悦表现在哪些方面？为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。傅雷为什么这么激动地表达自己的喜悦之情？鼓励儿子，让儿子感受家人对他的关爱。为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能替祖国争光而高兴；为孩子能依然保持对艺术的谦卑而高兴。傅雷当时如何表达对儿子成功的激动的？分成了三个层面：父母对孩子的成功感到幸福；欣赏艺术的喜悦；为了祖国的荣誉而激动。傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？除了喜悦之情，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。理解坚强两封信中都提到了“坚强”，找到信中对“坚强”内涵的直接解说？第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，……越来越坚强”；第二封信中“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心!”39页最下面几句）“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？当遇到人生挫折，情绪跌宕时要能够坚强面对；当迎来成功时，更要能够正确面对掌声、赞美，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强，用一种平和的心态面对；要做到胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。怎么理解“赤子之心”?赤子之心无比纯洁，不含私心杂念，无惧孤独。你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？总之，是要儿子做一个坚强的人，无论是遭受了失败或者取得了成功、心情矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。赏析词句标记课文中你认为优美的、富于哲理的词句，说说它们好在哪里。这里的坚强是什么意思？“坚强”的最高境界是胜不骄、败不馁，得失泰然，永远保持心灵的纯洁。这才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。4、“成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击……”5、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。举例理解其中的含义。贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明……赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情和思想，是相通而永存的，只要拥有赤子之心，就能创造出是最纯洁美好的永恒的作品。6、“滔滔不竭的流水，流到每个人心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧！”这段话运用了怎样的手法，表达了怎样的思想感情？比喻手法，鼓励儿子在音乐的海洋中不懈追求，并将艺术发扬光大，服务于人民。7、“别担心，解决一个矛盾，便是前进一步！”为什么这样说？马克思主义认为：事物在矛盾中发展前进……《家书二》探究：找出表达勉励之意的重点句提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。1、世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！2、你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能将强，我就一辈子放心了！启示不为胜利冲昏了头脑是坚强3、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。4、“别担心，解决一个矛盾，便是前进一步！”常存赤子之心；不必畏惧矛盾启示：小结（二）第二封信里，傅雷在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，传达出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。尽管两封信的背景不同，傅雷对儿子的教导的感情也有所不同：前者，；后者，。但贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。如和风细雨，款款相慰则满怀欣喜，激情洋溢坚强总结课文这是两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子的界限，成为艺术上、思想上的知音。总结课文从两封家书中，你能看出父子两之间的关系如何吗？请举例说明。品味语句，体会感情关系亲密，不仅是父子，还是朋友，心灵上互相理解与慰藉的朋友。联系实际，拓展思维1、你读了傅雷家书一定感受到父爱的深沉，那么在你的生活中，父爱又在哪些地方体现出来？父爱又给了你哪些影响？2、“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？收信人邮编收信人地址收信人姓名，加上称呼.寄信人地址寄信人邮编收信人邮编收信人地址收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）寄信人地址寄信人邮编亲爱的爸爸妈妈：你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。此致敬礼儿春波敬上一九九三年十月十八日正文1.称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。4.祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。（转下）3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。2.问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不直接接下文。5.具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。（接上）称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。