做好家庭教育工作,促进学校教育和谐发展

最好的未来每种色彩都应该盛开别让阳光背后只剩下黑白每一个人都有权利期待爱放在手心跟我来这是最好的未来我们用爱筑造完美现在千万溪流汇聚成大海每朵浪花一样澎湃每个梦想都值得灌溉眼泪变成雨水就能落下来每个孩子都应该被宠爱他们是我们的未来这是最好的未来我们用爱筑造完美现在千万溪流汇聚成大海每朵浪花一样澎湃这是最好的未来不分你我彼此相亲相爱千山万水传递着关怀幸福永远与爱同在每个梦想都值得灌溉眼泪变成雨水就能落下来每个孩子都应该被宠爱他们是我们的未来同一天空底下相关怀这就是最好的未来办好家长学校，促进学校教育和谐发展中学高级教师高级家庭教育指导师河南省教育厅学术技术带头人平顶山市骨干教师李遂焰博客：河南省教师网遂焰专栏•教体局领导班子在规范调研、科学判断的基础上，提出了我们的近期工作任务和2015年全市教育事业发展的总体目标。•我们的总体目标是：到2015年，教育整体工作在全平顶山市处于先进位次，在全省十个省直管县中处于中游偏上位置，高招一本上线率由2.48%上升至10%，三本上线率达到60%；建设一支爱岗敬业、结构合理、数量充足、素质较高的教师队伍；树立教育的良好形象，让学生满意，让家长满意，让党委、政府放心，对得起自身肩负的责任和使命。•北京市做了一项家庭教育调查：调查对象是680名学生，按家庭教育水平好、中、差分类进行调查。调查内容：学生在学校表现与家庭教育水平的关系，结果是：•家庭教育水平很好的：孩子在校优等生占95%，基本没有后进生。•家庭教育水平一般的：孩子在校中等生占2/3，并有15%左右为后进生。•家庭教育水平不当的：孩子在校后进生占85%，几乎没有优等生。•结论：把家庭教育不当的提高到一般水平——后进生就会减少5倍左右。•把家庭教育水平一般的提高到较好水平——优等生就增加3倍左右。•孩子的全面发展与家庭教育的关系已经如此紧密，这就是我们今天强调家庭教育重要性的原因！•一是将自己的意愿加在孩子身上，将孩子当学习的机器。•二是不会教育，面对孩子成长中的问题束手无策。•三是放任性的，将以一切交给学校。•四是过度包办代替，对孩子没有原则的溺爱。当前家庭教育面临四大问题老母.jpg李磊、机场剌母一个母亲哭诉：“我孩子刚生下来，我在掌上捧着；我孩子上幼儿园，我在怀里搂着；我孩子上小学，我还可以用手拉着；我孩子上了中学，我却只能用眼睛盯着，最终变成了冤家对头！”很多的家长发问：我们的时代怎么了？！我们的教育怎么了？！我们的孩子们怎么了？！斗妈.doc成长发展的方面人生六项发展不平衡社会精神情感认知生理道德青少年现实存在的四大问题早恋厌学行为失范网瘾青少年四大问题幼儿园与小学冰山理论：看到的只是冰山一角表面上看见的只是：成绩下面的决定因素：动力、能力、方法影响学习的三大关键一、爱不爱：态度兴趣情感——动力二、能不能：能力三、会不会：方法梦想其实，学业问题根子在学习之外。主要原因是道德、精神出了问题，孩子们的思维认知出了问题。•现代教育在空间上由三维构成，即社会教育、学校教育、家庭教育。社会教育代表了主流社会、主流思潮、主流价值观和相应的社会评价标准，表现为国家的教育方针政策、法律法规，政府和社会对教育的关注、投入、管理和评价，以及与社会的现实状况、发展要求相一致的教育观念和人才标准。这是教育的宏观层面。学校教育贯彻了国家、社会对教育的意图，依托专门设施、专业人才，按计划、分阶段组织实施规范的教育教学活动，努力达到规定的教育教学目标。这是教育的主阵地和主渠道。家庭教育以家庭生活为背景，所以更具教育的人性化、个性化和生活化特征。知识以主在学校学习，而孩子做人的品德、习惯、沟通能力、创造力等个性特长是家长教育结果。现代教育在时间向度上贯穿人的一生，从早期教育（婴幼儿阶段）、学龄教育（少儿阶段）、中等和高等教育（青少年阶段）、一直到成人教育及终身教育。由此可见，家庭教育在教育领域里和教育实践中独具基础性、重要性和特殊性！学校教育家庭教育社会教育成长成才=学校教育∩家庭教育∩社会教育•实行双休日年度以来，加上寒暑假、节假日长假，中小学生每年的闲暇时间长达170多天，接近全年一半。学校放假，家长上班，孩子无人管理。但孩子的头脑不会处于真空状态，积极思想不去占领，消极信息就会趁虚而入。据研究，违法犯罪青少年大都是在休闲时间开始学坏的；中小学生的兴趣爱好、特长发展和适应社会生活的能力也主要是在休闲时间获得的。对孩子进行闲暇教育，是当今教育的又一个重要任务。一、子女的成长需要教师研究家庭教育•有一位教育家做了大量的调查研究发现，有两类家庭的孩子成长环境最差：一是警察家庭，孩子犯了错，父母就会说：你给我学坏吧，有多少坏蛋我都收拾了，我就不信我治为了你‥…‥…一系列的治服工作开始了。哪里有压迫哪就有反抗呀，父子（母子）之间的对抗就开始了。结果有两种可能，一是孩子被治服，往往是伴着孩子的创造力也就没了，二是家里出了一个小霸王。第二类家庭是教师家庭，我们关注一下身边的老师，我们可以教出许多优秀的学生，但是有一个奇怪的现象，在成功的学生群中很少见到教师子女的身影。很多时候，我们教育别人的孩子一帆风顺，当我们要辅导自己的孩子甚至是亲戚时却困难重重。我们的归因也往往是一句话：医不自治。只少说中小学教师给予子女的优势不多，他们的子女往往不能从教师型父母那儿获得多少优质的教育资源。有人还说，不仅现在时如此，就是旧时的私塾先生也鲜有人能把自己的孩子培养成才的。环顾周围的教师，发现这确实是一个令人十分惊心的事实。做爱自己孩子的真人•爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神---高振东•教师最大的悲哀是自己家园的荒芜；既要耕好事业的田，又千万不能荒了自家的园。•我们做老师的既要做好学校工作，教育好别人的孩子，更要做为国教子的好父母。常话说爱国者爱家，生活的常态是家国一起共荣，兴小家为大家。•孩子是家的希望，孩子兴则家兴，家兴则国兴。我们要认准自己的人生角色：在学校---老师---教书育人，传授知识，校正行为。教育好学生是我们的本质工作，是我们人生当下的角色，我们也要用观念的转变来推动教育教学工作的发展，来推动教育事业的快速发展。在家庭---父母、丈夫、妻子、儿女---家庭幸福。我们是孩子们的父母，对子女的教育就要从当下开始，因为爱心不能等待，子欲教而天不待。在社会---公民---让国家兴旺。•做为教师能否培养出优秀子女应做为是否通晓教育规律的试金石。•不要用自己的牺牲来换取孩子的发展；不能用家庭的牺牲换取事业的成功。•我们要做的是忠孝两全的现代的职业化的，有着幸福美丽人生的教育工作者。•家庭教育不能摸着石头过河，因为孩子的成长不能推倒重来。现行教育体制与师资力量远非完善，但我们无法等待、无法袖手旁观，只能用家长的行动去弥补学校教育的不足之处，更不能让家长认为只要把孩子送到学校就万事大吉了。二、家庭教育是孩子成长的基石•孩子的成长有一个关键期，一只小猫生下来后第四五天不见光，这只猫就瞎了。一个孩子人格的培养期在18岁以前，过了18岁再教育就很难见效；一个孩子智力发展的关键期在幼儿期，即12岁前，我们把12岁孩子的吃力看做是100的话，6岁孩子的智力已发展到成人的70%，三岁已发展到成人的50%。一个人一生的智力水平的一半就是在三岁前形成的。我们所说的“三岁看大，七岁看老”就是这个道理。一个孩子成长的关键期主要在小时候，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，孩子一出生做家长的就要学习家庭教育的基本知识，不要把孩子成长的责任完全寄托在老师身上。卡玛拉32.jpg尼克三、孩子的教育是有方法的•1、鞋子与鞋印•2、农家三研究生•3、身教重于言教•4、教育孩子与农民种庄稼•家庭教育不是说的艺术，是行动的艺术，是培训与训练。教育就是培养好习惯•老师就是给学生设计与建构成长的台阶，使每一个学生都有能力并愿意在这个台阶上不断前进。一分钟注意力训练四、做好家庭教育工作是教育工作者义不容辞的职责•一、平顶山市教育局《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》（平教宣[2011]22号）明确规定“幼儿园、中小学校、中等职业学校要把家长学校工作纳入幼儿园、学校工作的总体部署，把家庭教育指导纳入教师岗前培训、在岗培训和骨干培训中，纳入农村中小学现代远程教育中，纳入形式多样的教育教学活动中，纳入研究与督导评估。”“中小学校家长学校校长由分管德育工作的校长兼任，与德育主任、年级组长、班主任、家长代表等人员共同组成校务管理委员会，负责家长学校日常管理事务，每学期至少召开1次管理委员会会议。家长学校每学期至少组织3-4次家长指导或家庭教育实践活动。”•二、2010年，中央文明办、教育部等七部委联合发布了《全国家庭教育指导大纲》，全国妇联、教育部、中央文明办于2011年1月27日发布的《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》，2012年3月发布的《关于指导推进家庭教育的五年规划2011-2015年）》都对当前我省家庭教育事业的发展提出了新的具体的要求，各级教育行政部门和中小学、幼儿园要切实担负起指导和推进家庭教育的重要责任。家长学校不是可办可不办的问题，而是必须办好，办出新水平的问题。汝教关[2011]1号我国政府关于家庭教育的法律和文件国家法律：《教育法》（1995）第四十九条《义务教育法》（2006修订）第三十六条《未成年人保护法》（2006年修订）第十二条党中央、国务院文件：《九十年代中国儿童发展规划纲要》（1992）《2001--2010中国儿童发展纲要》（2001）《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（1999）《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》（2000）《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（2004）《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》（2010）家庭教育工作主管机构文件：•全国家庭教育工作“九五”、“十五”计划（全国妇联、教育部等部委1996年、2002年）；•《全国家庭教育工作“十一五”规划》（全国妇联、教育部、中央文明办、民政部、卫生部、国家统计局、国家人口计生委、中国关工委等八部委，2007年）；•《家长教育行为规范》•《家长学校指导意见》•《关于进一步加强家庭教育工作的意见》•《关于指导推进家庭教育的五年规划2011-2015年）》•（全国妇联、教育部、中央文明办、民政部、卫生部、国家人口计生委、中国关工委7部委联合制定）五、做好家庭教育工作是促进学校教育和谐发展的需要•1、亲其师则信其道。我们办人民满意的教育，学生家长的满意度是非常重要的。通过办家长学校不但可以提高广大家长教育孩子的能力，更能够通过家庭教育活动做好学校与家庭的沟通工作，做到家校相互理解，家长支持学校发展。•2、问题学生发现在学校，表现在社会，根源在家庭。人才观：德才兼备是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，无德有才者毒品。•3、一个有家庭问题的学生单凭老师是很难教育好的。我们有必要教育家长，教会家长正确的教子方法。如果每一位家长都能够成为清醒的、明智的、初步懂得教育规律的引导者，教育的力量将是无法估量的。从这个意义上说，每一个家长都应当是一位老师，每一所学校数百名兼职教师与学校几十名专职教师相比，将是一笔巨大的亟待开发的教育资源。“我爸是李刚”，“药家鑫”基博买单厚德载物六、与时俱进办好家长学校•（一）要重视教师育人能力的培养•我们当老师既要做好学校工作，教育好别人的孩子，更要教育好自己的孩子，做为国教子的好父母。开展家长学校工作，为广大班主任教师提出了一个新的课题与挑战。我们的每一位教师都要潜心研究家庭教育的规律，为学校教育、也为自己孩子的教育、为自身的幸福学习家庭教育知识。今天的教师要成为合格的家长，教师只有成为一个合格的家长，才能有说服力，有引导能力，才能成为一个更加合格的教师。今天的教师要成为家长学校的合格教师，教育工作者首先是合格的家长学校的教师。缺失家庭教育的教育是不智慧的教育。我们的教育不忽视家庭教育，我们的老师会做家长学校的老师，我们的教育才是智慧的教育，