五年级英语上教学计划

2019年秋季学期五年级英语上册教学计划教师：XXX一、学情分析：本学期我担任五年级的英语教学工作，五年级共两个平行班。五一班28人，五二班26人，共54人，一班的学生基础稍好点，上课也爱回答问题，他们已经有了一定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。二班的英语基础整体都较差，优生较少，再加上个别学生纪律较差，不爱学习。因此，本学期要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，保持学生的学习兴趣。二、教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务。三、教学目标1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2．养成良好的英语书写习惯。3．能按三会与四会的要求掌握所学词语。4．按四会要求掌握所学句型。5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。四、教材重难点1．重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。五、教学措施1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3.辅困措施既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。⑴多准备些丰富的教具，让课堂不要那么枯燥。⑵学习优秀的教师的丰富经验，尽可能让学生在玩中学。（3）采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，找回自信。（4）平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。【教学进度表】周次教学内容教学进程8.25—8.30报名.开学第一课29.2-9.6Unit1What’shelike?29.9-9.13Unit1What’shelike?29.16-9.20Unit2Myweek.29.23-9.27Unit2Myweek.29.30-10.4Unit3Whatwouldyoulike?210.7-10.11Unit3Whatwouldyoulike?210.14-10.18Recycle1210.21-10.25Recycle1210.28-11.1Unit4Whatcanyoudo?211.4-11.8Unit4Whatcanyoudo?211.11-11.15Unit5Thereisabigbed.211.18-11.22Unit5Thereisabigbed.211.25-11.29Unit6Inanaturepark212.2-12.6Unit6Inanaturepark212.9-12.13Recycle2212.16-12.20Recycle2212.23-12.27复习、测验212.30-1.3复习、测验21.6-1.10考试2