《望月》(全)

月升月落，月圆月缺，月亮是人类永恒的话题，无数的诗人，作家们用文字去讴歌，音乐家们用音符来赞美，画家们用画笔来描绘，今天，我们一起来学习现代著名作家赵丽宏先生所写的：望月赵丽宏当代著名散文家，诗人。中国作协全国委员会委员、全国政协委员、上海市民进副主委、上海作家协会副主席、上海文学杂志社社长。有十余篇作品收入中国大陆各地、香港和新加坡语文教材，是作品收入教材最多的当代作家。散文集:《风啊,你这弹琴的老手》《生命草》《与象共舞》《学步》《爱在人间》《赵丽宏散文选》《岛人笔记》《人生韵味》诗集:《珊瑚》《沉默的冬青》《抒情诗151首》《心画》《鸟痴》，散文:《望月》等。作者简介赵丽宏当代著名散文家，诗人。中国作协全国委员会委员、全国政协委员、上海市民进副主委、上海作家协会副主席、上海文学杂志社社长。有十余篇作品收入中国大陆各地、香港和新加坡语文教材，是作品收入教材最多的当代作家。散文集:《风啊,你这弹琴的老手》《生命草》《与象共舞》《学步》《爱在人间》《赵丽宏散文选》《岛人笔记》《人生韵味》诗集:《珊瑚》《沉默的冬青》《抒情诗151首》《心画》《鸟痴》，散文:《望月》等。作者简介1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。2、能读准课文中的生字，读通顺课文中的句子。3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。4、边读边思：课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？自读课文甥峨瞳外甥巍峨shēngétóng我会读瞳仁镀喻舱羌呵镀金比喻船舱羌笛呵欠dùyùcāngqiānghē我会读甲板安详吐洒芦荡小外甥剪影镀金船舱旅行峨嵋山凝望挑战气氛沐浴半轮秋瞳仁比喻云絮封锁平羌江晶莹闪烁隐隐约约聪明好学摇摇晃晃多如繁星清幽旷远不假思索绘声绘色我会读shēngdùcāngétóngyùjīngyíngtiáo()调diào()tiāo()挑tiǎo()hào()好hǎo()xíng()行háng()我会读调皮调查挑选挑战好奇好坏旅行银行镀：用电解或其它方法，使一种金属均匀地附着在别的金属或物体的表面上。本文用“镀”形容月光均匀地洒在物体上面，而且还能闪闪反光。晶莹：光亮透明。瞳仁：也称瞳孔，眼球虹膜中央的圆孔。清幽旷远：四个字表达清亮、僻静、宽阔、久远四层意思。绘声绘色：绘，指描绘。形容叙述和描写生动逼真。理解词语将下列句子读通顺：1、江两岸，芦荡、树林和山峰的/黑色剪影，在江天交界处/隐隐约约地/伸展着，起伏着。2、诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们/沉醉在/清幽旷远的/气氛中。3、我久久凝视着/月亮消失的地方，轻轻地/展开了/幻想的翅膀……读句子边读边想：课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？江中月诗中月心中月自读课文精读课文欣赏江中月1、请同学们轻轻地读1－2自然段，并且用笔画出让你心动，让你觉得优美的词语，句子。2、哪些词语，句子让你心动，让你觉得美呢？月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……精读课文欣赏江中月Jīngyíng温柔祥和颜色美朦胧美动态美你们总结读一段文字的感受：提示，假如你自己也置身于这江天月色，置身于江轮甲板上，你的感受？美、抒情、惬意、幽静、安详、清幽。月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……精读课文欣赏江中月既然是江中月，一定和江有关，找出和将有关的词语。体会月亮和江的关系。江和月能分开吗？面对这江天月色，每个人都能找到属于自己的最珍贵的感觉，带着感觉读。总结：此时此刻的月亮已经融入到了……想象在美好的月夜月亮着凉不仅仅是一条，也许百条、千条、万条……这就叫千江流水，千江月。填一填月亮出来了，安详地着他的清辉。月光在长江里，江面，流动的江水中，有千点万点的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的，在江天交界处地伸展着，起伏着。月光为它们了一层银色的花边……欣赏江中月吐洒洒落被照亮了晶莹闪烁黑色剪影隐隐约约镀上这就是月光照水，水波映月。多么美好的江中月自由读3-12自然段，思考：这一部分是写什么月？精读课文→诗中月品读诗中月月亮，这位天空仙女，给人间带来多少美好情趣！每当她在夜空出现，大地上便呈现梦幻美景，人们愉快交谈，深情神往……请看，江轮甲板上那舅甥俩正在望月，让我们悄悄走过去，和他俩共享快乐吧……精读课文品读诗中月他背:“小时不识月，呼作白玉盘。”我回他:“明月几时有，把酒问青天。”“床前明月光，疑是地上霜。”“野旷天低树，江清月近人。”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”…………精读课文这六句诗中都嵌着一个月，同学们再仔细看，虽然望天上同一个月亮，但是他们望月的心情、感受、体会是不一样的。品读诗中月同学们读诗，从每一句找一个和诗人有关的动词，借这个动词也许你会体会诗人望月的不同心情。他背:“小时不识月，呼作白玉盘。”我回他:“明月几时有，把酒问青天。”“床前明月光，疑是地上霜。”“野旷天低树，江清月近人。”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”（夜发清溪下三峡，思君不见下渝州。）…………精读课文呼月问月疑月近月对月思月请问你还知道那些描写月亮的诗句？品读诗中月天真、好奇孤独、寂寞思乡当时的处境不同，心情不同欣慰、欣喜满腹惆怅思念春江潮水连海平，精读课文海上明月共潮生。大漠沙如雪，燕山月似钩。海上生明月，天涯共此时。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。明月松间照，清泉石上流。春风又绿江南岸，明月何时照我还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。品读诗中月…………精读课文品读诗中月是啊，如此美丽的月色，美妙的诗，已经不知不觉融入到我们的心坎里去了，此时我们的感觉正似：诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。精读课文品读诗中月这么美妙的诗不仅使我们的夜晚如此美好，也使文章更加丰富多彩。因此，同学们在平时的写作中，也可以适当借鉴这样的方法，灵活运用诗句，格言。使文章更加生动优美，也更加的有内涵，有品位，明白吗？精读课文想象心中月这当我还沉醉在诗的意境中时，聪明的小外甥已经在思考着另一个问题了，他在想什么？于是，一个关于月亮的奇妙幻想又产生了！下面，我们分角色来读一读课文这部分老师：旁白:男生：舅舅女生：小外甥突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？”他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。“你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是什么样的眼睛？”小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。精读课文想象心中月突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？”他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。“你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是什么样的眼睛？”小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。精读课文想象心中月用不着考虑为什么喜欢看？大地很美，大地上的人更美。运用了什么修辞手法？拟人小外甥吧月亮叙述得生动逼真。用一句话概括：月亮像……指“朔月”指“蛾眉月”指每月的农历十五时“满月”月亮像眼睛，天的眼睛。这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次。小外甥这样说，正验证了他的特点。爱幻想月亮像什么？像眼睛。闭上了→指“朔月”偷偷睁开→指“蛾眉月”圆圆地睁大→指每月的农历十五时“满月”精读课文想像心中月突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？”他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。“你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是什么样的眼睛？”小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。精读课文读课文，想象心中月精读课文想象心中月小外甥说，月亮是天的眼睛；冰心奶奶说，月亮是静美的母亲，在她的怀里，梦也香甜；巴金爷爷说，月亮是一面镜子，映出世间的悲欢离合。在你的眼里，月亮像什么？让我们也插上幻想的翅膀，静静地写一写。月的畅想你心中的月亮像什么？你说，月亮像什么？像小船，银河中的小船。你说，这是什么样的小船？这是自由自在的小船。它很喜欢在银河中游玩，每天都要出去玩一玩。你说，这是什么样的小船？这是调皮的小船。每一次到达终点，又偷偷地回到起点。精读课文读课文，想象心中月你说，月亮像什么？像宫殿，天上的宫殿。你说，这是什么样的宫殿？这是圆圆的宫殿。里面住着一位美丽的仙女，人们叫她嫦娥。。你说，这是什么样的宫殿？这是冷清的宫殿。在那美丽的地方，只有玉兔陪送嫦娥。精读课文读课文，想象心中月你说，月亮像什么？像灯笼，天上的灯笼。你说，这是什么样的灯笼？这是明亮的灯笼。它很喜欢这个世界，每天晚上都要照一照大地。你说，这是什么样的灯笼？这是快乐的灯笼。每一次熄灭了，又偷偷地点燃。精读课文读课文，想象心中月精读课文读课文，想象心中月甲板上又只留下我一个人。我久久的凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀……精读课文读课文，想象心中月千江有水千江月千江月中千种情月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。——朱自清《荷塘月色》欣赏写月亮的诗静美的月亮，自然是母亲了。我半夜醒来，睁眼看见她，高高的在天上，如同俯着看我，我就欣慰，我又安稳的在她的爱光中睡去。——冰心《寄小读者》欣赏写月亮的诗课文围绕“望月”所望三种不同的月，有人说望月所望的三个月亮有的是作者观察所得，有时是作者回忆所得，有的是想象所得；也有人说望月所望的月亮一个代表月亮过去之美、现在之美、未来之美；还有人说望月所望的月亮一个写来有散文的味道。一个写来有诗歌的味道，一个写来有通话的味道。你们能归纳吗？江中月诗中月心中月自读课文观察回忆想象现在过去未来散文诗歌童话当时的处境不同，心情不同，真是千江有水，千江月。本文是一篇作者是。课文写了小外甥和“我”，以及小外甥对月亮的__________________，表现出了小外甥_____________________和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。填一填散文赵丽宏愉快交谈独特而富有童趣的想象“聪明好学，爱幻想”特点1、抄写生字新词。2、背诵课文第2自然段。3、《补充习题》4、选择课文中你认为很美的句段，尽情地朗读并摘抄。5、小组合作，借月抒怀：现在你们是一个个艺术家，请你们用编歌（可以是现成的曲调，但要对歌词进行改编、创作）、写诗、书法、诗配画（可以为画作配上一首诗）、朗诵等形式通过月亮来表达自己的情感。课后作业谢谢！祝同学们学习愉快！