《登幽州台歌》教案

《登幽州台歌》教案教学目标1.正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗，注意停顿，特别是“之”和“而”的作用。1.了解新的题材——“歌”（乐府诗）。2.借助注释，初步理解古诗大意。3.体会作者表达的思想感情。4.教学重点1.正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗，注意停顿，特别是“之”和“而”的作用。2.了解新的题材——“歌”（乐府诗）。3.借助注释，初步理解古诗大意。体会作者表达的思想感情。预习1.背诵诗歌2.查一查“幽州台”的历史典故？第一课时教学活动预设设计意图学生活动预设导入让同学背诵《敕勒歌》和《登幽州台歌》。复习古体诗、近体诗（格律诗）、律诗、绝句等，问同学，《敕》和《登》属于什么题材？你根据什么判断。板书：登幽___台歌1.复习古体诗和近体诗。（近体诗：是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。指唐代形成的格律诗体。在近体诗篇中句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。）2.“歌”属于古体诗中的乐府诗。（适当介绍乐府诗：标题带有“歌”字的诗一般是古乐府诗歌，是古代诗歌的一种体裁。汉武帝时，设有机构专门采集各地歌谣，整理和制订乐谱，这个机构名叫乐府。后来人们就把这一机构收集和制谱的诗歌，称为乐府诗，或简称乐府。到了唐代，这些歌词的乐谱虽然早已失传，但是这种形式却相传下来，成为一种没有严格格律，近于五、七言古体诗的诗歌体裁）题解1.让学生补全板书上的题目。并辨析“州”和“洲”的区别。设计问题：中国又叫___州？这里的“州”是什么意思。现在中国又几个省？“州”和“省”有什么相似之处？2.介绍“幽州台”的历史背景。1.比较“州”“洲”州——古代的一种行政区划。中国的别称是九州。如：冀州、衮州、徐州、扬州、荆州、豫州、雍州、青州、梁州。再如：兰州、杭州、广州。洲——①水中的陆地如：橘子洲天兴洲珠江三角洲②大陆如：亚洲、欧洲2.了解“幽州台”的由来，便于理解作者以此为题目的意图所在，有助于学生体会作者情感。“洲”和“州”是学生在默写中经常出错的字。如“鹦鹉洲”等。初读课文，整体感知1.请一位同学背诵诗，注意停顿。（如果去掉“之”和“而”，会有什么影响？）2.想象你是诗人，站在幽州台上，你所看到的景象是如何的。3.介绍诗人写作背景。结合诗人背景，体会诗人当时的情感是怎样的。1.检查背诵，读准字音，读通诗句，注意读出诗的节奏、韵味，体会“之”和“而”在朗读中的作用。2.让学生想象居高临下俯视一切的景象。3.写作背景：陈子昂的政治主张常不君主采纳，并一度因为反对武则天的株连而下狱。他写诗之时，正逢多次进谏，未被采纳，却被斥降职。（悲愤之极）1.注意“怆”读音2.心旷神怡、豪气、空旷等再读课文，重点赏析1.找出交代时间的词。2.并说说“古人”和“来着”是谁？3.找出空间的词语。4.第4句描绘了作者怎样的感受？1．俯仰古今，写出时间的绵长2.贤明君主3.登楼远眺，写出空间辽阔。4.描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪。板书幽州台，又称蓟北楼，燕台，史传为燕昭王为招揽人才所筑的黄金台，故址在今北京市大兴县。《战国策·燕策一》记载：燕国国君燕昭王一心想招揽人才，而更多的人认为燕昭王仅仅是叶公好龙，不是真的求贤若渴。燕昭王始终寻觅不到治国安邦的英才，整天闷闷不乐的。后来有个智者郭隗（kuí）说：“你要招揽人才，首先要从招纳我郭隗开始，像我郭隗这种才疏学浅的人都能被国君采用，那些比我本事更强的人，必然会闻风千里迢迢赶来的。”燕昭王采纳了郭隗的建议，拜郭隗为师，为他建造了宫殿，后来没多久就引发了“士争凑燕”的局面。投奔而来的有魏国的军事家乐毅，有齐国的阴阳家邹衍（yǎn），还有赵国的游说家剧辛等等。落后的燕国一下子便人才济济了。从此以后一个内乱外祸、满目疮痍的弱国，逐渐成为一个富裕兴旺的强国。接着，燕昭王又兴兵报仇，将齐国打得只剩下两个小城。作业1.结合陈子昂的身世遭遇，反复诵读诗句，写下当时陈子昂的心理感受。150字2.《点击》3.预习作业：（1）背诵《黄鹤楼》（2）预习本作业：①《黄鹤楼》属于近体诗/古体诗中的哪一类？②“黄鹤楼”的地理位置；崔颢何时何因在黄鹤楼写下这首诗？③选一句你最喜欢的诗句，试做分析。