谈工商管理专业学生如何写好毕业论文

谈工商管理专业学生如何写好毕业论文湖南商学院李成飞摘要：毕业论文的撰写是学生在校期间的最后一个环节，它是课程教学环节的延续，也是以前所学课程的一个总结性的成果体现。因此，毕业论文的撰写，直接关系到对学生毕业环节的考核结果。随着高等教育规模的扩张，学生人数增加、师资力量相对减少，以及由此对大学生毕业论文的指导力量减少，大量青年教师对毕业论文指导经验和水平降低等等，这些都造成学生在毕业论文环节及教师的指导环节上出现各种各样的问题，如选题的大而空、内容堆砌却不加消化、指导环节上教师对学生撰写过程的控制和管理严重不足、论文答辩及评分环节不严谨等。关键词：选题、内容、过程、评价针对工商管理类专业毕业论文的主要特点，构建出工商管理专业毕业论文OCPA管理模式框架，即通过论文的选题(Orientation)、内容(Content)、过程(Process)、评价(Assessment)等全方位的控制，旨在全过程全方位多角度控制论文写作，提高毕业论文质量。本文将主要从论文的选题、内容、过程控制上探讨工商管理类毕业论文的管理模式。1选题(orientation)控制1.1论文选题存在的问题据几年的毕业论文指导经验和体会，发现毕业生中不少论文选题空、大、泛，不能体现管理类专业“应用性强”的特点，有些选题远远超出了学生的驾驭能力。——选题过大、过空。工商管理类毕业生选题可选面广，尤其在我国改革阶段，各个层面、众多的热点问题、社会关注话题等，都可以作为学生的选题。但是学生在选题中过分关注与社会的热点或者经济焦点，不能准确把握主题，因为讨论这些热点问题及经济焦点所需的知识结构以及理论深度已经超出了其能力范围，导致选题过大、过空。——选题应用性差。毕业论文的选题应务实。务实性要求工商管理类专业毕业论文要通过选题将自身所学知识和社会实际应用相结合起来，为实际应用提供一些指导和帮助。目前毕业论文的选题虽然能聚焦在社会热点和经济焦点问题上，但论文选题过分关注热点和焦点，其内容并不能为社会、企业问题的解决真正提供方案。——超出驾驭能力。论文选题应符合学生自身的知识水平和知识结构，否则学生将难以驾驭。如有关供应链风险管理与控制、运输路线的选择方法、配送中心选择方法等的论文主题，就超出了我院工商管理专业学生的知识结构范畴，因为供应链风险的管理与控制需要对供应链中存在的风险有一定掌握，同时还需要有风险管理域控制的知识和分析能力;路线选择需要运筹学中运输模型解决，同时需要对操作软件精通;配送中心选址问题需要物流工程的知识等，这些都是我们的学生所难以做到的。1.2对选题控制工商管理类专业毕业论文的选题应遵循务实性、应用性及适度性的原则。避免选题的“大而空”。如在上届工商管理专业毕业论文选题上，教师为学生初步拟定的选题范围为企业管理合理化方式，学生在确定自己的选题是应在此选题范围基础上进行细化，确定其中的一个细小分支作为自己的论文主题，这样的选题范围经过细化可以有很多的选题空间，如企业成本的合理化方面就有XX企业生产成本合理化、XX企业配送成本合理化、XX企业包装成本合理化等等;再者，可以将成本合理化和企业运作合理化相结合，这样又有很多的可选论题。——在实现选题的应用性和务实性方面，着力点应该放在指导教师身上。——在选题范围经过一定的细化之后，具体确定选题时，指导教师的主要任务就是指导和帮助学生确定选题，使得学生选题能够理论与实践相结合。要做到这一点，对教师的要求比较高。——因为教师的工作也存在理论与实践相脱离问题，教师没有或者有很少的实践经验，在帮助学生选题中也表现出不足，使得学生确定恰当的选题难度较大。教师的实践经验问题有待解决。2内容(Content)的控制工商管理类专业毕业论文选题涉及内容较广，论文写作的目的就是使学生更有利于专业理论知识的应用以及创新能力和应用能力的培养。因此，专业毕业论文写作内容，既要有价值性、前瞻性和实用性，又要以能解决现实问题为目的，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。要对毕业生论文的内容进行有效控制，必须从资料搜集与整理、开题、写作过程等几个方面来入手——教师。2.1资料搜集与整理在整个环节上指导教师要起到引路人的作用。首先应该从指导学生做好毕业论文开题报告的填写开始。开题报告的编写主要涉及资料收集和写作要求及研究内容提示等内容，在这一环节应该让学生知道该如何搜集资料，掌握搜集的方法、搜集途径、搜集的主要范围和如何对资料进行筛选等，重点减少学生在资料的搜集方面的盲目性，提高针对性。在整理环节，主要指导学生如何将资料进行编辑整理，使之体系化。这一方面需要学生具有文字理顺、过渡、承接等一定功底，另一方面就是指导教师对学生论文内容走向的把握。因为学生在整理资料中可能会出现跑题、偏题等问题，及所选针对性不强，文不对题等。如学生在题目为“运输成本的控制与优化”的论文时，可能在资料搜集和整理过程中将重心，偏向了配送成本的控制和优化了，这就显得有些偏题，因为不能简单将运输和配送认为是一回事。在以往指导的物流管理专业毕业论文写作过程中，就经常会遇到类似的问题。2.2开题报告督促学生做好开题报告，能在写作初期防止一些问题的发生。及时发现文章方向是否与学生的能力相匹配、资料搜集是否有针对性、结构是否合理、研究思路是否清晰、研究方法是否适用等。同时教师在听取学生开题报告之后，也应对其在研究过程中应当注意的问题和核心环节予以提醒和指导。现在的毕业论文指导环节，已经明确提出要设置开题报告这一环节。毕业论文开题是重要的一环，应当予以重视，因为开题报告是毕业论文写作的指导性文本，是整个写作过程的纲领。可以说开题报告的分量要占写作过程的一半甚至更多。抓住开题报告的关键环节就抓住了论文写作的“牛鼻子”——所以，我们增加了学生写“开题报告”这一程序。3过程(Process)控制过程控制的重点是全方位的论文写作管理，而不仅仅是在写作过程的控制。过程控制要做好每个环节工作，对毕业论文的各环节工作进行规范，力求提高毕业论文的质量。3.1对论文全过程的管理与控制应建立和健全工商管理类专业毕业论文工作管理机构和管理制度——有文件规定加强师资队伍建设，尤其师资在实践经验方面的提升——对资格、人数均规定做好毕业论文的动员，调动学生的积极性——我们主要通过你们班主任来操作进行中期检查，及时发现并解决问题;认真评阅论文，严格答辩机制——导师负责这其中除师资队伍建设之外，其他各方面相对容易做到，一般只要管理部门、指导教师拿出更多的责任心和耐心就可以做到。关于师资队伍的建设不是一朝一夕的，也不是多引进几个人就可以解决的，师资队伍的建设关键在师资的实践经验，有实践经验的教师可以引进也可以由学院自行培养．3.2对写作过程的控制重点在于指导教师对学生写作过程的严格管理和审查，这包括初稿的审查、修改稿的审查和校对、最终稿的定稿。初稿的审查阶段要对论文的结构进行整体的把握，对于结构不合理的或文不对题的坚决要求重写;对于修改不积极或抵制的可以延期答辩甚至拒绝继续指导;最终稿的定稿阶段要求学生论文无论在结构上、内容上还是语言上都要符合预期要求。对已定稿毕业生要进行答辩的指导，明确答辩要求及评价标准。写作过程的控制实施的关键在于指导教师，指导教师的责任心、耐心和自身的写作水平和专业水平，都直接影响着论文指导效果，因此，对写作过程的控制更应该从指导教师身上下手，加强对指导教师的管理、监督和培养是实现过程控制的关键。4评价(Assessment)控制毕业论文的撰写可以细分为论文选题、资料搜集、资料整理、论文指导、论文定稿、论文答辩等若干个环节。学校应能够借助全面质量管理、全过程管理的思想，建立起毕业论文教学管理体系，以学校文件的形式确定下来并下发各系部，督促各系部、各指导教师、所有毕业生，按照不同的质量总目标及层次目标进行贯彻执行。4.1质量监控体系毕业论文的质量监控体系应包括若干项评价指标，包括毕业论文组织指标、准备工作监控指标、质量指标、学生及教师工作量指标等。毕业论文的组织指标包括毕业论文的指导思想、教学目标、指导教师分工、质量监督小组等;准备工作的监控指标主要包括选题的指导、经费分配、设施设备等的落实等;质量指标主要包括学生在开题、中期及后期，用什么样的规范和要求来约束学生和指导教师;工作量指标主要涉及对学生和教师工作的考核尺度。4.2加强论文的规范性管理和控制制定相关论文规范性控制的文件和规章制度，如《毕业论文(设计)工作细则》、《毕业论文(设计)撰写规范》等，让学生在论文撰写规程中有“规范”可依;同时，使该规范校全校范围内统一执行，并将其作为制度确立下来，应尽量避免“规范年年变、制度系不同”的现象。5结语以上就工商管理专业毕业论文OCPA管理模式框架的四个方面：即选题(Orientation)、内容（Content）、过程(Process)、评价(Assessment)]进行的详细阐述，但要做到对论文的优质管理和控制，还需要学校、指导教师和学生三方共同努力，学校从机构的建立和制度的建立与实施上入手，指导教师严格指导过程，对论文写作过程严格把关，学生要对毕业论文的撰写有端正的态度。-----系列制度介绍