20140302综合实践说课微距摄影

万泉小学佟建华2014-3综合实践活动三年级小数码相机的使用----微距摄影指导思想与理论依据教学背景分析教学目标教学过程与资源设计学习效果评价设计教学设计特色一、指导思想与理论依据二、教学背景分析数码相机普及率高教育生活要求迫切心智发展具备能力学校教师具备条件二、教学背景分析----活动内容分析微距摄影指照相机通过镜头的光学能力，拍摄与实际物体大小相当的图像。生活中，常被用于微小物体的拍摄，如花卉、昆虫等。二、教学背景分析----本课活动内容分析三年级第一学期教学计划周内容作业1互动教室使用的注意事项带照相机2照相机的开机及对焦给家人拍照3照相机对焦练习拍摄半身人像给家人拍照4在计算机中建立本人文件夹5使用读卡器拷贝照片6使用读卡器拷贝照片练习7使用美图秀秀打开及浏览照片拍逆光照8逆光拍摄及强制打开闪光灯逆光拍摄9逆光拍摄练习逆光拍摄10逆光拍摄练习逆光拍摄11认识焦距使用长焦拍摄长焦拍摄12使用长焦和广角拍摄的练习长焦广角拍摄13使用长焦和广角拍摄的练习拍半身照14为我的同学拍证件照给家人拍特写15为我的同学拍证件照给家人拍特写16证件照作品讲评给家人拍特写17期末作品展示18期末小结三年级整体教学进度计划二、教学背景分析----本课活动内容分析三年级第二学期教学计划周内容作业1假期作品讲评带照相机2延时拍摄延时拍摄全家福3延时拍摄全家福讲评延时拍摄4延时拍摄全家福讲评延时拍摄找纪念照5如何拍摄到此一游纪念照拍摄6纪念照的拍摄纪念照拍摄7纪念照的拍摄讲评纪念照拍摄8微距摄影微距拍摄9微距摄影微距拍摄10户外微距摄影练习微距拍摄11如何拍摄美食美食作业12拍摄美食作品讲评美食作业13拍摄美食作品讲评美食作业烛光拍摄14弱光拍摄烛光作业15弱光拍摄作品讲评夜景拍摄16弱光拍摄作品讲评夜景拍摄17学期作品讲评18学期作品展示三年级学生，思维活跃，乐于动手实践，具有比较强的探究意识。经过一个学期的学习，学生对相机操作有了基本的认识，学习过人像拍摄，长焦和广角拍摄，会开关闪光灯，能根据情况调整焦距，会使用读卡器拷贝照片，并具有一定的观察、审美能力。二、教学背景分析----学生情况分析991你使用过微距功能吗？没有使用过9%91%通过照片对比，了解学生是否知道微距功能。知道不知道二、教学背景分析----学生情况分析关注全体学生发展同时重视个体的需求开展组内互助协作作为解决问题的途径利用多媒体手段为学生创设探究的情境二、教学背景分析----教学策略教师准备：图片资料、课件、备用照相机、读卡器、计算机、评价单，制定户外活动安全预案。学生准备：自备小数码相机一台，钥匙链、小玩偶等。二、教学背景分析----技术准备•学会开启微距摄影功能，掌握微距拍摄技巧。知识与技能•学习微距功能开启的操作方法，通过小组合作探究，教师示范等方式让学生掌握微距拍摄的要领。过程与方法•感受发现新事物，探索新事物的过程，培养学生交流能力，合作意识，乐于分享的非智力品质，体会微距摄影带给我们美的享受。情感态度价值观三、活动目标•微距摄影时，照相机的调试及拍摄技巧。活动重点•微距摄影时的焦点控制。活动难点三、活动重难点情境激发研究探索室外实践拓展延伸四、教学过程与教学资源设计情境激发研究探索室外实践拓展延伸设计意图：利用照片与实物的巨大反差，激发学生的学习兴趣。四、教学过程与教学资源设计情境激发研究探索室外实践拓展延伸四、教学过程与教学资源设计第三步再次拍摄巩固加强第二步实践探索掌握技巧第一步因势利导开启微距试一试说一说找一找四、教学过程与教学资源设计情境激发研究探索室外实践拓展延伸因势利导开启微距清晰但不够大够大但不清晰又大又清晰第一步四、教学过程与教学资源设计因势利导开启微距小组互助探索方法教师提炼分类指导情境激发研究探索室外实践拓展延伸设计意图：让学生在积极主动地实践中不断探究未知领域，有所发现，有所收获。同时培养合作意识。第一步四、教学过程与教学资源设计实践探索掌握技巧拍一拍看一看找问题情境激发研究探索室外实践拓展延伸第二步明暗不均对焦不实四、教学过程与教学资源设计实践探索掌握技巧明暗不均关闭闪光灯光线要充足对焦不实关闭长焦前后移动找焦点情境激发研究探索室外实践拓展延伸设计意图：激发学生利用已有知识的迁移解决问题，改变固有观念，灵活运用知识。发挥教师主导作用，用多媒体设备直观演示，突破难点。第二步四、教学过程与教学资源设计再次拍摄巩固加强情境激发研究探索室外实践拓展延伸设计意图：引导学生在不断的实践中，逐步熟练掌握微距摄影的方法及技巧，建立自信心。第三步四、教学过程与教学资源设计情境激发研究探索室外实践拓展延伸情境激发研究探索室外实践拓展延伸四、教学过程与教学资源设计四、教学过程与教学资源设计设计意图：室内学习，室外实践，巩固微距摄影技巧，亲身体会校园美，感受自然美。情境激发研究探索室外实践拓展延伸情境激发研究探索室外实践拓展延伸一大一小一前一后一虚一实逆光拍摄四、教学过程与教学资源设计设计意图：在学生掌握微距拍摄技巧的基础上，引导学生关注照片的构图。通过实例照片学习大小、虚实等基本的构图技巧。在生活中实践，在实践中提升。。五、学习效果评价设计评价项目自评互评我能与组内同学很好合作，遇到问题能用恰当的方式解决。我学会了怎样开启微距功能，并成功拍摄微距照片。通过完成这些活动任务，我的实践能力提高了，我更有信心从事其他活动。六、教学设计特色与教学反思