《教育变革中的教师专业化》学习感受

《教育变革中的教师专业化》学习感受从2012年9月21日登录奥鹏网开始，我已经参加了为期三周的国培学习。在所有的五个专题都通通学完后，让我这个有十几年教龄的老师也倍感压力，很有紧迫感。要与时俱进了，新时期对咱们现代教师的要求真的是越来越高了。这期间，我重点学习了杨春茂老师的《教育变革中的教师专业化》，本课程介绍了《教师专业标准》制订的背景和过程，教育改革的主要内容及教育专业化的要求；重点讲解了《教师专业标准》的理念、内容及特点。课程紧密围绕当前教改的主导思想，对《教师专业标准》的理论依据和实践性进行了系统阐述，旨在帮助我们一线老师树立正确的师德观念，依据《教师专业标准》践行为人师表的职责。通过对《教师专业标准》的学习，我感受颇深：一、讲义提出了教师专业化的重要意义一是为了提高教育质量。因为：教育是有规律的，儿童的成长是有规律的，只有掌握了这些规律，才有取得较好的教育效果；科学文化知识在发展，教师只有掌握了最先进的科学文化知识才能培养适应时代的人才。毕竟教育教学质量是老师的灵魂。二是有利教师的社会地位的提高。社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位，教师的职业就不会被社会尊重，那么这个社会的教育大厦就会倒塌，这个社会也不会进步。因此，对教师的教育专业化也提出了新的要求：即（1)要有较高的专门(所教学科）知识和技能体系；（2）经过较长时期的专门职业训练，掌握教育学科知识和技能，并经过“临床实习”；（3）有较高的职业道德，敬业爱生；（4）教师职业的自主权。包括在职业生活中，对于专业事宜的判断和行动的独立性，自主地规定适合本职业的资格条件。这个《教师专业标准》是对一个合格教师的基本要求。它由基本理念、基本内容、实施建议三部分组成。即教师专业标准的基本理念是：学生为本师德为先能力为重终身学习。当然，基本理念是精神，是指导思想；而基本内容是核心，是对教师最基本的要求。《教师专业标准》的基本内容由三级指标体系构成：第一级指标体系分为三个维度，即：专业理念与师德、专业知识、专业能力；第二级指标为领域；第三级指标为基本要求。而且针对幼儿园、小学、中学在二级、三级指标中基本要求又各有不同。二、讲义指出了教师专业标准的特点：第一，强调对教师专业的理解和认识。教师对教育工作要有正确的认识，要热爱教育事业，热爱学生。各级教师要认识各学龄段儿童的特点。懂得教育规律和学生成长的规律，并尊重这些规律给学生提供适合的教育。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。第二，教师要了解有关教育法律、政策，了解党的教育方针，明确培养什么人，怎么培养人的重大问题。教师的责任不仅是向学生传授科学文化知识，更承担着使学生身心健康成长、维护学生会法权利的责任，把学生培养成全面发展的人才。邓小平同志说过：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”第三，强调师德，把师德放在专业标准的首位，列入第一级指标的标题中。强调老师要爱岗勤业，“没有爱就没有教育”。真正的爱表现在：（1）相信学生，相信每个学生都愿意学习，都能成才；（2）了解学生的需要，理解他们的想法；（3）善于和学生沟通。第四，突出生命教育。要求教师“将保护学生的生命安全放在首位”；尊重学生的人格、尊重学生的个体差异，平等对待每个学生，“不讽刺、挖苦、歧视学生”；主动了解和满足有益于学生身心发展的不同需求，让学生拥有快乐的学校生活。新疆佳木斯市十九中张丽莉老师为救学生而自己伤残的英勇事迹，被我们教师队伍所感动，被社会所感动，张丽莉老师甚至用自己的生命去保护学生，将学生的生命安全放在首位，体现了教师爱护学生生命的天职。每次看到她的事迹，看见她父亲推着轮椅，父女俩相依为命的情景，我都会感动的热泪盈眶。第五，教师要具有全面性、专业性、通识性的知识结构。全面性是指既要掌握所教的学科知识，又要掌握教育专业知识。专业性也体现在两个方面，即学科专业和教育专业。这里主要指学科专业。要求教师深入掌握所教学科的学科基本理论、基本体系、学科发展历史、学科发展趋势和前景。通识性指要求教师具有相关学科的知识。当前科学文化知识日新月异，而且知识的创新点都在交叉学科中。通识性还有利于教师的自我文化修养。第六，强调教师自我发展、终身学习，成为建设学习型社会的典范。咱们中国有句老话叫“活到老，学到老”，教师要树立起终身学习的观念，教师要在工作中不断学习钻研，反思自己的教育教学行为，不断改进，不断提高，使成为一名成熟的、优秀的教师。教师还要把读书作为工作和生活的一部分，通过读书增进知识，提高自己的文化修养。总之，上述这些内容是国家、政府及社会从各个方面对教师提出来的要求，杨春茂老师的阐述非常细致，解释得也挺清楚明白。身为教师，我们不能把教书育人单纯到只传授知识的层面上，我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，并影响一届又一届的学生，使自己真正成为一名好教师。贵阳花溪黔陶民族中学唐汝碧2012年10月12日