情感管理在幼儿园管理中的运用研究

龙源期刊网情感管理在幼儿园管理中的运用研究作者：赵芬来源：《读天下》2018年第16期摘要：现阶段，加强幼儿园管理且不断提升其管理水平，可在促进幼儿教育工作稳定开展的基础上，提升幼儿学习热情。因此，幼儿园园长在管理幼儿园时，可根据幼儿具体兴趣爱好，选择最佳管理方法，以做好各个环节的管理工作，以便为后续幼儿管理工作的开展提供相应的参考依据。关键词：情感管理；幼儿园管理；运用研究幼儿教育是整个教育过程的基础部分，对于学龄前儿童日后的学习具有至关重要的作用。为提高幼儿园管理工作的水平和质量，为学龄前儿童营造轻松、愉快的学习环境和成长环境，一种新型的管理方法：情感管理，受到当前很多幼儿园的广泛应用。一、运用情感管理，营造一个优良的管理环境幼儿园管理工作开展过程中，应加强情感管理方式的运用，这就需创建一个优良的管理环境。通常情况下，环境对人的影响及所起到的作用较大，经创建一个优良的幼儿园管理环境，不仅能促进幼儿老师教育工作的稳定开展，还有利于幼儿健康成长，具体表现为以下几方便：第一，创建一个优良的公平竞争的幼儿园管理环境。园长作为幼儿园的管理者，需要做好公正、公平，奖励分明，对全体教职工一视同仁。例如，在发放绩效奖金时，需要设置更加统一、明确的分配标准，平常可把教职工的工作情况、工作态度等当作具体的考核评定标准，使其在公平的环境下竞争；第二，创建一个和谐的幼儿园管理环境。幼儿园日常管理活动开展过程中，园长需多关心教职工，如在节假日组织教职工出去游玩，或是在生日时为其准备一份生日礼物等，从而营造一个和谐、良好的管理环境、工作环境；第三，整个幼儿园管理工作在实际开展过程中，园长需要创建一个全员积极参与管理的一个环境氛围，以增强全体教职工的成就感、存在感，从而改进并提升幼儿园管理水平，这也是情感管理在幼儿园管理中应用的一个优势所在。二、融入情感，搭建幼儿表现的舞台幼儿本身的创造意识和闪光点，就如小小的露珠，需要教师倍加呵护，再加上教师的刻意“放大”，就能将其转变成为上进心与动力。如，教幼儿画画，教师需要经常性地引导与鼓励，能够让幼儿始终处于开阔、轻松的思维空间之中，慢慢让幼儿充满信心，最终激发幼儿的表现力与想象力，帮助其开发潜力，这样才能够让画画成为其强项。总而言之，在班级管理中，教师应该带着情感，带领幼儿，发挥其特长，最终赢得幼儿的信任与支持。三、利用节假日，渗透情感龙源期刊网从目前的形式上看，中国有很多的节假日，幼儿教师可以根据不同的时期，构建不同系列主题的教育活动，渗透情感教育。例如：母亲节，教师就可以倡导幼儿，做一份小礼物送给父母，构建“百善孝为先”的情感。再则还可以利用国庆节培养幼儿爱国教育情感。中秋节培养幼儿团结的情感，五一劳动节构建幼儿劳动教育的情感。教师还可以积极的创设各种游戏情感活动，挖掘活动背后的情感教育意义。明确游戏角色的“主体”是幼儿，不仅让幼儿“乐”有所获，也让幼儿教师在构建的过程中，实现横向的互动环境建设，纵向的发展交往环境建设。也可以利用绘本的形式，为幼儿提供更为广阔的发展空间，传递人类的基本美德。其中包含了诚信、勇敢、坚毅、善良、合作、宽容等，在潜移默化中，孩子的情感就会得到对应的陶冶。不仅如此，幼儿教师还可以利用幼儿的优势，提供相应的基础条件，传达自身的优良品质，引导幼儿向着健康的方向进行拓展。四、家园共同让孩子建立自信心自信是个性的情感特征之一。一个个性和谐发展的幼儿，他的自信心势必发展良好。爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”我们注意通过各种活动让幼儿获得成功的体验，注意鼓励等等。如活动“我的家”里，我们组织幼儿为“大家”幼儿园出力，一起进行劳动，自己擦小床、椅子、玩具等；回到了自己的“小家”中，做自己力所能及的事情，还要帮助父母做事。孩子在活动当中感受到自己的能干，感受到自己的成功。而老师在平时的活动当中，时时做到尊重孩子、相信孩子。与孩子的交往当中，注意一个眼神、一个动作、一句简短的话都给予孩子充分的自信。五、给予教师工作支持和尊重，管理工作坚持以人为本“以人为本”是党十六届三中全会提出的重要理念，在当前我国各行各业都得到了落实和发展。在幼儿园的管理工作中，更应该将“以人文本”作为核心，利用情感管理方法对幼儿园教师进行管理。但在当前我国大多数幼儿园中仍然采取依照法律法规严格管理的方式，忽略园内教师的内心想法，这对幼儿园的整体发展起到消极作用，园长应以以人为本的思想来对待和管理幼儿园教师，对园内教师给予关怀和帮助，多鼓励和赞美教师，增加她们的自信心。与教师的有效沟通，对幼儿园管理工作是非常重要的，每个教师都参与到幼儿园的管理工作中，才能更好地推动幼儿园整体发展。六、结束语综上阐述，幼儿园管理工作开展过程中，园长将情感管理有效运用到整个管理中，可大大改进并提升整个月幼儿园管理质量及管理水平。园长运用制度对幼儿园进行管理时，将情感管理方式、管理理念较好地运用到其中，可在充分满足幼儿各项需求的基础上，更好地调动幼儿老师的工作积极性及工作热情，从而增强其工作责任感，这对幼儿园管理工作也起到较好的促进作用。同时，经有效运用情感管理模式，可进一步促进幼儿园老师和园长间进行双向交流、沟通，为老师营造一个轻松、愉悦的工作氛围，最终促进幼儿成长、学习。龙源期刊网参考文献：[1]胡志强.新时期幼儿园管理的创新研究[J].科学大众（科学教育），2017（06）：83.[2]白宇.情感管理在幼儿园管理中的运用探讨[J].科教导刊（下旬），2016（11）：130-131.[3]田立冬.情感管理在幼儿园管理中的运用分析[J].当代教育实践与教学研究，2015（04）：135.作者简介：赵芬，贵州省福泉市，福泉市陆坪藜山幼儿园。