what-time-is-it(说课稿)

Unit2whattimeisit?(说课稿)说教材说学情说教学目标说重难点说教学过程说反思流程•一、说教材本课是人教版三年级下册第二单元Whattimeisit？的第五课时，本节课的作用在于让学生能够听、说、认、读本课的动词短语：getup,gotoschool,gohome,gotobed.并且能够灵活运用句型：it’stimeto…•二、说学情本班共有40人，其中大多数人英语功底较好，能够在上课的过程中很好地掌握所讲知识，有10人左右处于及格的边缘，需要在课后继续巩固，有2人左右学习英语十分困难。•三、教学目标1、认知目标（1）能听、说、认读本课需要掌握的动词短语。（2）能在具体情景中灵活运用句型：it’stimeto…2、能力目标培养学生的动手能力、口头表达能力。3、情感目标教育学生要有严格的时间观念，合理地安排作息时间。四、教学重、难点重点：掌握不同时间段的英语表达及动词短语getup,gotoschool,gohome,gotobed.难点：继续学习it’stimeto…和it’stimefor…的用法。•五、教学过程：首先，复习前面几节课学过的单词以及本单元的主要句型Whattimeisit？It’s＿＿o’clock,it’stimefor…通过教学用具的展示复习学过的十二以内的数字和句型。然后引出本节课要学习的新句型it’stimeto…对这两个句型进行详细的区分。•其次，将本课Let’slearn所涉及到的getup,gotoschool,gohome,gotobed这几个短语书写在黑板上，并配上相应的时间让学生通过整体练习，分组练习，个人练习以及搭配动作练习等，让学生在联系中发现规律，掌握本节课重点。接着,在讲授Readandnumber前，让学生先自己动手独立完成，然后了解完成情况，掌握学生自主学习的情况，然后找学生让其翻译句子意思，让其它同学根据该生的翻译排序，最后教师领读、学生自主读，深化所学知识。最后，lookandwrite部分，让学生自主完成书上所给的联系，并且完成配套练习12页的习题，全面巩固本节课所学的知识。•六、反思•1、本节课对难点的讲解太少，作业反映出部分学生仍然不能区分it’stimefor…和it’stimeto…的用法。•2、课堂的最后缺少必要的小结，不让学生对本课的重难点有成体系的认识。•3、自身能力有限，组织课堂能力不强，课堂气氛不够活跃。