《设计生活的标志》美术教案

课题：《设计生活标志》人美版第八册设计者：学校：塔尔气小学授课班级：四年一班课题设计生活标志教材分析本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生了解标志的文化、种类、作用和特点等，为校园设计实用、美观的标志，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。教学目标1.识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志作用和特点以及构思和设计要领。2、通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。教学重点教学难点标志的作用和设计方法。标志的创意设计和制作教学准备课件、标志的图片课时安排一课时教学程序课前准备导入新课出示课题讲授新课引导学生探究教师活动收集资料、标志、图片做个猜猜看的游戏，拿出校徽图片、禁止吸烟标志图片，你们看这是什么？在哪见过？有什么含义？板书“设计生活标志”很久以前，人们就开始了用画图表达思想。画图成了语言以外另一种交流方式，且不受语言限制。这种来自图画的信息——标志，是人们生活服务的成功典范。1.标志的种类同学们，随着社会科技的发展，标志的应用越来越广泛，我们每天都能见到一些标志。你们见过那些种类的标志？徽标、商标、公共标志2.老师让同学们在课下搜集的各种各样标志他们属于什么标志、叫什么名字、他是什么颜色的？这些标志有哪些特点？小组讨论总结一下。学生活动收集标志校徽、运动服上禁止吸烟标志，红色斜杠表示禁止的意思国徽、校徽、少先队队徽、公路局的标志、中国铁路的标志、李宁牌商标、安全标志以小组为单位，相互介绍一下自己收集的标志。教学意图培养学生收集标志能力提高学生的观察能力和识别能力了解标志认识标志的种类培养学生交流探究标志的能力板书课题：设计生活标志标志的特点：简洁、醒目、易懂、美观。标志的作用：警示、识别、指示、引导。教学反思分析教材后，我首先以学生生活中熟悉的事物校徽和队徽图片作为教学的切入点导入新课，课前让学生收集生活中的标志，课上引导学生交流认识标志，学习有关标志的知识，探究标志的作用和特点，了解标志设计的要素与基本方法；布置设计较熟悉的专用教室标志，将学生的设计意图，通过标志设计来表达。这样的活动设计，适应了学生的心理特征，突出了知识的层次，学习难度不高，学习起来轻松、有效。在课堂教学过程中，我按照预设的内容，结合课件，步步为营开展活动，注意运用生成性的内容，学生兴趣浓、情绪高、达到预期的效果。我的收获是：一、挖掘合适有效的教学内容，带动学生参与学习。我遵循“以书为本、适度延伸”的原则，对课的内容进行了挖掘、重组。按照“了解标志的特点和用途——给标志分类整理——认识各种各样的标志——将标志运用于生活”的总体思路完成教学设计。整节课思路清晰，遵循了循序渐进的教学规律。二、重视课堂教学的生成延伸，促进学生个性化学习。我想，教师只要掌握好知识技能传授的“度”，注意相应教学技能的“巧引”，让学生轻松地接受知识技能和有创造性地表现自己的感受，美术教学的目标也就会顺利完成。