幼儿保育专业-

—1—附件2安徽省中等职业学校新设专业备案表学校名称专业名称幼儿保育专业主管校长签字___________________________申请日期___________________________—2—安徽省中等职业学校开设专业备案表学校名称专业类别教育类类别代码16专业名称幼儿保育专业专业代码160200专业（技能）方向幼儿教师、早教辅导员、保育员招生对象初中毕业生学习形式全日制学制（年）三年本校现开设相近专业（有在校生）专业名称在校生数计算机应用271专业课教师人数合计（人）专任教师（人）兼职教师（人）联系人部门职务电话电子邮件通信地址邮政编码—3—一、开设本专业的必要性和可行性(人才需求预测分析、相关中职专业教育培训情况、学校自身办学条件、专业优势分析）在中国经济改革过程中，婴幼儿照护服务体系出现了断档。在计划经济时代中国企业普遍提供社会服务，包括托儿所和幼儿园服务。20世纪90年代，在企业改革的大潮下，企业的社会服务功能被剥离出来，这虽然对于提升企业竞争能力起到了积极作用，但是在转轨过程中，社会只接管了3岁以上幼儿的照护服务体系，而0-3岁幼儿的照护体系则被遗漏，在这种情形下，婴幼儿照护只能由家庭承担，由此造成的结果是女性长时间离开劳动力市场，对女性一生的职业发展带来十分不利的影响。因此，婴幼儿照护体系的缺位，意味着巨大的生育成本，直接降低了一般家庭的生育意愿，影响人口再生产。目前，我国有3岁以下婴幼儿（0岁、1岁、2岁三个年龄组的婴幼儿，不含3岁）5000万左右，婴幼儿照护服务是保障改善民生的重要内容。以习近平同志为核心的党中央高度重视婴幼儿照护服务发展，党的十九大报告要求，在“幼有所育”上不断取得新进展。—4—（可另附页）二、培养目标与对应职业（岗位）培养目标：培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应幼儿教育以及社区和家庭教育需要，具有良好师德与科学人文素质，掌握系统的早期教育理论、科学的婴幼儿养护等知识和技术技能，面向托幼机构、早教机构、社区、家庭教育咨询机构等相关服务部门，能够从事婴幼儿保育和教育、早期教育行政管理、家庭教育咨询与指导等工作领域的高素质技术技能人才。对应职业（岗位）：幼儿教育教师、婴幼儿发展引导员、育婴员、保育员三、职业能力及要求—5—1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规；2.具有健康的体质、良好的心理素质；3.热爱幼儿教育事业，为人师表，具有良好的职业道德修养、职业理想和敬业精神。4.具有欣赏生命的奇迹，遵循生命的轨迹，尊爱生命个体的职业精神；5.掌握0-3岁早期教育活动设计与组织的基本知识；6.掌握0-3岁早期教育家庭指导的相关知识；7.掌握观察、谈话、记录等研究0-3岁婴幼儿的基本方法；8.掌握0-3岁婴幼儿艺术教育的基础知识；9.具有对0-3岁婴幼儿开展动作、认知、语言、社会性发展等方面教育与指导能力；10.具有运用各种组织形式和适宜的教育方式设计和实施亲子活动的能力；11.具有利用和设计游戏环境、支持和引导0-3岁婴幼儿的游戏行为的能力；12.具有面向家庭、社区开展多种婴幼儿亲子活动、个别指导的能力；四、课程设置与基本要求（课程类别、课程名称、学时数、基本要求）—6—课程类别课程名称课时数基本要求文化基础课职业生涯规划36使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。职业道德与法律36使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；哲学与人生36通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。经济政治与社会36引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。体育与健康144通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。语文144在初中语文的基础上，进一步加强现代文阅读训练，提高学生阅读现代文的能力；通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展在工作中必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。数学72通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。英语144对初中所学内容进行巩固，学习英语的基础知识，包括国际音标的认读，日常会话，常用单词的识别，掌握基本单词2000个左右，在初中所学内容的基础上进行一定范围的扩展，为以后学习计算机专业英语打好基础计算机基础72通过学习，使学生初步掌握计算机应用知识和技术。掌握计算机主流操作系统的使用方法；理—7—专业基础必修课0-3岁婴幼儿营养与喂养36本课程主要讲授婴幼儿营养基础知识、婴幼儿的合理营养、婴幼儿食物的选择和制作、婴幼儿食谱设计、婴幼儿饮食习惯的培养、婴幼儿饮食卫生要求、营养状况评价等，使学生全面系统地掌握婴幼儿营养与喂养方面的基本知识和方法。0-3岁婴幼儿家庭教育与指导72本课程主要目地是促使学生掌握0-3岁婴幼儿家庭教育的方法，主要包括与家长的沟通交流、家庭保育、教育策略、良好亲子关系建立等内容。通过课程的学习，学生具备入户指导、社区宣传等能力。0-3岁早期教育课程与活动设计36本课程介绍了早期教育活动设计的原理，详细阐述了早期教育活动的设计与实施要点与策略。通过该门课程的学习，学生将具备从事0-3岁婴幼儿教育活动的基本能力，提高其自身的专业整体素质，为将来的就业和工作打下良好的基础。0-3岁婴幼儿发展与评价72本课程目的是使学生掌握如何对婴幼儿发展水平和发展速度的评估。有助于了解婴儿的个体特征及发展需要，对婴儿现有发展能力做出客观评价；根据发展情况制定个别化指导方案；为实施有针对性的教育提供重要的参考依据。学前儿童卫生与保育36本课程主以0-3岁的婴幼儿为主要对象，主要内容包括0-6岁婴幼儿身体各系统的特点及相应卫生保健措施；婴幼儿生理卫生知识及常见的生理卫生问题；婴幼儿各系统的特点及相应卫生保健措施；婴幼儿生理、心理卫生知识及常见的生理、心理卫生问题；婴幼儿的健康评价。专业选修课幼儿游戏36本课程主要研究0-3岁婴幼儿的游戏活动的设计与指导，以及如何通过游戏促进婴幼儿健康、和谐地发展。使学生对游戏理论及0-3岁婴幼儿游戏活动指导清晰的理解和实际的把握。幼儿园课程与教育活动设计36本课程介绍了幼儿园课程的基本理论，包括幼儿园课程的定义、特点、价值取向、要素等基本概念，以及幼儿园课程的理论基础、幼儿园课程的构成及幼儿园课程与教育活动之间的关系等。学前心理学144本课程为本专业学生提供教育对象心身发展特点、规律及原因方面的知识和方法，让学生初步形成探讨学前儿童心理特征、成因的能力，热爱幼儿，形成对幼儿正确的态度和行为模式。美术144具备美术理论知识及初步的创作技能,能够进行初步的艺术创作；同时又要具有必要的文化知识和较强的审美能力，具备从事美术活动所必须的文化素养。音乐144通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶情操。任意选修课书法36使学生系统掌握书法基本理论、基本知识和基本技能，有书法创作的基本能力和欣赏及评价的能力。学前教育学36通过学习和训练，注重培养学生组织学前儿童教育、教学活动的能力，初步具备运用基本理论知识分析学前教育现象，解决实际问题的能力。舞蹈36本课程是是对学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演与创编的实践能力，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础，该课程具有很强的美育性和实践性。创业教育36教育学生具有创新意识、创新思维,养成创新人格,锻炼创新能力,在此基础上,还要给学生必要的创业知识和技能,训练其市场开发和经营能力,锻炼培养其创业心理品质。顶岗实习330—8—（可另附页）五、实习实践教学安排（名称、内容、场地、学时数）实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。实践教学分为课程实习、综合实习两大类。课程实习是指导需要单独开设与课程相配套的包含在课程教学中的技能课程。综合实习是在第五学期、第六学期安排在托儿机构、幼儿园进行的全面的综合性的教学技能训练，学校在安排时要制订详细的综合实习计划（指导书），在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告作全面的考核，成绩列入学生成绩册。有条件的学校在制定实施性实践教学计划时为了加强对知识、技能的理解。1.课程实习：专业教师可根据本专业实际，在课堂内进行理论教学的同时，安排适当时间进行实践训练，如教学基本技能的训练，教学组织能力的训练，保教工作能力的训练等。2.教学见习：从一年级到三年级，每学期组织学生到托儿机构、各示范幼儿园进行教学见习活动，使学生了解托儿机构及幼儿园的日常教学管理工作和保育工作的一般情况，巩固专业思想，促进专业学习。3.综合实习：第五学期、第六学期学校组织学生到联系的机构实习，学生通过这一阶段实习和巩固学校课程实习内容，融会贯通所学的知识技能，具有运用理论知识解决教育教学和幼儿管理实际问题的能力。最后达到强化职业技能，提高全面素质和综合职业能力，具有从业人员的基本能力，并为就业创造条件。—9—六、教学时间分配（周）1、周教学安排表（三年制）分类学期理论与实践教学实习实训顶岗实习毕业设计考试机动假期合计第一学期18112426第二学期17212426第三学期15412426第四学期15412426第五学期200626第六学期2020426总计651140241816156—10—七、教学计划进程表课程性质序号课程名称考核方式学时分配每学期周学时分配总学时学分理论课程实训专项实训一二三四五六181818182020公共基础课1德育试144814422222体育与健康查144814422223语文试1448144444数学试72472225英语试1448144446计算机应用基础试7243636447职业健康安全试3623628社会沟通技巧试3623629职业生涯规划查362362小计8644882836181466通用技术课程1卫生与保健试3623622普通话发音及语言表达试724363622223基础乐理查36236224心理学试362362小计32416216366662职业核心课程10-3岁婴幼儿营养与喂养试36236220-3岁婴幼儿家庭教育与指导查36236230-3岁早期教育课程与活动设计试14487272222240-3岁婴幼儿发展与评价试7243636225学前儿童卫生与保育试7243636226幼儿游戏试36224122小计68438312721061210职业延展课程1美术查3623622音乐查3623623书法查3623624舞蹈查3623625学前教育查181181016创业指导查3623627计算机网络知识查362362小计198131981047总计2034600600选修课最低学分7总计28282