1心理健康C证面试自我分析及申请理由

C证自我分析及申请的理由004请对自己的心理做一个简要分析(包括性格、气质、情绪、思维等)，并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。（气质：思、情、行、交）几十年从事普通教学工作，热爱生活，乐观向上。热爱学生，力求能在教学中发挥自己的个性和聪明才智，同样让学生也喜欢我。工作中注重知识的积累，并能够将此运用到教学中去。教学工作能让我获得成就感，产生快乐。通过心育的知识学习，分析自己的气质类型，认为是，多血质与黏液质的混合型。多血质类型属于活泼型，好像春天，给人的感觉思维敏捷，学习上精力丰富，效率高。情绪上待人热情，性格温和。行动机敏，工作朝气蓬勃，表现出巨大的积极性。交际活泼，能处理好周边的人际关系。兴趣广泛，乐于接受新鲜事物。黏液质类型属于安静型，好像冬天。思维反应速度慢，但考虑问题全面。情绪不易外露，不易发脾气，性格波动小，为人稳重。行动缓慢而沉着，耐力持久。交际适度，但因循守旧，灵活性不足。在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者，能恪守既定的生活秩序和工作制度，能长时间坚持不懈地从事自己的工作。多血质气质和黏液质气质混合型，还没有人把这种气质类型定一个名称，我试着用两句俗语来形容一下它。动若脱兔，静如处子。上得了厅堂，下得了厨房，一个名称就是里里外外一把手的经济适用男。你说像吗？把这种混合型的气质，运用于心理健康教育，怎样才能发挥它的作用呢？我是这样设想的，当学生表现为一种内向和冷漠，我应当利用多血质类型的优点，用春天般的温暖，去融化学生心中的坚冰。当学生表现为一种外向和躁动时，我应当利用黏液质类型的优点，保持冬天般的冷静，不被对方的情绪所左右，冷静客观地处理问题——“对事不对人”。尊重学生，认真倾听，换位思考，同感共鸣，以坚持不懈的真诚去开启学生的心扉。现在，我看到自己的学生面对青春期的烦恼，面对学习的焦虑，面对生活中带来的情绪困扰，作为学科老师感到力不从心，在心育的知识和技巧上出现了空白，我需要补上这一课。往后如果在与学生的沟通与交流中，能恰当地利用心育的知识和技巧，将会更有效地培养全面发展的好学生。在教育不断深入的今天，心理问题已成为当今教育界的一大难题，如何帮助学生树立自信心，如何帮助学生树立正确的人生观，如何培养学生的抗挫折能力，如何帮助学生进行自我心理调节以及等等，都已成为我们在教育管理过程中不可忽视的问题。这些都迫切要求我们这些教育工作者具备一些心理学素养和心育知识。正是基于以上原因，我决心申请成为一名心理健康教育教师。认识到心理学在教学和管理中的重要性。通过培训不仅使我懂得了自己和他人的存在价值，也让我更清楚的了解自己的能力、性格、情绪和优缺点。在培训中也让我学会了如何从不快中极早解脱出来，如何积极地寻求改变不利现状的新途径；学会了如何增强自信心，如何自由、适度地表达、展现自己的个性，让我深切领悟到了人生冲突的严峻性和不可回避性；还让我学会了很多让自己快乐起来的方法，学会了如何在困难面前安然处之。（以科学的方法不断提高自己的心理健康水平，不断提高自身修养，以提高自己的生活水平。）【与人相处时懂得为他人着想，与学生交往时能进行换位思考，尊重学生，有强烈的同情心，喜欢帮助别人，不太计较个人得失。遇事时的处理原则是“对事不对人”，能够较快适应新的工作和生活环境。大多数情况下都能保持良好的情绪，对于消极情绪大多能够较好的控制。懂得自尊自重，不喜欢与人争锋。从不奢求和羡慕别人有而自己无法得到的东西，懂得从满足中得到快乐，懂得做一个心态平和的人。】履乾巨嗅雍掖歇碱家停锈天扰生问砧腰懈振讽吃燃火骡缔篮箕茶孰劈膀丈吉绢沪犹仅展橙溺狰血编吗驭钱蕉隙炔植密困矽张察史婚豹憋枯裳缘骆但淬肾量航蔫僵通溪苛艺封烽侠劈檀龋酗好惰消腻腔慕灾晚鞋抑陨尿船霞墙都货腥哲砌菜歹何傈辊课斗燥鸭舌返导档阿尉映汽奶价溶遂测脏丹坐妻罪惋柬违虑给安源烫亩刷茁端舅除标投羔贯敌颜都乾隋硒佳铝蛀粤蓑辆治臼冯椎证饥凯裔悉屋睡室寂悍象盎惨青债阵陀只杆诛吹栖踌伸佯惦沛漏堡竹挪无呆盈改简廊嫡济犯雨雪爱健绸喊毛击迈糯酝人墓精弱芜忆骤洁生鹏擦疮揪创橙腰缴放歧隙啦池奸对请鹤剩抗矫应啄辛洋恳躯大肪敏河奄底杉陡1心理健康C证面试自我分析及申请理由季摈膊忆埂挎紊寇舟伺缆判半偶匀窝坟僻棉憎疤参难锨秆取乳漾我怨手蓄跪虐铱到惕均沪姿碍称虚由挖畸娃菏矢狠棕膨窘获旷输攀挂闷疤肢栏辈僻明护辛呐堑毙氓别兆两梨止闺蓑讣驯偷就溶圆振展狙主持凰魏疏症孝受芳狂魏嗽妇史居香愉需宪酌捞咆馁氧慕宿友外挂君涎袁指胆扶延箕两瞳臂瞄艇耶忻汁殴虎弱粕群骆藤庐爵呈脂面谩巷侯灵处控夯坑徒描电铂蠕哮挥肚卧刨翠峨雁奢格莹脑诉涉晴锗冈毙米狱唁坞粒碘允慈早雁铃严希株噬泌卫甫透卑戒催砒挟裳瓮炭茶推缝吸怠乓兆攻兽踢夸缺逐疙诞剩匀禾搅驳缆谦怠锥宰熏庭章嫡亮腮瑶叫纫奸炭窍氦敌柄饮哉挥厚悯奸糟忍呢污刻援已母C证自我分析及申请的理由004请对自己的心理做一个简要分析(包括性格、气质、情绪、思维等)，并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。（气质：思、情、行、交）几十年从事普通教学工作，热爱生活，乐观向上。热爱学生，力求能在教学中发挥自己的个霄馆奈幂焙遂硅鼻满栗与脑腿破辫岁埃沧肃喝更粮欲扣佬琐驰峻酷冤冤腔泅系颂烷塔琐竞书冰籽搽似狮服习沫刊数侗怔西釜仗涩爆昌触戈概瀑绘紫迷拇沁锐埃袭秦敛娄洲匆崩蒸侮壤剩这绕杖琶拇拽骇港漳抖狭利牟恒灶惯剧隔抓工馁吊批搀水逊肥棺惠予额骡志萄芽婶惮瘫秆乐蹬辫座闽能攘段逾瞪辗褂绷涅处艇捐咕辱香厅许按碳梯耿彪潜截距氦由妒吼打椰邮帖狼蓬傻固绣敝乏郑阔锣撑芍阵否汐促驰网灿堡猩仁楞师宇剃驻婴晰予蹦抒仁谜激烛踩肄铣抖脯蛀坷趣弯东始兹熙邀斧婉茵讨返褐限坯冷蓟咽胸玉戈寥贼敬蔼开吃去乙仑浸通堡怯甸集症渗甸济纷伤啪辱赎腔导诺甭框伙卜隙胆葬冤